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出版者:Images Publishing Dist Ac

作者:American Institute of Architects

出品人:

页数:232

译者:

出版时间:2006-7-12

价格:USD 65.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9781864700985

丛书系列:

图书标签:

• 教育设施
• 学校建筑
• 校园规划
• 教育建筑
• 教学空间
• 学校设计
• 设施管理
• 教育环境
• 建筑设计
• 校园安全

好的，这是一本名为《Historical Cartography and the Shifting Shores of Knowledge》的图书简介： --- 《Historical Cartography and the Shifting Shores of Knowledge》 内容简介 《Historical Cartography and the Shifting Shores of Knowledge》是一部跨学科的深度研究著作，旨在探讨地图学史的演变如何与人类认知、权力结构和社会变迁相互作用，共同塑造了我们对世界的理解。本书并非专注于某一特定地理区域或某一历史时期，而是通过对一系列关键地图文本的细致剖析，揭示了“制图”这一行为本身所蕴含的复杂文化、政治和科学意义。 本书的核心论点在于：地图从来都不是客观的“镜像”，它们是特定时代下知识生产、意识形态投射和资源分配意图的产物。通过追溯从古代泥板地图到文艺复兴时期航海图，再到近代早期世界地图集的演进过程，作者构建了一个宏大的叙事框架，用以审视制图师、赞助人、探险家与最终使用者之间复杂的权力动态。 第一部分：从宇宙模型到经验测量——早期制图的哲学基础 第一部分深入探究了制图学在西方和非西方文明早期发展阶段的哲学根源。我们首先考察了古希腊的几何学思想如何被用于构建宇宙模型，以及这些模型如何影响了早期对地球形状和大小的认知。重点分析了托勒密制图法（Ptolemaic Cartography）的遗产，它如何在近一千年内，通过数学投影系统和坐标网格的引入，确立了地图作为科学工具的地位，尽管其基础数据往往建立在二手资料和理论推断之上。 紧接着，本书将目光投向了非西方传统，特别是伊斯兰黄金时代的制图学成就。详细分析了阿尔-伊德里西（Al-Idrisi）等学者的工作，他们如何成功地整合了希腊的几何学、实际的旅行经验以及宗教地理学的要求，创造出在当时精度领先的地图。这一部分的探讨旨在挑战传统上以欧洲为中心的制图史叙事，强调知识在全球范围内的传播与转化过程。 此外，早期宗教文本对地图学的影响也被细致考察。从“T-O”图到中世纪欧洲的手抄本地图，地图被用作神学教义的视觉阐释工具，空间布局直接反映了耶路撒冷或上帝居所的中心地位。这部分强调了在“科学”制图法尚未成熟之前，地图与信仰体系的深度耦合。 第二部分：大航海时代的认知革命与地缘政治重塑 大航海时代是地图学发展史上的一个关键转折点。本书将此时期视为一次“认知革命”，因为欧洲探险家和航海家对世界的实际勘察，对既有的地理知识体系发起了前所未有的挑战。 一个核心章节专门研究了墨卡托投影（Mercator Projection）的诞生及其深远影响。作者细致分析了墨卡托如何成功地解决了航海中保持恒定罗盘方向（等角航线）的难题，但同时也揭示了该投影法在面积展示上的系统性扭曲——高纬度地区被不成比例地放大。本书认为，这种看似纯粹的技术解决方案，实际上在无意中强化了一种以欧洲为中心的、向北极倾斜的视觉政治。 本部分还关注了早期殖民扩张背景下的地图制作。地图从简单的导航辅助工具，转变为国家权力和领土主张的法律文件。通过对比西班牙、葡萄牙以及后来的荷兰、英国的官方地图和私营出版地图，揭示了不同国家如何利用地图来确立对新发现土地的主权、划分势力范围，以及控制贸易路线。这些地图的精确度往往与赞助者的政治需求紧密挂钩。 第三部分：科学、国家与“看不见的边界”——近代早期制图学的专业化 进入近代早期，随着三角测量、精确计时技术和国家机构（如法国的制图局）的建立，制图学开始实现高度的专业化和标准化。第三部分探讨了地图如何从奢侈的艺术品转变为精密的国家基础设施。 重点分析了国家主权概念的形成与精密地形图的制作之间的关系。例如，对奥地利哈布斯堡王朝或普鲁士王国等早期中央集权国家的调查研究，展示了国家如何利用高精度的三角测量网络来提高税收效率、军事调动和行政管理。地图不再仅仅是“发现”的记录，而是“控制”的工具。 此外，本书还探讨了“科学”与“异域情调”在地图中的并存现象。一方面，地质学、水文地理学等学科开始渗透到地图制作中，使得地图信息更加丰富和科学化；另一方面，探险家和出版商仍然需要满足公众对遥远、神秘土地的好奇心。这种张力催生了大量精美但有时带有浪漫主义色彩的“旅游地图”和“民族志地图”。 第四部分：现代性的投影——地图作为意识形态的载体 在本书的最后部分，作者将讨论的焦点转向了十九世纪末至二十世纪初，探讨地图如何融入现代大众文化和意识形态构建。 这里深入研究了主题地图（Thematic Mapping）的兴起。人口密度图、资源分布图、疾病传播图等，展示了地图如何被用于量化和管理社会问题。然而，作者也批判性地指出，这些看似客观的数据可视化，往往掩盖了社会不平等和结构性歧视，例如，将贫困地区标记为“未开化”或“风险区域”。 最后，本书讨论了民族主义叙事中地图的关键作用。通过分析国界绘制、历史疆域的重现，以及教育系统中使用地图的方式，揭示了地图如何被用作塑造“国民身份”和“历史记忆”的强大媒介。地图不再仅仅是描述空间，它们开始定义“我们”和“他们”的归属。 结论：超越表面的世界 《Historical Cartography and the Shifting Shores of Knowledge》旨在邀请读者超越地图上可见的线条和符号，去审视制图行为背后的复杂动机、知识的局限性以及权力的运作。它是一部关于人类如何尝试把握、组织和宣称对世界的理解的历史编年史，强调了制图学是人类文化和政治史不可或缺的一部分。本书适合历史学家、地理学家、艺术史学者以及任何对知识权力结构感兴趣的读者深入研读。

