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我曾经非常好奇这本书是否能提供一些不同于我从小接受的教育的视角,毕竟时代在变,礼仪的侧重点也在悄然转移。然而,阅读完后,我发现它提供的大多是我已知的、甚至可以说是“过时”的礼仪准则的重复强调。它似乎完全忽略了现代社交互动中日益重要的“数字礼仪”或“网络礼貌”这一块。如今,孩子们与世界的互动很大一部分是通过屏幕进行的,如何得体地回复信息、如何避免在社交媒体上发布不当言论,这些远比知道如何优雅地拿起茶杯更为迫切。这本书对此毫无建树,仿佛生活在没有智能手机的平行宇宙里。此外,它在性别角色上的假设也让我感到不适。虽然书名指明是“For Boys”,但其中流露出的对男孩行为的限制,似乎是基于一种非常传统的“男孩就该怎样”的刻板印象,比如鼓励他们“永远不要哭泣”或“要强壮到不需要帮助”。这种单一化的榜样塑造,对于那些天性更敏感、更倾向于合作而非竞争的孩子来说,反而可能是一种负面的引导。我更希望看到一本能鼓励孩子发展其独特个性的礼仪指南,而不是强行将他们塞进一个预设的模子里。
评分我不得不承认,我花了相当长的时间来消化这本书里所倡导的价值观,而结论是,它在某些方面显得过于理想化和不切实际。比如,它对“安静地等待”和“不插嘴”的强调达到了近乎苛刻的程度。我知道礼貌很重要,但在今天的快节奏家庭环境中,父母和孩子之间的互动往往是即时和充满活力的。这本书似乎在构建一个真空中的礼仪典范,要求孩子在任何情况下都必须保持绝对的克制和顺从。我的孩子在学校里需要学会的是如何在小组讨论中表达自己的观点,而不是一味地保持沉默。这本书提供的解决方案,在我看来,与其说是培养了情商,不如说是压抑了孩子的自然表达欲。此外,书中对“物归原主”和“感谢”的论述虽然扎实,但举例太过正式,比如要求孩子对邻居送来的自制饼干写一封措辞工整的感谢信。我更倾向于教孩子真诚地表达谢意,比如一个热情的拥抱或一个口头的、发自内心的“谢谢你,这太棒了”,而不是僵硬的文书工作。这本书更像是一本面向维多利亚时代贵族家庭的指导手册,对于当代普通家庭来说,它的适用性和实用性大打折扣,读完后感觉知识点很多,但真正能融入日常生活的点子却很少。
评分这本关于男孩礼仪的书,我真的有些保留意见。首先,从装帧和设计上看,它给我的感觉非常……怎么说呢,有点老派,颜色搭配和插画风格都像是上世纪八九十年代的产物。我原本期待的是一些更现代、更能吸引小男孩眼球的视觉元素,比如更鲜明、更具动感的图画,或者至少是能反映当代生活场景的例子。然而,这本书里充斥着大量那种非常精致、略显僵硬的“小绅士”形象,他们穿着一看就让人觉得不舒服的西装,在餐桌旁摆出各种刻板的姿势。这让我的孩子,一个活泼好动的七岁男孩,根本提不起兴趣去翻看。内容上,虽然它涵盖了打招呼、餐桌礼仪等基础知识,但讲解方式过于说教,缺乏趣味性。它更像是一本家长用来“审视”孩子的工具书,而不是一本能让孩子主动学习的引导读物。我尝试让他自己阅读其中的章节,结果他看了不到五分钟就开始打哈欠,并抱怨那些场景“一点都不酷”。这本书在尝试塑造“完美男孩”形象时,似乎忽略了现代儿童的注意力和偏好,显得有些脱节和沉重。如果只是想找一本传统的礼仪指南,或许它能勉强应付,但若指望它能真正激发孩子们对良好行为的兴趣,那它的表现只能说是不尽如人意。
评分这本书给我的直观感受是:内容组织得略显松散,而且重点不够突出。它似乎想囊括所有与男孩相关的礼仪,结果导致了各个章节之间的过渡非常生硬。比如,前一页还在详细讲解如何得体地向主人告辞,下一页可能就跳到了关于如何正确处理收到的生日礼物的细节,两者之间缺乏一个清晰的主线或逻辑串联。作为家长,我需要的是一本结构清晰、可以随时查阅的参考书,这本书在这方面表现不佳,我很难快速定位到我当下想教给孩子的部分。更令人困惑的是,它在一些非常细微末节的问题上花费了过多的笔墨,比如关于特定场合下领带结的选择,而对于更关键的“如何处理网络冲突”或“尊重不同文化背景的人”等当代社会急需的礼仪却一笔带过,或者干脆没有提及。这使得这本书的“时效性”大打折扣。阅读体验上,排版也比较拥挤,大量的文字堆砌在一起,没有利用足够的图示或信息图表来分解复杂的概念,这对于正在学习阅读或对文字不那么敏感的孩子来说,简直是一场灾难。
评分从一个多年从事儿童教育的观察者的角度来看,这本书在处理“情绪管理”和“同理心培养”这一现代礼仪核心议题时,显得力不从心。它花了大量的篇幅去教导如何正确地使用餐具、如何恰当地问候长辈,这些都是“外在表现”的范畴。然而,真正的礼仪,我认为是源于内心的对他人的尊重和理解。例如,当一个孩子不小心弄坏了别人的东西时,这本书的指导似乎仅仅停留在“道歉并提出赔偿”这一层面,而很少引导孩子去体会对方的失落感和受伤的心情。我寻找的是能帮助我与孩子进行深度对话的工具,关于“为什么我们要尊重他人的感受”,而不是仅仅是“你应该怎么做”。这本书的语言风格也让人感到疏离,它用一种居高临下的、近乎布道的口吻来陈述规则,这很容易让孩子产生抵触心理,而不是内化这些准则。它缺少那些能够引发共鸣的故事和情景剧,那些能让孩子在模拟的场景中体会到行为后果的故事。总而言之,它是一个“行为手册”,却不是一本“心灵指南”,在培养真正有教养的人方面,它提供的帮助非常有限。
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