Dec Recommended Practices in Early Intervention/Early Childhood Special Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Council Exceptional Children

作者:Sandall, Susan/ McClean, Mary/ Smith, Barbara

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:21.49

装帧:Pap

isbn号码:9781570353536

丛书系列:

图书标签:

• Early Intervention
• Early Childhood Special Education
• Developmental Disabilities
• Special Education
• Best Practices
• Recommended Practices
• Child Development
• Assessment
• Intervention Strategies
• Inclusive Education

探索婴幼儿早期干预与特殊教育的基石：新视野与实践前沿 图书名称： 婴幼儿早期干预与特殊教育的理论前沿与本土化实践（暂定名） 目标读者： 早期干预专家、特殊教育教师、儿科医生、儿童发展心理学家、学前教育工作者、政策制定者以及对婴幼儿特殊需求领域感兴趣的家长和研究人员。 图书页数预估： 约600页 内容提要： 本书旨在提供一个全面而深入的视角，审视当前全球和中国在婴幼儿早期干预（Early Intervention, EI）与特殊教育（Early Childhood Special Education, ECSE）领域所取得的最新理论突破、实证研究成果以及最具前瞻性的实践模式。我们聚焦于如何在生命最初的三年乃至五年内，构建一个支持性、包容性、以家庭为中心（Family-Centered Practice, FCP）的服务体系，以最大限度地促进所有特殊需求儿童及其家庭的潜能发展。 本书共分为六个核心部分，涵盖了从理论基础到跨学科协作的各个关键环节。 --- 第一部分：早期干预与特殊教育的理论基石与历史演变 本部分将系统回顾EI和ECSE的发展脉络，从早期的医学模式转向当今主流的生态学模型和人权视角。我们将深入探讨神经科学的最新发现，特别是对婴幼儿大脑可塑性（Plasticity）的理解，以及这些发现如何重塑了干预的时机、强度和内容。 重点章节： 1. 理论范式的转向： 从缺陷模型到优势视角（Strengths-Based Approach）的过渡。分析生态系统理论（Bronfenbrenner）在指导家庭环境干预中的核心地位。 2. 发展与适应的神经生物学基础： 探讨关键发育窗口期（Critical and Sensitive Periods）的机制，并介绍基于证据的（Evidence-Based Practices, EBP）的筛选标准。 3. 全球化视角下的立法与政策： 对比不同国家（如不侧重于特定指南的美国《IDEA》或欧洲的特定框架）在保障特殊需求婴幼儿权利方面的历史里程碑和政策差异，强调政策对实践的驱动作用。 --- 第二部分：全面评估与早期识别的精准化策略 早期识别是有效干预的前提。本部分着重于超越传统量表测试，介绍基于观察、动态评估和跨学科合作的综合性评估方法。我们将强调评估过程中的文化敏感性和家庭参与的重要性。 重点章节： 1. 跨学科联合评估的流程优化： 探讨如何整合儿科、心理学、语言病理学和社会工作等多方数据，形成对儿童发展整体性理解的框架。 2. 