具体描述
《儿童绘本典藏100》汇集了近一个世纪以来世界各地设计与插画头等精美的图画书，其中的每一本书都是天资之作，独出机杼，呈现出不同的艺术风格：既有俄罗斯的构成主义、意大利的未来主义，也包括战后的新浪漫主义。这些图画书也是时代的镜子，它们从儿童和家庭的视角，映射出百余年的社会关注。
作者对每一本书，从自己的视角加以解读，既对每本书的创作背景、内容、艺术风格进行梳理，也包括书籍的装帧与设计，大胆剖析了图画书与艺术之间的关系，是设计、插画爱好者或儿童文学爱好者的必读之书。
作者简介
马丁•萨利斯伯瑞（Martin Salisbury）
剑桥艺术学院教授，他设计并主导了英国首个儿童图书插画硕士专业课程，其专业论著包括：《剑桥艺术学院童书插画完全教程》（2004年）、《童书插画新世界》（2007年）等。
目录信息
彼得•纽威尔 著/绘
2 《神奇的口袋》
本杰明•哈比耶 著/绘
3 《伟大的航行和光荣的发现》
艾迪•勒格朗 著/绘
4 《两个方块》
埃尔•李西茨基 著/绘
5 《冰激凌》
萨穆伊尔•马尔沙克/著，弗拉基米尔•列别杰夫/绘
6 《洪水》
谢米翁•波洛茨基/著，德米特里•布拉诺夫/绘
7 《聪明的比尔》
威廉•尼科尔森 著/绘
8 《文德先生的剧院》
塞尔吉奥•托法诺 著/绘
9 《我该成为谁？》
弗拉基米尔•马雅科夫斯基/著，
尼森•阿布拉莫维奇•史弗林/绘
10 《汉斯》
路德维格•贝梅尔曼斯 著/绘
11 《小提姆和勇敢的船长》
爱德华•阿迪宗 著/绘
12 《露西•布朗和格兰姆斯先生》
爱德华•阿迪宗 著/绘
13 《今年：明年》
沃尔特•德•拉•梅尔/著，哈罗德•琼斯/绘
14 《高街》
詹姆斯•莫德•理查兹/著，埃里克•拉斐留斯/绘
15 《小酒馆》
莫里斯•戈勒姆/著，爱德华•阿迪宗/绘
16 《我的美丽诗篇》
玛塞勒•德鲁安/编，米歇尔•布绍/绘
17 《让路给小鸭子》
罗伯特•麦克洛斯基 著/绘
18 《乡下和城镇》
斯坦利•罗伊•班德明 著/绘
19 《和我一起说》
弗朗齐歇克•鲁宾/著，吉力•唐卡/绘
20 《半山农场》
汤姆•金特尔曼 著/绘
21 《小白熊》
伊妮德•马克思 著/绘
22 《三只小鸟的故事》
布鲁诺•穆纳里 著/绘
23 《待售的动物》
布鲁诺•穆纳里 著/绘
24 《艾拉的生日》
贝蒂•斯旺尼克 著/绘
25 《爬上埃菲尔铁塔的蜗牛》
奥多•克罗斯/著，约翰•明顿/绘
26 《12个跳舞的公主》
希拉•鲁滨逊 著/绘
27 《橘子酱斑猫奥兰多：海边假期》
凯瑟琳•哈尔 著/绘
28 《姆咪、美宝和小不点》
托芙•扬松 著/绘
29 《小小压路机》
格雷厄姆•格林/著，多萝西•克雷吉/绘
30 《鹅妈妈谜语童谣》
约瑟夫•洛 著/绘
31 《彼得兔》
比阿特丽克斯•波特/著，伦纳德•威斯伽德/绘
32 《看一看，说一说：一本四种语言的图画书》
安东尼奥•弗拉斯科尼 著/绘
33 《表演什么呢？》
汉斯•奥古斯托•雷 著/绘
34 《大象巴巴和格里夫顿教授》
劳伦特•德•布吕诺夫 著/绘
35 《我知道很多事》
安•兰德，保罗•兰德 著/绘
36 《蔬菜牛》
