具体描述
Can your children tell the difference between telling and tattling? This easy-to-read book describes several situations and asks kids to determine whether the characters are just snitching on each other or if they really need adult help. It also helps parents and caregivers learn when to pay attention to kids' requests. Telling Isn't Tattling suggests several different ways children can handle problems, whether minor irritations or potentially dangerous situations. Encourages interaction by asking the readers what they would do first. Includes a list where children can write the names and telephone numbers of people who can provide help.
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读后感
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用户评价
这本《Telling Isn't Tattling》的书，我拿到手的时候，其实并没有抱太大的期待，总觉得这类主题的书，无非就是教孩子如何区分“告状”和“告诉”，无非就是一些简单的例子和道理。但读完之后，我才发现自己错得离谱。这本书的魅力在于它没有生硬地灌输知识，而是通过一系列生动、贴近孩子生活的故事，潜移默化地引导读者去理解。作者构建的场景非常真实，比如孩子之间的小摩擦、玩具的争抢、甚至是无意的冒犯，都能在故事中找到影子。更重要的是，作者在讲述故事的同时，并没有简单地将“告状”妖魔化，也没有将“告诉”神圣化。而是巧妙地展现了不同情况下，说出真相的必要性和后果。它教会孩子，在什么时候，为了什么目的，以什么样的方式去“告诉”是保护自己、帮助他人，甚至是维护公平的。这一点真的非常重要，因为它赋予了孩子一种区分能力，而不是简单地压制他们的表达欲望。我尤其喜欢其中一个关于分享玩具的故事，那个故事的结局并没有让告状的孩子得到惩罚，而是通过“告诉”老师，得到了一个更公平、更合理的解决方式，这让孩子明白，有时候，说出来是为了更好的解决问题，而不是为了“抓别人小辫子”。这本书真的给了我很多启发，也让我开始重新思考，我们作为成年人，在引导孩子处理人际关系时，应该如何平衡“沉默”与“表达”。
评分坦白说，《Telling Isn't Tattling》这本书的内容，完全超出了我的预期。我原本以为它会是那种充斥着“不告状”教育理念的书籍，但事实证明，我错得太离谱了。这本书的核心在于，它教导孩子们如何分辨“不必要的告状”和“有意义的告诉”。作者并没有简单地告诉孩子“不能告状”，而是深入浅出地分析了每种情况背后的动机和后果。我最欣赏的是，书中有很多情节，并没有简单地将“告诉”者塑造成“正义的化身”，也没有将“被告诉”者刻画成“无恶不赦的坏人”。而是展现了一个更加 nuanced 的现实，告诉孩子，有时候，即使是出于好意而“告诉”，也可能带来意想不到的后果，而有时候，看似“小题大做”的“告诉”，却能化解更大的危机。这让我觉得这本书非常真实，它没有回避现实的复杂性，而是鼓励孩子去思考、去判断。书中的例子非常贴近孩子们在幼儿园、在学校的生活，比如分享玩具的纠纷，不小心造成的损坏，甚至是同学间的欺凌。每一次的“告诉”，都伴随着不同的场景和结果，让孩子在潜移默化中学会如何运用“告诉”这个工具。这本书不仅仅是关于“不告状”，它更是一本关于“如何沟通”、“如何解决冲突”、“如何建立健康的社交关系”的启蒙读物。
评分从一个读者的角度来看，《Telling Isn't Tattling》这本书，它不是那种能让你一下子豁然开朗的书，但它绝对是一本能让你在日后的生活中，反复回味，并且从中受益的书。我喜欢它呈现的方式，就像是在和你娓娓道来，讲述一个个小故事，而每一个小故事背后，都隐藏着一个值得深思的道理。作者没有直接告诉你“应该怎么做”，而是通过角色的选择和行为，让你自己去体会，去领悟。我特别喜欢书中的一些对话，那些孩子们的语言，非常真实，也非常天真，但有时候，从他们的天真中，却能看到最本质的道理。这本书教会我，作为家长，我们不能简单地去判断孩子的行为，而是要尝试去理解他们行为背后的原因。有时候，孩子的“告状”，可能只是因为他们感到害怕、委屈，或者不知道如何自己解决问题。而《Telling Isn't Tattling》这本书，就像一个温柔的引导者，它帮助孩子们认识到，在不同的情况下，他们有不同的选择，而“告诉”并不是唯一的，也不是最差的选择。它鼓励孩子去积极地表达自己的需求，去寻求帮助，去承担责任。这本书的价值，在于它赋能了孩子，让他们拥有了在复杂社会中，更好地保护自己、与他人和谐相处的能力。
评分《Telling Isn't Tattling》这本书，我只能说，它真的太有智慧了！我以前总是觉得“告状”是个不太好的词，但这本书却从一个全新的角度，让我看到了“告诉”的积极意义。它不是那种泛泛而谈的道理，而是通过一个个非常具体、非常生活化的例子，来拆解“告诉”和“告状”之间的区别。我记得书里有一个小男孩，他看见同学在背后说别人坏话，他第一时间想到的不是去“告状”，而是去“告诉”那个被说坏话的同学，并且试图去化解误会。这个情节真的让我非常感动，也让我意识到，有时候，我们的孩子比我们想象的要更有智慧，也更懂得如何处理复杂的人际关系。这本书不仅仅是给孩子看的，我觉得很多大人也应该好好读一读。它帮助我们理解，孩子在成长过程中，必然会遇到各种各样的问题，而“告诉”可能是一种重要的解决问题的方式。我们不能因为怕孩子“告状”而剥夺了他们表达自己、寻求帮助的权利。这本书的设计也非常人性化，语言通俗易懂，插图也很可爱，让孩子在阅读的过程中不会感到枯燥。它给了孩子一个安全的空间去探索和学习，也给了我们家长一个反思和成长的机会。
评分我特别喜欢《Telling Isn't Tattling》这本书的叙事方式。它没有使用那种枯燥的说教模式，而是像在讲一个又一个引人入胜的小故事。我感觉作者就像一个非常了解孩子心理的家长或者老师，她能准确地捕捉到孩子们在成长过程中会遇到的各种困惑和挑战。书中的角色都非常立体，有调皮捣蛋的，有善良内向的，也有喜欢惹是生非的。但最让我欣赏的是，无论角色性格如何，作者总是能给他们一个成长和学习的机会。那些“不小心”犯错的孩子，在被“告诉”之后，并没有受到严厉的指责，反而得到了解释和改正的机会。而那些“选择告诉”的孩子，也并非每一次都能如愿以偿，有时他们的“告诉”也需要父母的引导和帮助，才能真正发挥积极作用。这本书让我印象最深刻的是，它强调了“告诉”的目的是为了“解决问题”，而不是为了“惩罚别人”。这一点对于很多孩子来说，都是一个非常重要的认知转变。我们经常会担心孩子学会“告状”，但这本书却告诉我们，教会孩子如何“正确地告诉”，比一味地压制他们的表达更重要。它帮助孩子建立起一种责任感，一种维护公平和安全的意识，而不是让他们在沉默中变得胆怯或麻木。读这本书的时候，我时常会想到我自己的孩子，觉得这本书的内容非常实用，也希望能够帮助到更多的家庭。
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