Informed Choices for Struggling Adolescent Readers pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Intl Reading Assn

作者:Deshler, Donald D./ Palinscar, Annemarie Sullivan/ Biancarosa, Gina/ Nair, Marnie

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2007-1

价格:$ 33.84

装帧:Pap

isbn号码:9780872074651

丛书系列:

图书标签:

• 阅读困难
• 青少年阅读
• 阅读策略
• 阅读干预
• 学习障碍
• 阅读理解
• 学术支持
• 教育心理学
• 辅导技巧
• 提升阅读能力

《解锁阅读新可能：赋能青少年克服阅读障碍》 本书深入探讨了青少年阅读障碍的核心议题，并为教育工作者、家长和学生自身提供了切实可行、充满希望的解决方案。我们认识到，阅读是学习和个人成长不可或缺的基石，然而，不计其数的青少年在这一过程中面临着严峻的挑战，这些挑战可能源于解码困难、理解障碍、阅读动力不足，抑或是学习方式与传统教学模式的不匹配。本书旨在打破这些壁垒，引领读者理解并应对青少年阅读中的复杂性。 第一部分：透视青少年阅读挑战 本部分将细致入微地剖析导致青少年阅读困难的深层原因。我们将从认知角度出发，探讨阅读过程中涉及的关键能力，如语音意识、字母拼读、阅读流畅性以及词汇理解，并阐述当这些能力出现短板时，对青少年整体学业表现可能产生的连锁反应。我们也会关注那些可能被忽视的因素，例如阅读焦虑、注意力分散（ADHD）对阅读行为的影响，以及学习障碍（如阅读障碍症 Dyslexia）的具体表现及其对学生自信心和学习动机的侵蚀。此外，我们还将探讨社会文化环境、家庭支持系统以及学校教育资源在塑造青少年阅读体验中所扮演的角色，强调理解这些变量对于制定有效干预策略的重要性。 第二部分：构建个性化的阅读支持体系 认识到每个青少年都是独一无二的，他们的阅读困境也各不相同，本部分将重点介绍如何根据个体差异构建一套灵活且富有成效的阅读支持体系。我们将深入讲解一系列经过验证的教学策略，这些策略旨在提升青少年在阅读基础技能上的表现。这包括： 强化语音意识和字母拼读技巧： 提供系统性的练习方法，帮助学生建立字母与声音之间的牢固联系，提升解码的准确性和速度。 培养阅读流畅性： 介绍通过重复阅读、配音阅读、伙伴阅读等方式，帮助学生提高阅读的自然度、节奏感和语调，从而改善理解。 拓展词汇量和提高理解能力： 讲解主动学习词汇的策略，如情境化学习、词根词缀分析、同义反义词辨析，并提供促进文本理解的技巧，如预测、提问、总结、联系自身经验等。 引入多元化的阅读材料和模式： 鼓励利用图形小说、音频书籍、电子阅读器、互动式阅读平台等多种媒介，以满足不同学习风格和兴趣偏好的学生，让阅读变得更加吸引人。 第三部分：点燃内在的学习驱动力 除了提升阅读技能，激发青少年的内在学习动机同样至关重要。本部分将聚焦于培养积极的学习态度和自信心： 创造安全的、鼓励性的阅读环境： 强调学校和家庭在营造一个让学生敢于尝试、不怕犯错的阅读氛围中的作用，鼓励学生分享自己的阅读感受，而不是仅仅追求“正确答案”。 赋权学生，让他们成为阅读的主人： 介绍如何引导学生设定个人化的阅读目标，让他们参与到学习过程的设计中，从而增强他们的自主性和责任感。 运用激励和奖励机制： 探讨如何通过表扬、小成就的认可，以及与学生兴趣相关的奖励，来强化积极的阅读行为，帮助他们建立成功的经验。 培养成长型思维模式： 引导学生认识到阅读能力是可以通过努力和策略来提升的，鼓励他们将遇到的困难视为成长的机会，而不是能力的终点。 第四部分：家校合作，共筑阅读桥梁 本书强调，家庭与学校之间的紧密合作是支持青少年克服阅读障碍的关键。本部分将为家长和教师提供实用的指导，以期建立更有效的沟通和协作机制： 为家长提供家庭阅读指导： 分享在家中营造积极阅读氛围的具体建议，如如何选择适合孩子的读物，如何与孩子进行有效的亲子阅读，以及如何在家中创造支持性的学习空间。 为教师提供课堂实践建议： 提供如何在课堂中实施差异化教学、小组合作学习、同伴辅导等策略，以最大化地满足不同阅读水平学生的需求。 建立有效的沟通渠道： 鼓励家长与教师定期沟通，共享学生在校内外的阅读进展和挑战，共同商讨最适合学生的干预方案。 利用社区资源： 介绍如何整合图书馆、社区学习中心等外部资源，为青少年提供更多的阅读支持和学习机会。 结论：迈向自信与成功的阅读之旅 本书的最终目标是装备青少年，让他们能够自信地、有能力地参与到阅读之中，并从中获得乐趣和成长。我们相信，通过理解阅读的本质、运用恰当的策略、激发内在的学习动力，并构建强大的家校支持网络，每一位青少年都有潜力解锁阅读的无限可能，为他们的未来奠定坚实的基础。这本书提供了一个全面的框架，旨在赋能教育者和家长，共同引导青少年踏上自信、充实且成功的阅读之旅。