扬•勒威特 著/绘
37 《读一次说两次笑三次》
阿拉斯泰尔•里德/著，本•沙恩/绘
38 《罗兰》
内利•斯蒂芬/著，安德烈•弗郎索瓦/绘
39 《你也看见了吗？》
海伦•波顿 著/绘
40 《跳月的精灵》
珍妮丝•梅•尤德里/著，莫里斯•桑达克/绘
41 《皮杜妮去旅行》
罗杰•迪瓦森 著/绘
42 《小蓝和小黄》
李欧•李奥尼 著/绘
43 《睡美人》
费里克斯•霍夫曼 著/绘
44 《你发现了什么？（冬季篇）》
E. L. 格兰特•沃森/著，查尔斯•图尼克里夫/绘
45 《孤独的玛丽雅》
伊丽莎白•科茨沃斯/著，伊芙琳•尼丝/绘
46 《老温克尔和海鸥》
伊丽莎白•罗斯/著，杰拉尔德•罗斯/绘
47 《这就是纽约》
米罗斯拉夫•萨塞克 著/绘
48 《契契比奥与鹤》
乔万尼•薄伽丘/著，艾曼纽尔•鲁扎提 改编 / 绘
49 《大将军》
珍妮特•查特斯/著，迈克尔•福尔曼/绘
50 《紧紧咬住》
爱德华•鲍登 著/绘
51 《时钟先生》
黑尔加•伦奈森/著，埃伯哈德•宾德尔/绘
52 《好马亨伯特》
约翰•伯宁罕 著/绘
53 《金色蝙蝠》
爱德华•戈里 著/绘
54 《一个孩子的诗园》
罗伯特•路易斯•史蒂文森/著，布莱恩•怀德史密斯/绘
55 《月亮先生》
汤米•温格尔 著/绘
56 《菲妮拉在法国南部》
大卫•金特尔曼 著/绘
57 《诺克家庭马戏团》
西莱斯汀诺•皮亚迪 著/绘
58 《老虎来喝下午茶》
朱迪丝•克尔 著/绘
59 《酷眼镜！》
艾兹拉•杰克•季兹 著/绘
60 《利奥教皇的大象》
约翰•劳伦斯 著/绘
61 《桃子和小鸟》
岩崎知弘 著/绘
62 《半路跑出个怪物》
马克斯•维尔修思 著/绘
63 《理查德》
查尔斯•奇宾 著/绘
64 《名车方舟》
威廉•斯托布斯 著/绘
65 《奇怪的糯米团》
田岛征三 著/绘
66 《轰隆轰隆 喵~》
长新太 著/绘
67 《夜行列车》
西村繁男 著/绘
68 《在那遥远的地方》
莫里斯•桑达克 著/绘
69 《北斗星下》
特德•休斯/著，列昂纳德•巴斯金/绘
70 《老鼠牙医 地嗖头》
威廉•史泰格 著/绘
71 《法弗沙姆夫妇》
罗伊•杰勒德 著/绘
72 《城镇与乡村》
爱丽丝•普罗文森、马丁•普罗文森 著/绘
73 《打火匣》
汉斯•克里斯汀•安徒生/著，沃里克•赫顿/绘
74 《长鼻子的小矮人》
威廉•豪夫/著，莉丝白•茨威格/绘
75 《字母书》
柯薇•巴可维斯基 著/绘
76 《哭泣的女妖》
瓦莱丽•戴尔/著，沃尔夫•埃布鲁赫/绘
77 《在梦里》
莎拉•方纳利 著/绘
78 《透明女孩吉赛尔》
贝娅特丽丝•阿勒玛尼娅 著/绘
79 《要是雪停了》
酒井驹子 著/绘
80 《汉赛尔与格莱特》
苏珊娜•扬森 改编/绘
81 《字母立体书》
马莉咏•巴塔耶 著/绘
82 《宝儿》
蔡皋 改编/绘
83 《蓬头彼得》
菲利普•特格尔特/改编，乔治•巴伯/绘
84 《浮士德的马戏团》
彼得•冯•奥德贺斯登/著，伊莎贝尔•凡德纳比/绘
85 《会唱歌的尾巴》 179
古娅•里萨利/著，维奥莱塔•洛佩斯/绘
86 《风是什么颜色？》
安•艾珀 著/绘