基于自然环境的评估（Assessment in Natural Environments）： 详细阐述如何利用儿童日常活动、游戏和互动情境，捕捉其真实能力和功能表现，而非仅依赖临床测试分数。 3. 针对特定发展障碍的早期筛查工具本土化研究： 选取当前在自闭症谱系障碍（ASD）、发育迟缓和特定学习障碍方面最具潜力的筛查工具，讨论其在不同文化背景下信效度的验证工作。 --- 第三部分：家庭赋能与以家庭为中心的服务模式的深化 家庭是儿童最重要的学习环境和支持系统。本部分将核心关注如何真正实现“以家庭为中心”，将家长转变为干预过程的积极合作者和决策者。 重点章节： 1. 构建伙伴关系： 探讨亲子互动质量（Parent-Child Interaction Quality）的提升策略，以及如何通过教练式（Coaching）而非指导式（Direct Instruction）的方法赋能家长。 2. 家庭支持系统的韧性建设： 研究社会支持、心理调适与家长应对机制（Coping Mechanisms），以及社区资源整合在减轻家庭长期压力中的作用。 3. 文化与多元化视角下的家庭参与： 分析不同文化背景下家庭对“特殊”和“干预”的认知差异，以及服务提供者如何进行文化响应式（Culturally Responsive）的实践。 --- 第四部分：基于环境和活动的核心干预技术与课程设计 本部分是实践操作的核心，详细介绍当前主流的、具有实证支持的干预策略。我们将重点强调将干预融入日常活动和环境的整合性方法。 重点章节： 1. 自然环境教学策略（Natural Environment Teaching, NET）： 深入解析如何利用儿童的兴趣点和生活情境，在游戏和日常任务中嵌入技能训练，实现泛化（Generalization）。 2. 特定障碍领域的循证干预： 针对感觉统合失调、早期语言障碍（如PRT/ESDM的应用基础）、运动功能延迟等，提供具体的干预方案设计与实施指南。 3. 早期融合教育的准备工作： 探讨如何从托幼机构层面进行环境改造、师资培训和同伴支持，以确保特殊需求儿童能够成功进入主流学前教育环境。 --- 第五部分：跨学科协作与多部门整合的实践框架 早期干预的有效性高度依赖于医疗、教育、康复和社福部门的无缝衔接。本部分聚焦于打破专业壁垒，建立高效的转衔（Transition）机制。 重点章节： 1. 建立协作性沟通桥梁： 探讨结构化的转衔会议、共享的个案管理系统和统一的术语标准在减少服务碎片化中的作用。 2. 儿科医疗系统与早期干预的对接点： 分析儿科医生在疾病筛查、健康促进和向EI服务转介中的关键作用，以及如何提高转介效率。 3. 从学前到学后的无缝衔接： 详细规划3-5岁学龄前特殊教育服务向小学普通教育的过渡计划，确保过渡期的支持持续性和一致性。 --- 第六部分：质量保证、专业发展与未来趋势展望 高质量的服务依赖于严格的质量监控和持续的专业成长。本部分将关注评估服务质量的指标体系，并展望未来EI/ECSE领域可能出现的技术变革和社会发展方向。 重点章节： 1. 服务质量的指标化与监控： 介绍如何使用过程质量指标（如家庭参与度、干预频率）和结果质量指标（如儿童发展进步）来评估项目绩效。 2. 专业人员的持续学习与能力提升： 探讨构建基于技能认证和反思性实践的专业发展模型，应对快速发展的专业知识更新需求。 3. 技术前沿的应用与伦理考量： 讨论远程干预（Tele-Intervention）、人工智能辅助评估在EI/ECSE中的潜力，并审视这些新技术带来的数据隐私和公平性挑战。 本书以严谨的学术态度和鲜活的实践案例相结合，旨在为中国乃至全球的早期干预工作者提供一本既有理论深度又可操作性强的工具书，共同推动特殊需求婴幼儿的福祉与发展。