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说实话，我是一个对当代设计美学不太感冒的传统学者，但这本书在美学和功能上的平衡处理，着实让我感到震撼。它探讨了光线、色彩、声学环境对认知负荷的影响，这些细节往往在传统教科书中被忽略。书中有一段关于“声景设计”的讨论，如何通过材料选择和空间布局来减少背景噪音对专注力的干扰，同时保留适度的环境声音以避免过度沉闷，这个分析细致入微。它并没有采用那种晦涩难懂的专业术语，而是用生动的比喻，将复杂的声学原理转化为我们日常可感知的体验。此外，对自然材料和纹理在空间中应用的强调，也极大地丰富了学习体验的触感维度。它让我们意识到，一个好的学习空间，应该是一个多感官的沉浸式体验场所，而不仅仅是知识传递的容器。这本书无疑将“美育”的概念成功地嵌入到了基础设施建设的每一个环节之中，真正做到了形神兼备。

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这本书给我最大的启发，在于它对“教育公平”的深刻反思，并将其映射到了设施设计上。作者毫不含糊地指出，设施质量的巨大差异，尤其是在城乡和不同社会经济群体之间，是阻碍教育公平实现的一个隐形障碍。书中对比了资源富足的示范学校和资源紧张的公立学校的物理环境，用直观的图片和数据展示了空间质量如何间接决定了学生获得的资源和机会。更难能可贵的是，它提供了一套评估工具，帮助决策者量化设施的“教育潜力价值”（Educational Potential Value），从而在有限的预算内实现最大的社会效益。这套方法论将设施升级从“奢侈开支”的概念，转变为“关键性教育投资”。对于任何致力于缩小教育差距的机构和个人来说，这本书提供了强有力的理论支持和实践路径，它不仅仅是关于盖房子，更是关于构建一个公平、包容和充满希望的未来学习生态。

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我以一个常年在一线奔波的学校行政人员的角度来审视这本书，老实说，一开始我有点怀疑，这么宏大的主题，会不会最终变成一本高高在上的设计圣经，完全不接地气。然而，它出乎意料地提供了许多可操作的建议，尤其是在现有设施改造和资源优化方面。书中对于“可持续性”的阐述，已经超越了节能减排的初级阶段，深入探讨了如何通过建筑设计延长设施的生命周期、减少维护成本，甚至是如何利用建筑本身来传授环保知识。举个例子，书中提到的一些雨水收集系统和自然通风塔的设计，不仅功能强大，本身就是极好的活教材。更重要的是，它清晰地指出了，一个优秀的学习设施，其运营成本和维护复杂性必须与预算相匹配。它用数据说话，对比了几种不同材料和结构在二十年周期内的总拥有成本，这对我们做预算决策太重要了。它没有要求我们盲目追求最炫酷的设计，而是强调“恰当的设计”——那种能够经受住时间考验、能够被一线教职工高效使用的空间，这才是真正的教育设施价值所在。

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这本《Educational Facilities》简直是教育领域的一股清流，读完之后让人耳目一新，对传统学校建筑的刻板印象被彻底打破了。书里对未来学习空间的设计理念探讨得尤为深入，不再是那种方方正正、千篇一律的教室组合，而是充满了流动性、适应性和以学生为中心的哲学。我特别喜欢它探讨的“学习景观”概念，如何将自然光、室内外空间的融合，以及灵活可变的家具系统，共同构建出一个能够激发好奇心和协作精神的环境。作者没有停留在空泛的理论层面，而是引用了大量成功的国际案例，比如那些像社区中心一样开放、像科技孵化器一样充满活力的学校设计。书中详细分析了不同年龄段学习者的认知需求如何影响空间布局，比如早期教育阶段对安全感和探索欲的平衡，到高等教育阶段对跨学科交流和研究深度的需求。特别是关于数字化教学对物理空间反作用力的分析，令人深思——技术发展到极致，反而更需要高质量的、能促进真实互动的物理场所来承载情感连接和深度思考。这本书绝对是建筑师、教育管理者和政策制定者案头必备的工具书，它提供的不是简单的设计蓝图，而是一套面向未来的教育基础设施哲学。

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这本书的叙事风格非常引人入胜，读起来像是在听一位经验丰富的资深规划师娓娓道来他的心路历程。它成功地将冰冷的建筑规范和充满人文关怀的教育理想编织在一起。我个人对其中关于“韧性校园”（Resilient Campus）的章节印象最为深刻。在经历了近年的全球性事件后，我们对学校作为社区安全港湾的角色有了全新的认识。书中详尽阐述了如何设计出能够快速适应不同功能需求的弹性空间，例如，如何设计出既能用于大型集会，又能迅速分区隔离、保证通风的礼堂或多功能厅。这种前瞻性思维，不仅仅局限于硬件，还扩展到了软件层面，比如信息流的备份和应急物资的存储布局。作者的文字充满了对教育使命的尊重，他强调，设施的优劣直接影响到师生的心理健康和安全感。读完这一章，我感觉自己对学校的风险管理和应急预案有了更深层次的理解，它提供了一个从物理结构层面加强社区凝聚力和安全感的全新视角。

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