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出版者:Thomson Learning

作者:Morse, Henry

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:1998-11

价格:$ 46.27

装帧:Pap

isbn号码:9780766811348

丛书系列:

图书标签:

• 成人教育
• 教学技巧
• 教学法
• 教育心理学
• 学习理论
• 教师发展
• 培训
• 终身学习
• 教学资源
• 教学设计

好的，以下是一本名为《The Art of Storytelling: Crafting Narratives That Resonate》的图书简介，内容详尽，旨在吸引对叙事艺术感兴趣的读者。 --- 《叙事艺术：打造引人入胜的故事》 拥抱人类最古老的媒介，掌握沟通的终极力量 在信息爆炸的时代，我们被数据、事实和论点淹没。然而，真正能穿透噪音、触及人心的，依然是故事。从史诗般的传说到日常的对话，故事是人类理解世界、传递文化和建立连接的基石。 《叙事艺术：打造引人入胜的故事》并非一本关于如何“编造”故事的指南，而是一部深入挖掘人类叙事心理学、结构精髓与情感共鸣技巧的深度著作。本书将带领读者穿越叙事的历史长河，探究优秀故事背后的永恒原则，并提供一套经过时间检验的实用框架，帮助任何领域的实践者——无论是作家、营销人员、教育工作者还是商业领袖——创作出既具艺术感染力，又富含实用力量的叙事作品。 --- 第一部分：叙事的根源与心智连接（The Roots of Narrative） 本部分将探讨故事在人类文明中的核心地位，并从认知科学的角度解析我们为何对故事如此着迷。 第一章：从洞穴壁画到数字叙事：故事的进化轨迹 人类的叙事冲动： 追溯人类叙事的最早形式，讨论故事如何成为我们记忆、传承知识和建立社会秩序的工具。 神经科学的视角： 为什么大脑更容易记住信息流，而非孤立的事实？解析故事如何激活大脑的多个区域，创造“身临其境”的体验（Transportation）。 故事的四重功能： 娱乐、教育、说服和身份构建，这四者如何相互交织，构成叙事的完整生态。 第二章：核心三角：角色、冲突与弧线 一个故事的生命力源自其结构性的基石。本章将详细拆解这三个不可或缺的元素，并强调它们之间动态的平衡关系。 塑造可信赖的角色： 探讨“缺陷与渴望”的二元性。完美的主角是平庸的，深层动机与内在矛盾才是驱动读者投入的关键。我们将研究如何通过“展示而非告知”的方式，让角色的内心世界跃然纸上。 冲突的类型学： 区分外部冲突（人与自然、人与社会）和内部冲突（人与自我）。深入分析内部冲突如何提升故事的深度和普遍性，使其超越特定背景。 转变的艺术： 角色弧线（Character Arc）不仅仅是改变，而是“觉醒”的过程。探讨正面、负面和扁平弧线的应用场景，以及如何设计关键的“分岔点”（Turning Points）。 --- 第二部分：结构解剖学：架构的秘密语言（Anatomy of Structure） 叙事的力量常常隐藏在其不易察觉的骨架之中。本部分将超越传统的“三幕剧”，深入探究更灵活、更具适应性的结构模型。 第三章：超越线性：探索非传统的时间线与视角 线性叙事并非唯一的答案。本章鼓励读者实验叙事的时间安排和信息释放方式。 碎片的魔力： 探讨非线性叙事（如闪回、闪进、多视角交织）如何增强悬念和深度。讨论如何在不使读者迷失的情况下，有效地碎片化信息。 视角的多重滤镜： 第一人称的亲密感、第三人称的客观性，以及全知视角的上帝视角。如何根据故事的目的选择最有效的叙事声音（Voice）。 信息动态学： 掌握“已知与未知”的节奏控制。何时应该让读者比角色知道得更多（建立讽刺感），何时又应该保持同步（增强悬念）。 第四章：场景的力量：构建高密度的叙事单元 每一个场景都必须承担推进情节或揭示人物的责任。 场景的最小单位： 定义一个“有效场景”的标准——目标、阻碍、结果。 张力的累积： 探讨如何利用场景间的衔接（Pacing）来控制读者的呼吸节奏。从快速的剪辑到缓慢的沉思，节奏是叙事的音乐性。 环境作为角色： 如何将物理环境和背景设定（Setting）融入叙事冲突中，使其不再仅仅是背景板，而是积极的参与者。 --- 第三部分：叙事在当代的实践与应用（Narrative in Practice） 本部分将叙事理论与现实世界的应用场景相结合，展示如何将精湛的技巧应用于商业、品牌和个人影响力建设中。 第五章：品牌叙事：从产品到意义的转化 在竞争激烈的市场中，产品特性很快会被模仿，但一个强大的品牌故事可以建立持久的情感护城河。 定位“英雄”与“导师”： 重新审视约瑟夫·坎贝尔的“英雄之旅”模型，将其应用于企业与客户的关系中。谁是真正的英雄（通常是客户）？你的品牌扮演什么角色（导师）？ 透明度与脆弱性： 在数字时代，讲述品牌起源、失败与教训的勇气如何转化为信任。探讨“真实性”在品牌叙事中的不可替代性。 使命驱动的故事： 如何将组织的核心价值观内化为可被感知的叙事，驱动员工参与和客户忠诚度。 第六章：说服性叙事：引导行动的微妙艺术 故事不仅仅是关于“发生过什么”，更是关于“接下来会发生什么”。本章关注叙事如何用于引导听众或读者的决策。 情感路径图： 识别听众当前的情绪状态，并设计一条从同情到共鸣，最终导向行动的情感路径。 数据与寓言的结合： 解释复杂的论点需要故事的载体。如何用一个精炼的案例（Anecdote）来承载庞大的统计数据，使其更具冲击力。 结论与回归： 讨论如何设计一个强有力的收尾（Coda），既能呼应开篇的主题，又能为听众留下一个清晰、可执行的行动指令或持久的思考余地。 --- 结语：成为一个有意识的叙事者 《叙事艺术》的终极目标，是培养读者对故事的深刻敏感性。它不仅仅教你写出好故事，更让你开始用“故事的思维”去观察和解读生活。掌握叙事艺术，就是掌握了连接他人、定义意义、并最终塑造现实的强大能力。 本书适合所有渴望提升沟通效率、增强个人或组织影响力的人士。翻开此书，你将发现，你已不再是信息的被动接受者，而是积极的意义创造者。

