李大光,中国科学院大学新闻与传播系教授,国际科学素养促进研究中心中国研究中心主任,国际青少年科学素养纵向研究筹备小组成员。从事科学传播的研究与教学工作近30年。早期引进“公众理解科学”理论、“美国2061计划”和“英国1988教育改革法”以及“国际科学素养理论与调查方法”。担任1996年、2001年和2003年“全国科学素养调查课题组”负责人。设计并建成“中国公众科学素养调查监测网”。在美国《科学》杂志和美国《科学与工程学指标》上发表中国科学素养调查报告数十万字。
人类的科学技术传播活动可以追溯到古希腊。本书从历史角度探索了从希腊化时代至今,科学与公众之间的关系。试图将科学家的活动与公众对科学可靠性的认识融合在一起。从历史发展的不同阶段审视了科学传播的发展,将中国科学传播的历史和现状融入世界发展大趋势中,使读者在全球大形势下观察中国科学传播的发展与进步。从这个角度讲,这本书具有开创性的意义和价值。
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挺好的书 受教了
评分资料多,架构弱,最重要的内容集中在678章。真是一方民风养一方人,看了最后一章真是绝望
评分一个只懂科技而没有人文关怀的学者是无法写出这样的书的,一直以为人类的历史始终是向前发展的,当然也包括科技的发展,读完李教授的大作后,忽然领悟一个道理,在技术崇拜的时代,我们需要深刻的反省自己!
评分作为科学传播方向的学生表示这本书简直是福音。李大光教授的这边书真是把科学传播发展的历程写的很清楚,系统权威,大家有兴趣可以看一下~
评分后面明显是研究生帮着写的吧~
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