具体描述
This is a revised second edition of this highly successful book on teacher incompetence which, using research information, offers an analysis of three types of administrative response - tolerance of poor performance, attempts to salvage the teacher and efforts to induce the poor performer to resign or retire early. The author claims that nearly two million elementary and secondary school students are being "shortchanged" by incompetent teachers, and that the scale of the problem requires direct and early intervention.
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读后感
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用户评价
这是一本让我反复咀嚼的作品。每一次阅读，都能从中发现新的东西，获得新的感悟。作者的叙事手法非常老练，他懂得如何巧妙地设置悬念，如何一步步地引导读者进入故事的核心。那位“不称职的老师”，他的形象并不是一成不变的，他随着故事的发展，也在不断地变化，展现出不同的侧面。有时候，他是一个令人同情的失败者，有时候，他又是一个玩世不恭的叛逆者，更有时候，他似乎又是一个洞察世事的智者。这种多面性，使得他的人物形象更加真实，更加具有吸引力。我无法简单地将他归类，也无法轻易地对他做出评判。他就像一个复杂的谜团，等待着读者去一点点地解开。书中对教育环境的描绘，也极其到位。学校里的各种势力，老师之间的关系，家长对学校的要求，都刻画得入木三分。这些细节，虽然看似琐碎，却共同构成了那个独特的教育生态，也为“不称职的老师”的存在，提供了合理的背景。我常常在想，如果将这位老师放在另一个环境中，他是否会成为一个优秀的教育者？或者说，是什么样的环境，才造就了这样一位“不称职”的老师？这些问题，都引人深思。这本书，就像一部精彩的悬疑剧，让我欲罢不能，直到最后一刻，依然被它深深吸引。
评分说实话，当我拿到这本书的时候，并没有抱太大的期望。我以为这又是一本泛泛而谈的教育类读物，充斥着空洞的理论和不切实际的理想。然而，它却给了我一个巨大的惊喜！这本书的文字功底非常扎实，语言生动形象，充满了画面感。作者的遣词造句，就像一位技艺精湛的画家，用文字在我的脑海中勾勒出一幅幅栩栩如生的画面。我能够清晰地感受到人物的表情，听到他们的声音，甚至闻到空气中的味道。尤其是在描写那位“不称职的老师”的课堂时，那种混乱、无序，又带着一丝诡异的氛围，至今让我记忆犹新。他不是按照教科书上的条条框框来教学，他的课堂更像是一场充满未知与冒险的旅程。学生们既感到困惑，又感到好奇，他们不知道下一秒会发生什么，但却又被这种不可预测性所吸引。我曾经以为，一个好的老师，就应该能够掌控全场，让学生乖乖听讲。但这本书让我看到了另一种可能性：有时候，混乱本身也可以成为一种教学方式，一种激发学生思考的契机。书中对人物心理的刻画也极为深刻。作者似乎能够直接触及人物的灵魂，将他们内心最真实的想法和最隐秘的情感，毫无保留地展现在读者面前。我能够清晰地感受到老师的失落、学生的不安、家长的焦虑，以及他们之间错综复杂的情感纠葛。这种对人性的深刻洞察，让我不得不佩服作者的功力。
