What If All the Kids Are White?

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出版者:Teachers College Press
作者:Louise Derman-Sparks
出品人:
页数:187
译者:
出版时间:2006-3-30
价格:USD 25.95
装帧:Paperback
isbn号码:9780807746776
丛书系列:
图书标签:
  • 种族
  • 教育
  • 社会
  • 文化
  • 儿童
  • 美国
  • 种族隔离
  • 多元化
  • 公平
  • 批判性思维
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具体描述

身份的迷思:当代美国社会中的种族、归属与边缘化 导言:看不见的多数,被遮蔽的叙事 本书深入剖析了当代美国社会中一个经常被忽视的群体——白人身份的复杂性、演变及其在多元文化语境下的社会感知。在长达数十年的种族身份政治讨论中,焦点往往集中于少数族裔所面临的结构性不公和身份认同的挣扎。然而,这种聚焦在某种程度上也塑造了一种“默认的”多数身份——白人身份——被视为无需审视、无处不在且天然占据中心地位的背景板。 《身份的迷思》挑战了这种预设的透明性。它不是一部关于白人至上主义或历史压迫的论述,而是一次对“白人”这一标签在二十一世纪美国文化、政治和社会结构中所承载的意义、焦虑与身份流变的细致考察。作者通过扎实的社会学研究、历史脉络梳理以及对当代个体经验的深入访谈,揭示了当社会话语转向强调多元化和身份政治时,传统上占据主导地位的白人身份是如何经历一场内部分裂与重塑的过程的。 第一部分:身份的解构与重构——“白人”的界限与流动性 本书首先探讨了“白人”这一概念在美国历史中的建构过程。它并非一个静止的、生物学上的范畴,而是一个不断被政治、经济力量定义和调整的社会构造。从爱尔兰人、意大利人到东欧移民,他们如何一步步被纳入“白人群体”,获得相应的社会资本和特权,这段历史揭示了身份的排他性与包容性之间的微妙平衡。 文化资本的隐形优势与身份的默认设置: 作者详细阐述了白人身份如何成为社会权力的“隐形护照”。在制度、媒体、教育体系中,白人经验往往被当作普遍的人类经验来呈现,从而构建了一种“非种族化”的中心地位。然而,当社会开始要求对“特权”进行公开讨论时,这种隐形的优势也开始转化为一种难以言说的负担——一种需要不断自我辩护或被指责的身份。 代际差异与身份焦虑: 随着千禧一代和Z世代的成长,他们面对的社会环境与父辈截然不同。全球化、经济不平等加剧以及对种族不公的公开讨论,使得年轻一代对自身身份的认知产生了深刻的矛盾。他们既享受着先辈积累的结构性利益,又深感被时代潮流抛弃,尤其是在经济衰退和文化重塑的双重压力下,这种身份的“不确定性”成为了一种新的焦虑来源。 第二部分:后种族时代的困境与政治极化 本书的第二部分聚焦于身份政治如何重塑了政治版图,特别是对白人群体内部的社会经济分化产生了何种影响。 “被遗忘的阶层”与文化战争的战场: 作者深入分析了“铁锈地带”和农村白人工人阶级所经历的去工业化和经济衰退。对于这部分群体而言,白人身份并未带来预期的安全感或繁荣,反而与阶级地位的下降产生了痛苦的张力。政治修辞往往将这种焦虑导向对“他者”的排斥,使得文化战争成为他们维护残存身份感的主要阵地。本书强调,这种政治动员的底层逻辑,是将经济挫败感误导为文化侵蚀感。 身份政治的“反作用力”: 随着少数族裔争取更多话语权和可见度,一些白人社群开始感到自己的历史和经验被边缘化。