具体描述
这套《写给孩子的民国书信》可谓是民国留给我们的一扇‘小窗’，望进去，是一个幽微的孩童世界，民国时期的人情世故、风俗礼仪，如潺缓的小溪，明净地流淌着，浸润着一代又一代孩童幼小的心灵。”镂空部分就像一个“小窗”，读者可以看到一幅民国小插画，这正是民国时代的风景，传递出浓浓的民国韵味。
随书赠送书签、便签本、信纸、信封
作者简介
胡鹏飞，民国时期著名的教育家，出版人，曾在《中国儿童时报》《文心》《译报周刊》《科学趣味》等刊物上发表大量儿童读物，深受小读者欢迎。
目录信息
民国时期，通讯不便，人们常以书信联系，到邮局付寄。凝思，落笔，投递，小小尺牍，凝集了很多的情思和心意。这是中华尺牍的魅力，也是中国汉字的灵魂，尤其，配以毛笔书法的韵美——清雅、酣畅，堪称中华之气质。彼时信函，对于今人依有着颇多的借鉴意义。
我们从民国众多信函中精选了一部分适合当下的书笺，分门别类地进行了整理和修复，通过简繁对照，既保持了原书的自然品貌，行文气韵，又方便现代孩童的阅读和实用。另外，我们特意附赠部分民国韵味的信笺，便于家长与孩童尝试信笺这种古老的通讯方式。
《写给孩子的民国书信》一辑三册，分家族、亲戚和师友三类。融合书信、礼仪、书法、绘画于一体，随书附赠精美信笺、便签本、信纸、信封，拿来即可使用，也便于与孩子一起回忆儿时趣事：写信。
共收集与孩童相关的民国书信五十余篇。内容涵盖生活的各个方面，有家族之事，亲友问候和出游之乐；语言朴素平实，称呼亲切熨帖。读来字字含情，如沐春风；句句幽默，童趣横生……
其呈现的是民国的风物人情和时代画卷，有家族的问候，亦有师友的阔谈，乃至于琴棋书画、花鸟鱼虫、山水游乐，种种琐事趣事……文字干净凝练，插图古朴典雅，想必应是作者关于童年的美好回忆，也是民国写给今人的世纪情笺，其中寄托了太多的情感。读来让人心生温暖。仿佛轻轻一翻，便能听到童年的呼唤……
赠品
1.赠民国韵味的信纸共八张，采用80克纯质纸制作，适合钢笔书写，纸质典雅，书写顺畅；
2.赠信封一个，便于家长与孩童尝试信笺这种古老的通讯方式。
3.赠便签本1个，多页方便随时记录；
4.赠精致书签1枚；
5.赠古典信封1份，写好信，亲手送给心爱的人吧！
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读后感
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用户评价
在阅读《写给孩子的民国书信》的过程中，我不断被那些朴实而深情的文字所打动。这本书如同一个宝藏，挖掘出了许多被时光掩埋的情感和故事。我喜欢那些信件所传递出的“慢”的生活节奏。在那个没有即时通讯的时代，一封信的到来，往往承载着写信人沉甸甸的心意和等待。这种“慢”，反而让情感的表达更加深刻和有仪式感。信中，许多长辈在字里行间，常常会提及家国大事，但更多的是对晚辈的日常起居、健康状况的细致询问，以及对他们品德修养的期盼。这种细致入微的关怀，让我看到了那个时代父辈对子女深深的爱。他们用文字，为远方的孩子构建了一个温暖的港湾。这本书也让我反思，现代社会我们是否过于追求效率，而忽略了情感的深度交流？那些被视为“传统”的沟通方式，或许蕴藏着我们早已失落的智慧。
