老舍与语文教育 在线电子书 图书标签: 老舍  中学语文教育  满族文学  文学史  工具书  中国文学  manju  *中国现代文学卒论   

喜欢 老舍与语文教育 在线电子书 的读者还喜欢

除了六到九章的个案分析还算不错，做足了文献工作外，其余多无可观处。对与老舍相关的所有中学语文教学文献搜集整理的很齐全，但没有用简明的形式展现，只是附在一篇篇的分析里了，分析的过程也很一般。以接受美学、接受理论为全书的“指导思想”，但对接受者，尤其是学生一环，以及教师（或教材编撰者）与学生、与文本之间的沟通关注的很不够。绪论及余论陈义甚高，具体的研究总让人很不满意。更多是老舍作品与语文教育的关系，老舍本人与语文教育的关系如何则谈的不多，不过是沿袭整理他人语录，并没有如作者所说的那样独到。语言也不好，部分地方有一逗到底之嫌。多篇论文饾饤而成，前后词句也有重复之处。这也是博士论文啊。最后师长写的跋倒是很中肯，优点缺点都指的比较明确。

除了六到九章的个案分析还算不错，做足了文献工作外，其余多无可观处。对与老舍相关的所有中学语文教学文献搜集整理的很齐全，但没有用简明的形式展现，只是附在一篇篇的分析里了，分析的过程也很一般。以接受美学、接受理论为全书的“指导思想”，但对接受者，尤其是学生一环，以及教师（或教材编撰者）与学生、与文本之间的沟通关注的很不够。绪论及余论陈义甚高，具体的研究总让人很不满意。更多是老舍作品与语文教育的关系，老舍本人与语文教育的关系如何则谈的不多，不过是沿袭整理他人语录，并没有如作者所说的那样独到。语言也不好，部分地方有一逗到底之嫌。多篇论文饾饤而成，前后词句也有重复之处。这也是博士论文啊。最后师长写的跋倒是很中肯，优点缺点都指的比较明确。

除了六到九章的个案分析还算不错，做足了文献工作外，其余多无可观处。对与老舍相关的所有中学语文教学文献搜集整理的很齐全，但没有用简明的形式展现，只是附在一篇篇的分析里了，分析的过程也很一般。以接受美学、接受理论为全书的“指导思想”，但对接受者，尤其是学生一环，以及教师（或教材编撰者）与学生、与文本之间的沟通关注的很不够。绪论及余论陈义甚高，具体的研究总让人很不满意。更多是老舍作品与语文教育的关系，老舍本人与语文教育的关系如何则谈的不多，不过是沿袭整理他人语录，并没有如作者所说的那样独到。语言也不好，部分地方有一逗到底之嫌。多篇论文饾饤而成，前后词句也有重复之处。这也是博士论文啊。最后师长写的跋倒是很中肯，优点缺点都指的比较明确。

除了六到九章的个案分析还算不错，做足了文献工作外，其余多无可观处。对与老舍相关的所有中学语文教学文献搜集整理的很齐全，但没有用简明的形式展现，只是附在一篇篇的分析里了，分析的过程也很一般。以接受美学、接受理论为全书的“指导思想”，但对接受者，尤其是学生一环，以及教师（或教材编撰者）与学生、与文本之间的沟通关注的很不够。绪论及余论陈义甚高，具体的研究总让人很不满意。更多是老舍作品与语文教育的关系，老舍本人与语文教育的关系如何则谈的不多，不过是沿袭整理他人语录，并没有如作者所说的那样独到。语言也不好，部分地方有一逗到底之嫌。多篇论文饾饤而成，前后词句也有重复之处。这也是博士论文啊。最后师长写的跋倒是很中肯，优点缺点都指的比较明确。

除了六到九章的个案分析还算不错，做足了文献工作外，其余多无可观处。对与老舍相关的所有中学语文教学文献搜集整理的很齐全，但没有用简明的形式展现，只是附在一篇篇的分析里了，分析的过程也很一般。以接受美学、接受理论为全书的“指导思想”，但对接受者，尤其是学生一环，以及教师（或教材编撰者）与学生、与文本之间的沟通关注的很不够。绪论及余论陈义甚高，具体的研究总让人很不满意。更多是老舍作品与语文教育的关系，老舍本人与语文教育的关系如何则谈的不多，不过是沿袭整理他人语录，并没有如作者所说的那样独到。语言也不好，部分地方有一逗到底之嫌。多篇论文饾饤而成，前后词句也有重复之处。这也是博士论文啊。最后师长写的跋倒是很中肯，优点缺点都指的比较明确。