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我是一名兼职的企业内训师，时间碎片化是我的常态，对课程设计的要求就是“短平快”且必须高效。在接触这本书之前，我最大的困扰是，如何将复杂的专业技能，在短短几小时内转化为学员可立即上手的操作流程。这本书的第三部分，关于“目标导向的模块化设计”，简直是我的救星。它提供了一种清晰的流程图，指导你如何从最终的学习产出（而非知识点）倒推回来，设计每一个学习环节。它强调的“最小可行学习单元”（Minimum Viable Learning Unit）的概念，让我学会了如何毫不留情地“删繁就简”，把那些“知道就好”的内容果断舍弃，只留下“必须掌握”的核心技能。我根据书中的建议，重新梳理了我的《数据分析入门》课程，将原本一天半的课程浓缩成了高效的八小时工作坊，学员的满意度和反馈效率都提升了至少三成。这本书的价值不在于告诉你“学什么”，而在于告诉你“如何结构化地传递知识的精髓”，这种思维层面的重塑，比任何技巧的堆砌都要宝贵得多。

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这本书简直是为我们这些终身学习者量身定做的“武功秘籍”！我记得我刚接触成人教育领域的时候，那种手足无措的感觉，就像拿着一张看不懂的地图在荒野里找路。市面上那些理论书籍要么太过晦涩，充斥着我根本消化不了的学术术语，要么就是空泛地喊口号，完全没有实操性。但这本书，它完全不同。它不是高高在上的说教，而是真正深入到成人学习者的心理层面，去探讨“为什么他们学得慢”或者“为什么他们不愿意参与”。比如，书中对“经验的悖论”的剖析，让我茅塞顿开——那些自认为经验丰富的人，反而更容易固步自封，而这本书提供了一套温和而坚定的引导技巧，教你如何激活他们内心深处的“新知渴望”，而不是直接去挑战他们的既有认知。我尤其欣赏它在案例设计上的独到之处，每一个小小的练习，都不是为了炫耀知识的深度，而是精确地击中了学习中的痛点，比如如何设计一个能让“忙碌的职场人士”在有限时间内产生最大学习效益的微型课程。读完后，我感觉自己不再是战战兢兢地“教导”别人，而是真正成为了学习过程中的一个“赋能者”和“催化剂”。那种信心上的提升，比任何理论知识的灌输都来得实在。

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这本书给我带来的最大冲击，是它对“评估”环节的重新定义。在传统的教育观念里，评估往往意味着考试和分数，但这本书却提出了一个更具人性化的视角：评估应该是学习的反馈循环，而非学习的终点审判。它深入探讨了如何设计那些能够激发内在动力的形成性评估。我过去常常因为学员对测验的抵触情绪而感到沮丧，觉得自己的努力没有得到应有的回报。但这本书提供了一套多元化的评估工具箱，从“同伴互评的信度提升”到“自我反思日志的深度挖掘”，它教你如何让评估成为一种自我发现的过程，而不是一种焦虑的来源。我特别喜欢书中关于“渐进式成就徽章”的讨论，它把一个大目标拆分成一系列小的、可庆祝的里程碑，极大地鼓舞了那些学习动力容易衰退的中老年学员。这本书让我深刻理解到，成熟的学习者更看重的是“进步的可见性”和“效用的即时性”，而评估正是实现这两点的关键杠杆。

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从一个非常挑剔的读者的角度来看，这本书的深度和广度达到了一个令人赞叹的平衡。它没有陷入那种空泛的“鸡汤”式励志，而是用严谨的教育心理学基础来支撑每一个操作建议。我特别欣赏作者在引用相关研究时所展现出的审慎态度，它不是简单地抛出数据，而是将其巧妙地编织进叙事逻辑中，使得那些复杂的概念变得非常易于理解和应用。比如，关于成人如何处理“认同危机”——当他们需要学习完全陌生的技能时，书中提供的“身份重塑”策略，比单纯的“鼓励”要有效一万倍。此外，这本书的排版和索引设计也体现了对读者的尊重，关键概念的加粗和总结性的思考题，确保了即便是在碎片化的阅读时间里，也能抓住核心要点。对于任何想要系统性提升成人教学水平的专业人士来说，这本书不应该被当作一本“参考书”束之高阁，而应该被当作一本“操作手册”，随时翻阅、随时应用，它的价值在于它能持续地推动你的教学实践向前迈进。

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老实说，我最初对这类“指南”持保留态度的，总觉得它们不过是把一些老生常谈的教育学原理换个包装再拿出来卖。然而，这本书的行文风格，那种带着一丝幽默感的务实态度，彻底打破了我的偏见。它没有大谈特谈什么建构主义或行为主义的宏大框架，而是聚焦于课堂管理和互动技巧这种最“接地气”的问题。比如，书中专门辟出了一章来讨论如何处理课堂上那些“爱抢话的老油条”和“永远沉默的隐形人”，它的建议不是简单粗暴地制止或点名，而是提供了一系列情境化的沟通脚本。我试着用书里提到的“三明治反馈法”来处理一次棘手的学员冲突，效果立竿见影，不仅解决了当前问题，更重要的是，维护了整个群体的学习氛围。更让我惊喜的是，它对技术工具的整合讨论也相当前沿。它没有盲目推崇最新的App，而是理性分析了哪些数字工具能真正服务于“成人学习的即时性需求”，而不是沦为花哨的装饰品。这本书读起来非常“流畅”，就像和一个经验丰富、又不失风趣的前辈在咖啡馆里交流心得，一点负担都没有，纯粹的干货输出。

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