评分《写给孩子的民国书信》不仅仅是一本读物，更是一份珍贵的历史印记。我惊叹于编者选择的信件的多元化，它们来自不同的身份、不同的地域，却共同描绘了民国时期社会生活的斑斓画卷。有的信件 membahas 了当时的社会思潮，有的记录了日常生活的点滴，还有的则充满了个人情感的抒发。我尤其着迷于那些关于教育和学习的讨论。在那个时代，知识被视为改变命运的钥匙，许多长辈都非常重视晚辈的学业，并在信中给予了具体的指导和鼓励。他们对知识的敬畏，对人才的珍视，都让人印象深刻。这些信件，不仅仅是文字，更是一种价值的传承。它们提醒我，教育不仅仅是知识的灌输，更是人格的塑造。通过这些书信，我看到了民国时期人们对自我完善的追求，对精神世界的丰富。这本书就像一个放大镜，让我能够更清晰地看到那个时代人们的内心，他们的理想主义，他们的家国情怀，以及他们对子女未来的殷切期盼。
评分这本书是一次奇妙的文化之旅。《写给孩子的民国书信》以一种非常温和且引人入胜的方式，将我带回了那个风云变幻的民国岁月。我喜欢它选择的“书信”这一载体，因为它足够私密，也足够真诚。每一封信都像是一次偶然的偷窥，让我窥见了写信人的内心世界，他们的喜悦、忧愁、希望和失落。我特别欣赏其中一些信件中流露出的对生活的热爱，即使在那个充满动荡的年代，人们依然能找到诗意的栖居。比如，有位女士在信中细致地描绘了自家庭院里的花开花落，充满了生活的情趣。这种对细节的捕捉，让人感受到即使在平凡的日子里，也能发现美。书中的许多信件，都是由长辈写给晚辈的，内容涵盖了生活常识、为人处世之道，以及对美好品德的强调。这些教诲，虽然是那个时代的产物，却依然闪烁着永恒的智慧光芒。它们不是居高临下的说教，而是充满着温情和耐心的引导。这本书让我深刻体会到，教育的本质，在于情感的传递和思想的启迪，而书信，恰恰是实现这一切的绝佳媒介。
评分读完《写给孩子的民国书信》，我仿佛穿越时空，置身于那个充满变革与诗意的时代。这不仅仅是一本简单的书信集，更是一扇窗，让我得以窥见民国时期人们的生活百态，他们的喜怒哀乐，他们的理想抱负。书信的载体，天然带着一种温度和情感，不同于现代社会冷冰冰的电子信息，每一笔、每一画都凝聚着写信人的心意。那些泛黄的纸张，或许承载过多少期待与思念，多少离别与重逢。我特别喜欢其中一封来自远方学子的信，字里行间流露出对家乡的深深眷恋，对母亲的殷切嘱托，以及对知识的渴望。那种质朴而真挚的情感，瞬间拨动了我内心最柔软的弦。它让我反思，在如今这个快节奏的时代，我们是否还能静下心来，用如此深情的方式去表达情感？这本书不仅仅是给孩子们看的，更是给我们这些曾经的孩子，提醒我们不要忘记那些最简单、最纯粹的情感联结。那些信件的叙事，没有刻意雕琢的华丽辞藻，却有着动人心魄的力量，它们是那个时代最真实的写照，也是人性中最普遍的共鸣。我能想象到，孩子们在阅读这些书信时，不仅仅是在学习历史，更是在学习如何去感受，如何去理解人与人之间的情感纽带。
评分《写给孩子的民国书信》是一本充满人文关怀的读物。它不仅仅是历史的回顾，更是情感的慰藉。我被那些书信中流露出的浓浓亲情所深深打动。无论身在何方，长辈们总是时刻牵挂着晚辈的冷暖。信中，常常会细致地询问晚辈的生活起居、饮食健康，并给予具体的建议。这种关怀，虽然简单，却充满了力量，它为远行的孩子提供了精神上的依靠。同时，书信也反映了那个时代的教育理念。许多长辈都强调“德育”的重要性，认为品德的培养比学业更为关键。他们鼓励孩子正直、善良、有责任感。这些关于品德的论述，虽然来自过去，却依然是我们教育的基石。这本书让我看到了，真正的教育，是关乎生命的成长，是关乎品格的塑造。
评分我发现，《写给孩子的民国书信》是一本能够引发深度思考的书。它不仅仅提供了一些历史信息，更重要的是，它提供了理解人情世故的一种独特方式。我喜欢那些信件中对生活细节的描绘，它们让民国时期的生活变得鲜活而真实。例如，有位父亲在信中描述了家中的一件旧物，并以此来告诫孩子珍惜物品，勤俭节约。这种将物质与精神相结合的教育方式，非常有匠心。书中的许多信件，也体现了那个时代人们对于知识和文化的尊重。长辈们常常鼓励孩子广泛阅读，开阔视野。他们深知，知识是改变个人命运、推动社会进步的重要力量。这种对知识的崇尚，以及对下一代发展的期许，在信件中得到了充分的体现。这本书让我看到了，教育的传承，不仅仅是知识的传递，更是价值观的引领。