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哇，我最近刚读完一本叫做《Informed Choices for Struggling Adolescent Readers》的书，说实话，这本书对我来说简直是一场及时的雨露！作为一名一直以来在阅读这条路上磕磕绊绊的青少年，我真的觉得自己像是找到了救星。还记得上小学的时候，阅读对我来说就是一场噩梦，单词就像一串串难以理解的符号，句子更是让我头昏脑胀。老师们总是说要多读，多练，但我试了，真的试了，可效果微乎其微，反而让我越来越害怕打开书本。升入初中后，功课压力越来越大，阅读的要求也水涨船高，我感觉自己被远远地甩在了后面，那种焦虑和无助感真的快把我压垮了。我开始怀疑自己是不是天生就不是读书的料，是不是永远也无法体会到阅读带来的乐趣。我尝试过很多方法，报各种辅导班，让家长给我买大量的练习册，但似乎都治标不治本，我的阅读能力并没有得到实质性的提升，反而让我对阅读的抵触情绪越来越深。直到我偶然间看到了这本书，它并没有像我以前遇到的那些“教材”一样，上来就堆砌各种复杂的理论或者枯燥的练习。相反，它以一种非常贴近我们青少年心理的方式，娓娓道来。我一开始还抱着半信半疑的态度，心想“又一本教我怎么读书的书，能有多大用？”但当我翻开第一页，我才发现，这本书和我不一样。它没有给我压力，没有给我标签，而是像一位理解我的朋友，告诉我，你的挣扎是被看见的，你的困难是真实的，而且，你不是一个人在战斗。

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这本书真的让我从一个“阅读恐惧症”患者，慢慢变成了一个敢于尝试，甚至偶尔能品味到阅读乐趣的人。以前，拿到一本新书，我首先想到的是它里面有多少我不认识的单词，有多少我读不懂的句子，我甚至可以预想到自己读几页就会坚持不下去的场景。这种负面预期的力量非常强大，它就像一个无形的屏障，阻止我真正去接触文字。这本书的出现，彻底改变了我的这种心态。它没有给我灌输什么高深的理论，而是给我了一些非常实际、非常接地气的策略。比如，它告诉我，在阅读的时候，我们可以根据自己的实际情况，选择不同的阅读方式，而不是一成不变地“逐字逐句”地去理解。它鼓励我们大胆地利用上下文去猜测单词的意思，而不是一遇到生词就卡住，然后放弃。这一点对我来说太重要了！我以前就是太过于纠结于每一个单词的精确含义，反而忽略了整体的语境。这本书就像给我打开了一扇窗，让我看到，原来阅读可以是一种更灵活、更主动的过程。而且，它还教我们如何有效地做笔记，如何在阅读过程中与文本进行互动，而不是被动地接受信息。这些小技巧，听起来简单，但实践起来却真的能带来很大的改变。我开始尝试用荧光笔标记出我感兴趣的部分，用铅笔在书页空白处写下我的想法和疑问，甚至尝试用自己的话来复述我读到的内容。这些细微的改变，让我感觉自己不再是被动地“被阅读”，而是真正地“在阅读”。

