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出版者:Rowman & Littlefield Pub Inc

作者:Borg, Carmel (EDT)/ Buttigieg, Joseph A. (EDT)/ Mayo, Peter (EDT)

出品人:

页数:344

译者:

出版时间:2002-11

价格:$ 47.40

装帧:Pap

isbn号码:9780742500334

丛书系列:

图书标签:

• Gramsci
• 教育
• 文化霸权
• 批判教育学
• 意识形态
• 学校
• 社会理论
• 政治哲学
• 意大利马克思主义
• 教育思想史

Gramsci and Education Antonio Gramsci, a towering figure in 20th-century thought, revolutionized our understanding of culture, power, and the very fabric of society. His seminal work, "Gramsci and Education," delves into the profound ways in which education serves as both a battleground and a vehicle for social change, offering a nuanced and critical lens through which to examine pedagogical practices and their broader societal implications. This book explores Gramsci's concept of hegemony, not merely as domination, but as a complex process of cultural and intellectual leadership. It interrogates how dominant ideologies are disseminated and internalized, and how education, as a primary institution for socialization, plays a crucial role in this ongoing struggle. Rather than a simple transmission of knowledge, education is presented as a site where power relations are negotiated and contested, shaping consciousness and influencing the formation of individuals within a given social order. The volume meticulously unpacks Gramsci's theories on the organic intellectual, arguing that educators, far from being passive transmitters of established knowledge, can and should emerge as active agents of critical thought and social transformation. It examines how intellectuals can connect with the experiences and struggles of the subordinate classes, fostering a critical consciousness that empowers individuals to challenge existing inequalities. This perspective shifts the focus from a purely academic understanding of education to a more practical and engaged approach, emphasizing the educator's responsibility in cultivating active, questioning citizens. Furthermore, "Gramsci and Education" engages with Gramsci's notion of the "historic bloc," a concept that highlights the interconnectedness of economic, political, and cultural forces. The book elucidates how educational systems are embedded within these broader social formations and how they can either reinforce or undermine the existing power structures. It offers a framework for understanding how educational reforms and pedagogical choices can have far-reaching consequences, impacting not only individual development but also the collective trajectory of a society. The work also undertakes a deep dive into Gramsci's critique of traditional schooling, analyzing its role in perpetuating social stratification and hindering the development of independent thought. It explores Gramsci's vision for a new type of school, one that is not confined to rote learning but fosters critical thinking, creativity, and a sense of historical agency. This alternative vision of education is presented as a crucial element in the construction of a more just and equitable society, where diverse voices can be heard and valued. Readers will find in "Gramsci and Education" a comprehensive exploration of Gramsci's key concepts as they apply to the educational sphere. The book synthesizes complex theoretical arguments into accessible discussions, making Gramsci's insights relevant and applicable to contemporary educational debates. It offers a rich tapestry of ideas that will resonate with educators, students of education, sociologists, philosophers, and anyone interested in the profound relationship between knowledge, power, and social change. Through its rigorous analysis and insightful interpretations, "Gramsci and Education" illuminates the enduring relevance of Gramsci's thought for understanding and transforming educational institutions. It encourages a critical re-evaluation of pedagogical practices, the role of the educator, and the ultimate purpose of education in a complex and ever-evolving world. The book is a testament to the power of critical pedagogy and its potential to shape a more just and democratic future.

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读到《葛兰西与教育》这个书名，我脑海中立刻浮现出那些关于教育如何塑造思想、如何维系社会秩序的讨论。葛兰西的名字本身就承载着一种反思的力量，总能挑战我们习以为常的观念。这本书似乎提供了一个绝佳的机会，去探索他那些关于文化、权力与教育之间错综复杂关系的独特洞见。我迫切想知道，作者将如何勾勒出葛兰西对教育本质的理解？他是否会深入挖掘葛兰西关于“有机知识分子”的理论，并阐释这类知识分子在教育体系中可以扮演的关键角色？我尤其期待书中对“协商”、“同意”以及“意识形态国家机器”等概念在教育语境下的应用进行阐释。这让我联想到，教育是否不仅仅是知识的传授，更是一种权力关系的实践和再生产？这本书的出现，恰逢其时，为理解当前社会转型时期教育所扮演的角色提供了重要的理论框架。我希望这本书能够引领我深入理解教育的意识形态维度，并思考如何通过教育来抵抗不平等的结构，从而实现真正的社会变革。