评分《写给孩子的民国书信》是一本能够唤醒内心深处情感的读物。我被那些跨越时空的文字所感染，它们让我在阅读中体验到了浓浓的亲情和乡情。书中的信件，展现了那个时代人们对于家庭的珍视，对于故土的眷恋。我尤其欣赏其中一些信件中流露出的对生活的热情，即使在艰苦的条件下，人们也努力去发现生活的美好。例如，有位母亲在信中提到，即使生活拮据，也要给孩子准备节日的礼物，表达对孩子的爱意。这种即使身处困境，依然坚持传递爱与温暖的精神，非常感人。这本书也让我认识到，书信作为一种沟通方式，承载着比信息更深沉的情感。它是一种温度的传递，一种心灵的共鸣。在今天的数字时代，重温这种质朴的沟通方式，反而更能触动人心。
评分《写给孩子的民国书信》让我体验了一种别样的阅读乐趣。它不像历史教科书那样枯燥，也不像小说那样虚构，而是以一种最直接、最真实的方式，展现了那个时代的风貌。我特别喜欢那些充满生活气息的细节描绘。比如，有位母亲在信中提到给孩子准备的糕点，字里行间流露出母亲的慈爱。这些细微之处，构成了那个时代最动人的画面。书中的信件，不仅仅是关于个人生活，也折射出了当时的社会变迁和思潮涌动。一些信件中，你可以看到年轻人对新思想的拥抱，对国家命运的思考。这种将个人情感与时代背景巧妙结合的叙事方式，让阅读体验更加丰富和深刻。它让我认识到，每一个个体，都生活在时代的洪流之中，他们的喜怒哀乐，也与时代的变迁息息相关。这本书，就像一部部微缩的时代剧，让我看到了普通人在历史长河中的身影。
评分我之所以对《写给孩子的民国书信》情有独钟，很大程度上是因为它所传递出的那种质朴的情感力量。那些泛黄的信纸，承载着跨越时空的思念与关怀。我喜欢那些长辈在信中对子女的教诲，它们不是生硬的命令，而是充满智慧和爱意的引导。例如，在谈及学业时，他们会强调学习的重要性，但更会注重培养孩子独立思考的能力和健全的人格。这些教诲，穿越了时代的隔阂，依然具有深刻的现实意义。书中的信件，也让我看到了那个时代知识分子的风骨和情怀。他们虽然身处动荡的年代，却依然坚守着自己的理想，并致力于将这些理想传承给下一代。这种精神，对于我们今天的教育，依然有着重要的启发作用。它提醒我们，教育的最终目的，是为了培养有思想、有担当的独立个体。
评分《写给孩子的民国书信》带给我的惊喜，远不止于其内容的时代感，更在于它提供了一种独特的视角来理解“写”。在数字信息爆炸的年代，手写信件几乎成为了一种濒临失传的艺术。这本书让我重新审视了“写”这件事本身的意义。每一封信，无论内容是关于学业、家庭琐事，还是对时局的评论，都包含了写信人独特的心迹。我尤其被几位父辈写给远方子女的信所打动，那些字里行间饱含的关怀、叮咛，以及对子女未来发展的期许，都如同涓涓细流，滋养着读者的心田。信中提及的教育理念，在今天看来依然有着深刻的启示。它们并非空泛的理论，而是结合了当时的社会背景和个人经验，充满了实践性的智慧。看着那些手写的字迹，我仿佛能感受到笔尖在纸上滑过的沙沙声，感受到写信人沉浸在思绪中的专注。这是一种多么美好的体验！这本书也让我思考，在现代教育中，我们是否应该重新重视书写和书信的教育，让孩子们在感受文字温度的同时，也学习如何清晰、有条理地表达自己的思想和情感。这不仅仅是文字功底的训练，更是情商和沟通能力的培养。
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