这种感受催生了一种“身份的倒置”:他们认为自己正在遭受与历史上少数族裔相似的“偏见”或“遗忘”。作者批判性地考察了这种“反向种族主义”叙事的兴起,并将其置于更广阔的社会权力结构中进行审视,探讨它如何被政治势力利用来巩固联盟或激发选民基础。 语言与自我表述的困境: 本部分也细致考察了白人群体在公共话语中如何表达自我。当传统的种族中立立场被视为同谋或无知时,表达自我认同的选择变得异常狭窄:要么是全盘接受批评并进行“自我剥削”式的忏悔,要么是采取强硬的防御姿态。这种表达上的僵局加剧了社会群体的隔阂。 第三部分:跨越身份的联结——寻求共同的人性叙事 在对焦虑、分化和历史建构的剖析之后,本书的最后部分转向了可能的出路和建设性的讨论。 超越种族的阶级叙事: 作者提出,要缓解身份政治带来的极端对立,必须重新强调跨越种族界限的共同经济利益和阶级斗争。当不同种族的工人面对共同的全球资本压力时,身份的差异性在生存危机面前可以被重新定位。本书提供了多个案例研究,展示了不同族裔工人如何在共同的劳动环境中建立起非基于种族的团结。 地方性经验的回归与共情能力的重建: 《身份的迷思》强调,身份的复杂性只有通过具体的、地方性的个人故事才能真正被理解。它呼吁社会重拾对“复杂性”的容忍,去倾听那些在主流叙事中被简化或忽略的声音——无论是来自大都市中感到“被取消文化”压迫的年轻白人,还是来自衰败小镇中感到被全球化抛弃的蓝领阶层。 教育与叙事权力的再分配: 最终,本书主张,真正的身份和谐不在于消除差异,而在于重建一个允许所有群体公平分享叙事权力的公共空间。这意味着教育体系需要更加细致地教授身份的社会建构性,承认白人经验的多样性,同时也清晰地界定和理解历史遗留的结构性不公。 结论:在“多数”的阴影下重塑自我 《身份的迷思》是一部旨在拓宽关于当代美国种族身份对话边界的严肃学术著作。它邀请读者跳出非黑即白(或多即少数)的二元对立框架,审视那些在“多数”身份的阴影下经历身份挣扎、焦虑和寻找新归属感的群体。本书的核心观点是:只有当我们敢于审视和解构那些曾经被视为“默认”的身份时,我们才能真正构建一个更加公平和富有弹性的社会结构,一个真正能容纳所有美国人独特经验的文化空间。它要求白人群体进行一场深刻的“去默认化”过程,从被动的中心回归到主动的、负责任的对话参与者。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的叙事方式真是令人耳目一新,它没有采用传统的回忆录那种按时间顺序娓娓道来的手法,反而像是一连串散落在记忆中的碎片,突然就闪现出来,带着强烈的冲击感。作者似乎有意打乱了正常的逻辑线索,让你在阅读过程中不断地去拼凑、去理解那些看似不相关却又彼此缠绕的事件。比如,某一章突然跳到了童年时的一次夏令营,但紧接着又无缝衔接到了成年后在某个学术会议上的尴尬对峙,中间的过渡极其微妙,需要读者自己去梳理其中的因果和情感的流动。这种非线性叙事带来的体验是双重的:一方面,它要求读者付出更多的注意力去构建故事的骨架;另一方面,一旦你适应了这种节奏,你会发现它极其真实地模拟了我们大脑处理复杂经验的方式——记忆往往是跳跃的、带着情感色彩的,而不是整齐划一的清单。特别是在处理那些涉及身份认同的微妙时刻时,这种碎片化的呈现方式反而增强了那种迷茫和不确定感,让人感同身受,仿佛自己也置身于那种寻找自我定位的迷宫之中。书中的语言风格也很有意思,时而充满诗意的隐喻,时而又直白得像日常对话,这种张弛有度的文风,让整本书读起来既有文学的厚重感,又不失亲近性。