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从排版和印刷质量上讲，这本书体现了一种对细节的极致追求，这本身就传递了一种强烈的信号：内容是经过反复打磨的。书中的许多图表，比如关于发育里程碑的对照表，那种细致入微的标记和清晰的层级划分，都显示出编辑团队的专业素养极高。我尤其留意到，本书在注释和参考文献的呈现方式上，采取了一种非常现代且用户友好的格式，即便是初次接触该领域的研究者，也能迅速定位到原始出处，进行更深层次的挖掘。更令人称道的是，作者在探讨一些前沿趋势，比如技术在早期干预中的整合应用时，并未流于表面，而是深入剖析了技术伦理的边界和如何确保数字工具的包容性。这种对前沿的敏感度和对基础的扎实把握相结合的写作方式，使得本书具有极强的时效性和长远的参考价值。它不像一本静止的教材，而更像是一个持续进化的知识平台，引领着读者站在行业的前沿观察未来。对于那些渴望紧跟学术脉搏的专业人士而言，这是一本不可或缺的工具箱。

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这本书的文字风格如同智者在娓娓道来，没有那种刻意堆砌的学术术语，反倒是以一种非常人性化且富有同理心的笔触，探讨着一系列复杂且敏感的话题。作者的叙事方式仿佛带着读者走过一条曲折但充满发现的知识小径，他总能在关键的转折点抛出一个令人深思的问题，迫使我们停下来反思自己原有的认知框架。我发现，阅读这本书的过程，与其说是学习知识，不如说是一场深刻的自我对话和专业精神的再塑造。那些深入到具体家庭环境的访谈摘录，简直是教科书级别的真实再现，它们没有回避干预过程中可能遇到的伦理困境和情感拉扯，反而坦诚地将其置于阳光之下，引导读者去思考如何在既定的规范内，最大限度地维护个体的尊严与自主性。这种平衡感把握得极妙，既坚守了专业底线，又充满了对“人”的关怀。读完某几个章节后，我常常会放下书本，走到窗边，久久地回味那种文字带来的冲击力，它不仅仅是信息量的传递，更是一种对职业态度的熏陶和对职业使命感的重燃。这本书的价值，绝非简单地提供“怎么做”的SOP，而是升华到了“为什么要这么做”的哲学层面。

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这本书的装帧实在让人眼前一亮，封面设计简约而不失格调，那种深沉的靛蓝色调配上烫金的书名，拿在手里就感觉是一本有分量的学术著作。初翻开来，纸张的质感非常出色，那种微微带有一点粗粝感的米白色纸张，即便是长时间阅读也不会让人觉得眼睛疲劳。内容编排上，章节间的过渡处理得极其流畅，作者显然花了很多心思在结构布局上，逻辑链条清晰得令人称赞。每一章的开头都会有一个引人深思的案例导入，瞬间就能将读者的心神拉入到那个特定的情境中去，让人迫不及待地想知道后续的理论支撑和实践指导。尤其值得一提的是，书中引用的图表和模型设计得非常直观，那些复杂的概念通过精心绘制的流程图和对比矩阵，一下子就变得可视化、易于理解，这对于我们这些需要将理论快速转化为实际操作的专业人士来说，简直是福音。我特别欣赏作者在引用文献时的严谨性，大量的实证研究支撑着每一个论断，让人读起来心服口服，而不是空泛的说教。整体来看，这是一部从内到外都散发着专业气息的力作，光是放在书架上，都能提升整个阅读环境的格调。

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这本书的独特之处，在于它成功地将宏大的理论框架与微观的、充满人情味的干预细节完美地缝合在一起，没有让人感到任何突兀或割裂。作者在论述“系统性支持”时，总是能巧妙地将焦点拉回到“个体化”的需求上，提醒我们无论系统多么完善，最终的成效都取决于我们如何理解和回应眼前这个独一无二的孩子及其家庭。书中关于“跨代支持”的章节尤其触动我心，它打破了传统上只关注被干预对象的狭隘视角，转而将目光投向整个家庭的支持网络，探讨如何赋能家长，使其成为孩子最持久的倡导者和支持者。这种生态学视角的引入，极大地拓宽了我的专业视野，让我重新审视了自己工作的边界和影响力。阅读过程中，我常常会停下来，想象自己如果将书中的某些理念应用于我自己的实践中，可能会带来哪些积极的连锁反应。这本书的阅读体验是沉浸式的、启发性的，它不仅提升了我的专业技能，更重要的是，它深刻地重塑了我对早期干预这一事业的理解和承诺，让我感觉自己像是在与一位经验丰富、充满智慧的导师并肩同行。

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如果说有什么阅读体验能够让人在短时间内产生跃迁，那这本书绝对是其中之一。它不像某些入门读物那样停留在概念的泛泛介绍，而是像一把锋利的手术刀，直插核心机制。特别是在论述评估工具的信效度和文化适应性转换部分，作者展现了惊人的洞察力和跨文化研究的功底。他并没有简单地照搬既有的西方标准，而是深入探讨了在不同社会文化背景下，如何构建一套既科学严谨又不失本地化特色的评估体系。我特别喜欢他对于“动态评估”的阐述，那种强调过程而非结果的视角，彻底颠覆了我过去侧重于静态测量的习惯。书中提供的那些操作性极强的实操建议，比如如何设计有效的家庭参与工作坊，以及如何构建多学科团队之间的有效沟通桥梁，都具有极高的实用价值。很多时候，我都是一边对照着我手头正在进行的项目，一边阅读，那种“茅塞顿开”的感觉，如同黑暗中突然被点亮了一盏清晰的导航灯。这本书的价值在于它提供的不是一堆理论的集合，而是一套可供即时部署的、经过千锤百炼的实践框架。

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