第二语言习得概论 在线电子书 图书标签: 语言学 第二语言习得 语言 英语 英国 罗德埃利斯 应用语言学 *北京·商务印书馆*
发表于2024-11-21
第二语言习得概论 在线电子书 pdf 下载 txt下载 epub 下载 mobi 下载 2024
作为译本,我可以一点也不厌倦地看完,已经可歌可泣了,还有什么要求呢?二语习得不看Ellis看谁的呢?看完了,任性!就酱!
评分作为译本,我可以一点也不厌倦地看完,已经可歌可泣了,还有什么要求呢?二语习得不看Ellis看谁的呢?看完了,任性!就酱!
评分太难读了,我的妈呀
评分三星是因为无法评论,我并非这本书的受众,我本来是想通过这本书获得学习第二语言更科学的指导的,后来发现这是一本关于第二语言习得的研究的书。
评分本专业西班牙语和双学位心理学的交叉研究典范… 也算为做研究提供了一些指导。
罗德•埃利斯(Rod Ellis),国际知名学者,英语教育专家,受聘为我国教育部第八批“长江学者奖励计划讲座教授”。毕业于英国伦敦大学,获博士学位;现为新西兰奧克兰大学教授,主要研究领域为第二语言习得与第二语言教学。在国际著名学术刊物上发表了大量具有学科前沿理论与观点的论文,并出版多部学术专著,在国内应用语言学专业产生广泛影响。因其卓著的学术声誉,被誉为“第二语言教学之父”。
全书汇集了第二语言习得问题这一领域的研究成果,指明其发展趋势和研究方向,力求客观性,强调理论对实践的指导作用,使读者形成关于第二语言习得的独立见解。全书分为10章。第一章讨论第二语言习得的定义,提出该领域研究的主要问题,加以简要评析;第二至九章,提出并具体讨论以下一些关键问题,如第一语言的功用,中介语(interlanguage)及第二语言习得的“自然”途径,中介语变量,学习者个体差异与第二语言习得的关系,与学习者第二语言习得相关的外在因素,普遍性假设与第二语言习得的关系以及课堂教学对第二语言习得的作用等。第十章对上述问题加以综合,对不同的第二语言习得理论加以评述,最后列举了关于构成第二语言习得框架的5个因素和11项假设。
在图书馆看到《第二语言习得概论》,读了几句,感觉十分对口味,就借来了。其实主要还是因为孩子学英语,总会或多或少地产生一些对抗性的行为。我想起何姐姐的经验教训,她也曾费劲巴拉地给儿子学英语,甚至睡觉前都开着英语的磁带,可是呢,没过两年,强势语言的母语一巩固,...
评分上文中说,每个人学习二语的进化地图是一致的。不管是孩子还是成人,都有一个no放在前面而后逐步放在句中的过程。但我始终有个问题,为什么孩子们不喜欢之前线下的培训机构,而转而喜欢vipkid呢?除了她们找的永远是面目可亲,说话温柔的老师。我发现了一个重要的因素竟然是“*...
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