评分难以置信，我居然读完了一本让我如此纠结的书！从翻开第一页开始，我就被一种莫名的吸引力牢牢抓住，直到合上最后一页，这种感觉依然挥之不去。这本书的叙事风格非常有特色，它不像传统的线性叙事那样平铺直叙，而是采用了大量的插叙、倒叙，甚至是片段式的回忆。起初，我甚至有些跟不上作者的思路，觉得有些混乱，但随着阅读的深入，我渐渐发现，正是这种跳跃式的叙事，才使得人物的形象更加饱满，情感的表达更加深刻。作者似乎有意打破时间的逻辑，将人物的过去、现在和未来交织在一起，让读者在碎片化的信息中，自己去拼凑出人物的完整形象。而那位“不称职的老师”，他的存在就像一团迷雾，笼罩在整个故事的上空。他时而像一个玩世不恭的小丑，用戏谑的态度对待一切；时而又像一个饱经沧桑的老者，眼中闪烁着洞察一切的智慧。我无法简单地用“好”或“坏”来评价他，他身上有着太多难以理解的特质，既让人产生厌恶，又让人忍不住想要探究。书中关于学校生活的描绘，也异常真实。那些校园里的鸡毛蒜皮，那些学生之间的矛盾，那些老师之间的勾心斗角，都仿佛昨日重现。作者对细节的捕捉能力令人惊叹，他能够从最微小的场景中，挖掘出最深刻的含义。我常常在阅读中，会不自觉地将自己的校园经历与书中的描绘进行对比，从中找到共鸣，也从中反思。这本书，真的让我重新审视了“教师”这个职业，以及我在学生时代对这个职业的认知。
评分我不得不说，这本书的节奏把握得非常好。它并非那种一口气读完就丢掉的书，而是那种需要反复品味，反复思考的作品。作者的叙事技巧非常高超，他懂得如何在恰当的时机，抛出关键的信息，如何层层递进，将读者带入故事的深处。那位“不称职的老师”，他的故事，并非是一个简单的个人悲剧，而是折射出整个教育体系的种种问题。作者通过他的视角，揭示了教育中的一些不为人知的角落，一些被掩盖的现实。我常常在阅读中，会为他感到心疼，也为他感到愤怒。他或许有缺点，但他身上也有一种坚持，一种不与世俗同流合污的韧性。书中对学校日常生活的描写，也极为生动。那些办公室里的闲谈，那些教研组的会议，那些与家长的沟通，都刻画得细致入微，仿佛我身临其境。我能够感受到老师们身处的压力，感受到他们内心的挣扎，也感受到他们对这份职业的复杂情感。这本书，不仅是对“不称职的老师”的描绘，更是对整个教育生态的一次深刻剖析。它让我看到，在光鲜亮丽的教育表面之下，隐藏着多少不为人知的辛酸和无奈。
评分这真是一本让我又爱又恨的书。它带来的情感冲击力着实不小，阅读的过程更像是在经历一场情感的过山车，时而心潮澎湃，时而又陷入深深的沉思。作者笔下的那些人物，尤其是那位“不称职的老师”，他们的形象塑造得极为立体，充满了矛盾和复杂性。我常常在想，究竟是什么样的经历，怎样的内心世界，才能造就出这样一位既让人头疼又让人难以忘怀的角色？他的每一个决定，每一个看似荒谬的行为，背后似乎都隐藏着一段不为人知的故事，一股难以言说的悲伤。我试图去理解他，去窥探他那深邃而晦暗的内心，但每一次的尝试，似乎都像是在迷宫中打转，越是深入，越是感到困惑。书中对教学过程的描绘，也不同于以往我读到的任何一本关于教育的书籍。它没有高高在上的说教，也没有虚假的励志，而是真实地展现了教育中那些不被言说的困境，那些师生之间微妙而充满张力的互动。我曾经以为，教师就应该是全知全能的，是学生成长道路上的指路明灯。但这本书彻底颠覆了我的认知。它让我看到，教师也是有血有肉的凡人，他们同样会犯错，同样会迷茫，同样会在理想与现实的夹缝中挣扎。尤其是书中的一些片段，描写得极其细腻，仿佛我就是那个身处其中的学生，感受着老师的无奈，也感受着自己成长的迷茫。这种沉浸式的阅读体验，让我仿佛与书中的人物一同呼吸，一同感受着他们的喜怒哀乐。总而言之，这本书带来的思考是深远的，它不仅仅是关于教育，更是关于人性，关于成长，关于那些隐藏在平凡生活中的不平凡。
评分坦白说，这本书让我感到有些疲惫，但这种疲惫感，恰恰证明了它的力量。作者的笔触非常写实，他没有回避教育中的那些阴暗面，那些令人不舒服的现实。那位“不称职的老师”，他的存在，就像一个刺眼的标签，提醒着我们，在教育的背后，有多少不为人知的困境和失败。他或许不是一个合格的老师，但他所反映出的问题，却是整个教育体系都必须面对的。书中对一些事件的描绘，也极为大胆，甚至有些惊世骇俗。它不畏惧触碰敏感话题，不畏惧揭示社会的疮疤。这种勇气，让我不得不佩服作者。我常常在阅读中，会因为某些情节而感到震惊，感到不安，但同时又被一种强大的力量所吸引，让我无法停止阅读。这本书，就像一次深刻的社会实验，它将一个“不称职的老师”置于一个特定的环境中，观察他与周围世界产生的种种互动，以及这些互动所揭示出的社会真相。它让我看到了教育的另一面，一个不那么光鲜亮丽，但却更加真实的一面。这本书，是一次对教育现实的深刻反思，也一次对人性复杂性的深刻洞察。