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老实说,初读这本书时,我带着一种非常功利的目的性去寻找某种明确的答案或结论,但读完之后,我发现自己被引导进入了一个完全不同的领域——不是寻找答案,而是学会更好地提问。这本书的价值不在于它提供了一张地图,告诉你应该走向何方,而在于它提供了一副眼镜,让你能看清你脚下踩着的这片土地究竟是如何被构建和塑造的。它迫使读者去审视自己习以为常的语境和预设。这种颠覆性的阅读体验,在当代文学中是极其罕见的。它不像那些畅销书那样迎合读者的期待,它更像是邀请你参加一场严肃的智力辩论,并且这场辩论要求你必须拿出真诚和脆弱作为入场券。这本书的影响力,在于它在你读完合上书本之后,仍然会像一个低语者一样,在你日常的观察中时不时地冒出来,让你对眼前的一切产生新的、更具批判性的解读。这才是真正伟大的作品所具备的持久生命力。

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这本书的结构处理得极其巧妙,它不仅仅是关于个人经历的罗列,更像是一部精心编排的交响乐,不同的“乐章”——或者说,不同的时间段和场景——都在不断地呼应和对位。你会发现,作者在描述童年时期的某种恐惧,似乎在成年后的某个职场冲突中找到了一个结构性的回响。这种前后照应的设计,使得整部作品的整体感非常强,即便你单独抽出任何一个章节来阅读,它也能单独成立,但只有将它们放在一起时,那种整体的震撼力才会完全爆发出来。作者显然对叙事节奏有着极高的掌控欲,她知道什么时候该加速,让信息和情感如洪水般倾泻而下,也知道什么时候该突然放缓,留出大片的留白,让读者自己去填补那些未说出口的重量。这种对“沉默”的运用,比任何华丽的辞藻都更有力量。我特别欣赏它对细节的执着,那种对某个特定光线、某种气味,或者一句不经意对话的捕捉,都像是精确的仪器扫描,为宏大的主题提供了坚实的、可触摸的基础。

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我花了很长时间才真正消化完这本书的基调,因为它探讨的主题非常沉重,但表达出来的方式却又带着一种近乎冷峻的克制。它没有过度煽情,没有刻意去渲染悲剧性,而是用一种近乎人类学观察者般的疏离感,冷静地剖析着围绕“边缘性”展开的种种社会互动。尤其让我印象深刻的是,作者对于“无形”的描述。她似乎总能捕捉到那些我们习以为常却从未真正审视过的社会结构性力量,比如在某个特定环境中,你如何意识到自己的“不在场”反而定义了你的“在场”。这种对微妙权力动态的捕捉能力,简直是大师级的。阅读过程中,我经常需要停下来,深吸一口气,因为某些场景的真实感太强了,强到让你不得不面对一些自己内心深处可能一直回避的问题。这本书的魅力就在于它的“不讨好”——它不试图让你感到舒适,它只是呈现了一个事实的切面,但这个切面却异常锋利,能轻易划破那些构建我们日常安全感的假象。对于那些习惯了主流叙事的人来说,这本书可能会带来一些认知上的不适,但正是这种不适,才证明了它触及了问题的核心。

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从文学技法的角度来看,这本书简直是一本关于“如何在边缘发声”的教科书。作者大量运用了对话体的叙事,但这些对话并非简单的信息交换,而更像是某种带着试探、防御和微妙攻击的语言交锋。她非常擅长捕捉不同人在压力下说话方式的细微变化,比如语速的加快、重复用词的出现,甚至是突然的沉默,这些都成了她揭示人物内心状态的有力工具。我甚至能想象到,如果将这本书改编成舞台剧,那些对话的停顿和语气的变化将是多么引人入胜。而且,这本书在处理“他者”的描绘上,也展现了极高的成熟度。她笔下的“其他人”都不是扁平化的符号,即便是那些在叙事中扮演对立角色的人,也被赋予了足够的复杂性和动机,使得冲突的产生显得既必然又令人唏嘘。这种对复杂人性的尊重,让整本书超越了简单的“受害者”叙事,进入了一种更深层次的哲学思辨领域。

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