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终于有机会捧读这本《葛兰西与教育》。我一直对这位意大利马克思思主义思想家在教育领域提出的深刻见解充满好奇，而这本书的书名本身就勾勒出了一条引人入胜的研究路径。在翻开扉页的那一刻，我仿佛就已经踏入了一个由葛兰西的理论构建的教育场域，预感着一场思想的洗礼即将展开。我期望在这本书中，能够看到他对教育在社会结构中扮演角色的细致剖析，以及他对“文化霸权”概念如何渗透和塑造教育实践的深入探讨。更重要的是，我希望能理解葛兰西所倡导的“实践理性”如何在教育环境中得以体现，以及如何通过教育来培养具有批判性思维和行动力的公民。这本书的名字本身就带有一种学术上的严肃性和研究上的深度，我猜测作者定然是花费了大量心血，将葛兰西复杂的思想体系抽丝剥茧，呈现在教育这一具体而重要的议题上。我希望这本书不仅仅是学术研究的梳理，更能启发我们对当下教育现实的反思，为解决教育困境提供理论的养分和实践的方向。作为一名教育工作者，我渴望从中获得新的视角和工具，来更好地理解和应对教育所面临的挑战，并最终为构建一个更公平、更具解放性的教育体系贡献微薄之力。

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《葛兰西与教育》——这书名本身就仿佛是一扇通往深刻理解的大门。我早就对葛兰西的赫赫大名有所耳闻，知道他是一位能够直击社会核心问题的思想家。而当他的思想与“教育”这一我们每个人都息息相关的领域相结合时，我感觉将会碰撞出前所未有的火花。我迫切想知道，这本书会如何解构教育过程中那些隐而不见的权力运作？它是否会揭示教育是如何在潜移默化中塑造我们的价值观、世界观，以及我们对自身和社会位置的认知？我期待作者能够深入浅出地阐释葛兰西关于“教育者”与“被教育者”之间关系的辩证思考，以及他对于改造国家、构建新型教育体系的宏大构想。这本书对我来说，不仅仅是一次阅读体验，更是一种思想的启迪，一场对教育本质和功能的深度追问。我希望通过这本书，能够更清晰地认识到教育在社会变迁中的复杂作用，以及我们作为个体，如何能够通过教育实现自身的解放和赋权，从而参与到更广泛的社会进步之中。

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拿到《葛兰西与教育》这本书，我感到一种强烈的期待。葛兰西的名字，总是与对社会结构深层运作的洞察紧密相连。而将他的理论聚焦于“教育”这一领域，无疑是一个极具吸引力的切入点。我非常好奇，作者会如何描绘葛兰西眼中的教育图景？书中是否会深入探讨教育在维护或颠覆现有社会秩序中所扮演的角色？我特别期待书中能够阐释葛兰西关于“实践”与“理论”相结合的教育理念，以及他如何看待教育在培养“批判性意识”方面的重要性。这本书的名字让我预感到，它将不仅仅是对葛兰西教育思想的简单罗列，更会是一次深刻的理论再激活，是对当下教育现实的有力回应。我希望通过阅读这本书，能够更深刻地理解教育是如何成为一种社会力量，以及我们如何能够利用教育的力量来促进社会公正和个人成长。这本书对我而言，是一次关于教育意义和可能性的重要探索。

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《葛兰西与教育》——光是这个书名就足够吸引我的目光。我对葛兰西思想的某些方面早有耳闻，知道他是一位非常具有原创性和挑战性的思想家，尤其是在关于文化和权力如何运作的论述上。而这本书将他的智慧引向了教育领域，这让我感到非常兴奋，因为它触及到了一个如此重要且普遍的议题。我期待这本书能够为我揭示，在葛兰西的视角下，教育究竟扮演着怎样的角色？它是否是一种培养顺从的工具，还是赋权于个体、促进社会变革的催化剂？我尤其想了解，葛兰西关于“文化领导权”的理论，是如何具体应用到教育实践中的，以及他对于如何培养具有独立思考能力和行动力的“新知识分子”有着怎样的设想。这本书对我来说，将是一次深入理解教育本质的旅程，一次对我们所处的教育体制进行深刻反思的机会，我希望从中获得启发，以更批判性的眼光看待教育，并思考如何让教育真正成为促进社会进步的力量。

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