评分这本书最让我印象深刻的，是它所展现的“复杂性”。它没有试图去简化任何一个人物，也没有试图去提供一个简单的解决方案。那位“不称职的老师”，他不是一个脸谱化的坏人，也不是一个高尚的英雄。他是一个有血有肉，有着七情六欲的普通人。他有他的优点，也有他的缺点，他会犯错，也会反思。作者对这种复杂性的描绘，极其到位，让我能够理解他行为背后的动机，也能够感受到他内心的挣扎。书中对师生关系的描绘，也同样充满了复杂性。他们之间，既有冲突，也有理解，既有疏远，也有亲近。这种微妙而充满张力的关系，正是教育过程中最真实的写照。我常常在阅读中，会为某些师生之间的互动而感到揪心，也为另一些互动而感到温暖。这本书，让我明白了，教育从来都不是简单的“教”与“学”的关系，而是一种复杂的互动，一种情感的连接，一种灵魂的碰撞。它让我认识到，每一个个体都是独特的，每一个关系都是复杂的，我们不能用简单的标签去定义任何人，也不能用单一的标准去衡量任何一种教育。
评分阅读这本书的过程，是一次对自身固有观念的挑战。我一直坚信，一个老师的责任就是将学生培养成“有用之才”，而“有用”的标准，往往是社会既定的，是功利的。然而，书中那位“不称职的老师”，他似乎并不在意这些功利性的指标，他更关注的，是学生内心的成长，是他们对世界的好奇心。他的教学方式，或许在很多人看来是“失败”的，但在我看来，却可能是一种更深层次的“成功”。它让学生学会了独立思考，学会了质疑，学会了不盲从。书中对一些学生个体成长的描绘，也极具感染力。他们不再是被动接受知识的容器，而是主动探索，主动创造的主体。那位老师，虽然“不称职”，但他却可能激发了学生身上最宝贵的天赋。我曾经以为，教师就是知识的传播者，但这本书让我明白，教师更应该是激发者，是引导者，是学生内心世界的点亮者。那些看似“失败”的教学尝试，或许正是点亮学生内心深处的光芒。这本书，让我重新认识了“教育”的本质，也让我对“成功”有了更宽广的理解。
评分这部作品给我带来的震撼，远不止于情感的宣泄，更多的是一种理性的冲击。作者以一种近乎冷峻的笔触，剖析了教育现象背后的深层原因。那位“不称职的老师”，他并非简单的“愚蠢”或“无能”，而是某种系统性问题的缩影。书中对教育政策、学校管理、社会期望等层面的批判，虽然不直接，但却处处可见。它让我们不得不思考，在这样一个看似“正常”的教育体系中，究竟隐藏着多少“不正常”？我曾以为，教师的责任就是尽职尽责，按照规定办事。但这本书让我看到了，有时候，恰恰是过于“循规蹈矩”的教育，才扼杀了学生的创造力和个性。那位老师的“不称职”，反而可能是在用一种非传统的方式，挑战着僵化的教育模式。书中对学生成长的描绘，也同样发人深省。他们不再是乖巧听话的符号，而是拥有独立思想，会犯错，会迷茫的个体。作者对学生心理的洞察，细致入微，让我能够理解他们行为背后的动机，也让我反思自己作为成年人，在与年轻一代的互动中，是否给予了足够的尊重和理解。这本书的价值，不在于它提供了多少解决方案，而在于它提出了多少值得深思的问题。它让我们跳出固有的思维模式，去重新审视那些我们习以为常的教育现实。
评分我必须承认，这本书的某些部分，让我感到非常不适。它太真实了，真实到有些残酷。作者毫不避讳地展现了教育体制的弊端，展现了师生关系中的种种不为人知的裂痕。那位“不称职的老师”，他所代表的，不仅仅是他个人，更是那个时代，那个社会环境下，许多被压抑、被忽视的教育者。他的挣扎，他的妥协，他的无奈，都让我感同身受。我曾经以为，教师是一个光荣的职业，是受人尊敬的。但这本书让我看到了这个职业背后，有多少不为人知的辛酸和苦楚。他或许不是一个“好”老师，但他的存在，却引发了我对“好老师”定义的深刻反思。什么是真正的教育？是传授知识？还是塑造品格？是循循善诱？还是引导思考？这本书并没有给出明确的答案，而是将这些问题抛给了读者，让我们自己去寻找。书中对一些场景的描绘，也极其大胆和写实。它没有回避那些令人尴尬甚至羞耻的时刻，而是直面它们，让读者不得不去面对现实的复杂性。我常常在阅读中，会因为某些情节而感到脸红，但同时又无法停止阅读。因为我知道，这些场景，这些情感，都真实地存在于我们的生活中，只是我们平时选择不去触碰，不去面对。这本书，就像一面镜子，照出了我们内心深处的一些不愿承认的阴影。
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