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书不厚，一个多小时翻完。虽于stereotype 差不多，但细微之处也能品出些新意来。数学学习那章有意思，语文学习中讲到汉字学习讲究细致而英语学习更显随意，这种因本身语言系统不同而造成的差异蛮有意思。和文化相关，中国人讲究理解别人说话的原意而美国人讲究和自己处境相连。他人和自我。果然。最后，看完理解为什么Mindset在美国畅销而自己看完无感了，书里提倡的不就是强调????吗！中国人都这样啊……

书不厚，一个多小时翻完。虽于stereotype 差不多，但细微之处也能品出些新意来。数学学习那章有意思，语文学习中讲到汉字学习讲究细致而英语学习更显随意，这种因本身语言系统不同而造成的差异蛮有意思。和文化相关，中国人讲究理解别人说话的原意而美国人讲究和自己处境相连。他人和自我。果然。最后，看完理解为什么Mindset在美国畅销而自己看完无感了，书里提倡的不就是强调????吗！中国人都这样啊……

作者以一个美国人的身份来看待中国的基础教育，能够发现一些我们习以为常的地方的不寻常之处。最让我惊讶的是教师的部分，她提到美国的教师都是单兵作战，很少交流教学经验。习惯性赞赏美国教育方式的我第一次发现了中国教育的闪光之处，教研组式的教学确实能够起到标准化和提高整体水平、缩小差距的作用。但是全书在写作上还是偏于随意了，大部分还是描述性质的文字，少有更深一层的解释和探究。不知道执着于结果是不是中式思维和美式的一种差别呢？

作者以一个美国人的身份来看待中国的基础教育，能够发现一些我们习以为常的地方的不寻常之处。最让我惊讶的是教师的部分，她提到美国的教师都是单兵作战，很少交流教学经验。习惯性赞赏美国教育方式的我第一次发现了中国教育的闪光之处，教研组式的教学确实能够起到标准化和提高整体水平、缩小差距的作用。但是全书在写作上还是偏于随意了，大部分还是描述性质的文字，少有更深一层的解释和探究。不知道执着于结果是不是中式思维和美式的一种差别呢？

作者以一个美国人的身份来看待中国的基础教育，能够发现一些我们习以为常的地方的不寻常之处。最让我惊讶的是教师的部分，她提到美国的教师都是单兵作战，很少交流教学经验。习惯性赞赏美国教育方式的我第一次发现了中国教育的闪光之处，教研组式的教学确实能够起到标准化和提高整体水平、缩小差距的作用。但是全书在写作上还是偏于随意了，大部分还是描述性质的文字，少有更深一层的解释和探究。不知道执着于结果是不是中式思维和美式的一种差别呢？