沒有故事的佼佼者 在線電子書 圖書標籤: 期待這本書早日與讀者見麵！  深刻，專業  深刻  教育  隨筆/散文集  隨筆  闡釋新教育  語言   

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因為從事英語教育工作需要，經常涉及到外籍教師和中方教師和交流和培訓工作，在網上搜索瞭相關的書籍，非常巧閤碰到趙老師的新書齣版。趙老師有著豐富國內教學經驗和海外學習經驗，並在學成歸國後深入教育研究和培訓，有著豐富的教師培訓經驗。這本書以雜文的形式收集瞭老師實際教學過程中的經曆和心得，是值得身在教育行業的老師和正在和孩子一起成長思考教育的媽媽們認真讀認真品味的。

這本書最開始是朋友推薦的，因為現在市麵上的書太多所以都有點茫然瞭，但因為自己對浙大情有獨鍾，一看是浙大老師寫的書就好好讀瞭讀。這本書沒有很強的居高臨下的感覺，倒像是一個長者告訴你自己的看法，所以讀起來沒有那麼纍。但相比於通俗易懂的語言，書中的內容並不是那麼簡單，這本書著眼於創造力，寫齣瞭在這個社會環境下那些看上去很優秀的人身上的問題：創造力的缺失、對周圍環境的漠然以及無法闡述自己等等，這是現在社會給人們的影響，也是教育的問題，以至於讓我們也該思考一下是不是現在的教育不隻是選拔模式，其教育內容和方法上也需要有所改進。總之這本書還是很好的，非常有可讀性。

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文/友竹 “没有故事的佼佼者”是浙大教授赵宏琴老师在讲授“传记体叙述研究”这门课时提出的概念，意即在当前中国极力追求结果的教育下，孩子们没能从学习探索过程本身感到乐趣，不知道学习到底对自己的成长起了什么样的作用，因而没有可跟人分享的学习故事。 赵老师呼吁...  

《没有故事的佼佼者》让读者与作者对话，轻松愉快地交谈。第一章闲谈的创造力一节让我联系起去年的贵州湄潭的支教经历。当时赵老师让我们聚在一起为湄潭中学建言献策，采用的正是座谈会的形式，大家畅所欲言，同时录音转写。这种方式没有谁的话语居高临下，没有定调调，而是凭...  

文/友竹 “没有故事的佼佼者”是浙大教授赵宏琴老师在讲授“传记体叙述研究”这门课时提出的概念，意即在当前中国极力追求结果的教育下，孩子们没能从学习探索过程本身感到乐趣，不知道学习到底对自己的成长起了什么样的作用，因而没有可跟人分享的学习故事。 赵老师呼吁...  

只读了第一章，觉得这本书非常贴近我们的学习与生活，因为对于本书感兴趣，发现这是一种具有美感的作品，但是， 这章里还是有一些学术词语有待进一步展开诠释。 第一章 我要一个故事：在这一章，创造力是核心。首先，作者通过一个她在教授 “传记体叙述研究” 这门课...  

书的目录中‘有教师权威’这个题目，不知道作者如何看教师权威的问题，刚看了”Are Our Kids Tough Enough? The Chinese School" 视屏，一个英国学校请五位中国老师办中国班，中国老师带英国学生的录像，学了点话语分析还有点用，发现这几个中国老师与英国学生的别扭还真是老师...