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这本书给我的最大感受，就是它让我觉得自己是被理解和支持的。以前，当我表达自己阅读困难的时候，很多大人都会简单地说：“多读就好了”，“是你不够努力”。这些话听在我耳里，就像是责备，让我觉得更加挫败。我开始怀疑，是不是我真的不够努力，是不是我真的天生就缺乏阅读的天赋。但是，《Informed Choices for Struggling Adolescent Readers》这本书，它并没有这样。它用非常细腻的语言，描述了青少年在阅读过程中可能遇到的各种挑战，从对生词的恐惧，到对长篇巨著的畏惧，再到因为阅读障碍而产生的焦虑和自卑。它让我觉得，原来我的挣扎不是个例，原来有很多人和我一样，也曾经在阅读这条路上跌跌撞撞。这本书为我提供了一些非常实用的策略，来应对这些挑战。它不是那种高高在上的“说教”，而是像一位知心的朋友，给我建议，给我鼓励。它让我明白，阅读能力的提升是一个循序渐进的过程，需要耐心和方法，而不是一蹴而就。它还强调了阅读的乐趣，让我看到，阅读不仅仅是为了学习，更可以是一种放松和享受。这本书让我重新找回了对阅读的信心，让我知道，即使我曾经觉得阅读很难，我依然可以通过努力和正确的方法，找到属于自己的阅读节奏，并从中获得乐趣。

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说实话，这本书给我的感觉就像是在一个昏暗的房间里，突然有人递给我一盏明亮的灯。我一直觉得，那些阅读能力很强的同学，他们似乎天生就对文字有着一种特殊的亲和力，好像阅读对他们来说就是呼吸一样自然。而我，总觉得自己像是在泥沼里挣扎，每向前一步都异常艰难。这本书，它没有试图将我变成那种“天生读者”，而是非常诚恳地告诉我，阅读能力是可以培养的，而且，每个人都有自己的节奏和方法。它让我明白，所谓的“读不懂”并非我个人的失败，而是可能我还没有找到适合自己的阅读工具。书里提出的那些方法，比如“预测阅读”、“提问式阅读”，对我来说都是全新的概念。我以前从来没有想过，原来在阅读之前，可以先对内容进行预测；原来，主动向文本提问，可以帮助我更好地理解。这些方法听起来有点“玩”，但我尝试了一下，惊喜地发现，它们真的有效！当我带着问题去阅读时，我不再漫无目的地翻页，而是带着一种探究的精神，去寻找答案。当我尝试去预测接下来的情节时，我的大脑也变得更加活跃，不再是那种被动接收信息的枯燥状态。这本书没有给我留下“你应该如何”的硬性指标，而是给了我很多“你可以尝试”的选择，让我自己去探索，去发现最适合自己的那条路。这种自主性，对我来说真的非常珍贵。

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这本书的价值，不仅仅在于它提供了具体的阅读技巧，更在于它从根本上改变了我对阅读的认知。以前，我总觉得阅读是一种“任务”，是一种“考试”，是为了应付学业，是为了不落后于人。这种负面的认知，让我对阅读产生了深深的抵触情绪。而这本书，它像一股清流，慢慢地冲刷掉了我心中那些陈旧的偏见。它让我看到，阅读不仅仅是为了获取知识，更是一种探索世界、理解他人、丰富自己的方式。它用非常生动、非常贴切的例子，向我展示了不同类型的书籍是如何为我打开新的视野的。比如，它会告诉你，为什么有些小说能让你感同身受，让你在故事里找到共鸣；它会告诉你，为什么有些非虚构类书籍能够帮助你了解科学的奇妙，历史的厚重。这些描述，让我开始觉得，阅读不仅仅是“认字”，而是一种“体验”，一种“旅行”。这本书并没有给我列出一些“必读书目”，而是鼓励我去发现那些真正吸引我的书籍。它告诉我，找到自己感兴趣的主题，比强迫自己去读那些“别人都说好”的书更重要。这种观点，让我感觉轻松了很多，我不再需要为了“装作喜欢阅读”而强迫自己去读那些我根本提不起兴趣的书。我开始敢于去探索那些我内心真正渴望了解的东西，而这本书，就像是我的引路人，为我指明了方向。

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