87 《小毛驴》
金礼仁 著/绘
88 《猴男孩小宙》
贝娅特丽丝• 阿勒玛尼娅 著/绘
89 《小兔子和阿春》
冈田杠/著，冈田千晶/绘
90 《狼的口哨》
比约恩•R. 李 著/绘
91 《弗里达和迭戈：在死亡骨地》
费比恩•奈格林 著/绘
92 《我要把我的帽子找回来》
乔恩•克拉森 著/绘
93 《海潮》
伯纳多•卡瓦霍 著/绘
94 《守夜精灵》
阿斯特丽德•林格伦/著，凯蒂•克劳瑟/绘
95 《我的祖父》
玛尔塔•阿尔特斯 著/绘
96 《为你寻找生之曲》
拉塞尔•霍本/著，亚历克西斯•迪肯/绘
97 《荆棘山》
朴顺美 著/绘
98 《安娜的天堂》
斯蒂安•霍勒 著/绘
99 《承诺》
尼古拉•戴维斯/著，劳拉•卡林/绘
100 《嗡嗡嗡》
凯瑟丽娜•马诺莱索 著/绘
未来
延伸阅读
索引
致敬与版权
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读后感
用户评价
故事叙述的节奏感把握得极其精准，简直是为低龄儿童量身定制的听觉盛宴。我通常会选择在睡前给孩子读，以前别的书可能读到一半，孩子就容易分心或者打瞌睡，但这个系列里的故事，无论情节大小，都有着一种自然而然的吸引力。有些故事的转折点处理得非常巧妙，悬念设置得恰到好处，让人忍不住想知道接下来会发生什么。比如那个关于小动物寻找回家的路的故事，作者并没有采用冗长的大段文字来铺垫，而是通过一连串的短句和重复的疑问句，巧妙地将孩子的注意力锁定在故事的主线上。而且，语言风格非常口语化，读起来朗朗上口，我完全不需要刻意去“表演”或者改变语调，那些拟声词和叠词本身就带着画面感，读着读着，我就感觉自己成了故事里的一员。这种流畅自然的叙事体验，极大地提升了亲子共读的质量。
评分从内容主题的广度来看，这套书展现了非凡的野心和执行力。它不仅仅局限于常见的动物、家庭主题，还涉及到了自然现象、抽象概念，甚至是文化起源的雏形。比如有一册专门解释“时间”的概念，对于成年人来说都是一个哲学难题，但作者却能用几个简单的具象化比喻（比如一朵花从含苞到盛开的过程）来阐释，既不失科学性，又充满了诗意。这种对复杂知识点的拆解与重构能力，非常佩服。我的孩子通过阅读这套书，开始主动对周围的世界提出更多更深层次的问题，比如“月亮为什么晚上才出来？”“为什么冬天树叶会掉光？”它成功地激发了他探索欲和求知欲的火花，让阅读不再是被动的知识灌输，而成了主动的发现之旅。
评分这套书的色彩运用简直是大师级的！初拿到手的时候，就被那浓郁却又柔和的色调吸引住了。特别是那本讲海洋生物的，深邃的蓝色调仿佛真的把人带到了海底世界，光影的处理非常到位，让人能感受到水波的流动感。我儿子平时对色彩不太敏感，但看到这套书里的图画，眼睛都亮了，他会主动指着那些对比强烈的颜色问我“这是什么？”这说明书里的色彩搭配不仅赏心悦目，更具有很强的教育意义。不像有些绘本，颜色堆砌得杂乱无章，这套书的每一页都像是精心设计的艺术品，即便是最简单的元素，比如一棵树、一朵云，作者也赋予了它独特的色彩生命力。我特别留意了一下内页的印刷质量，触感非常细腻，即便是经常翻阅，纸张也没有出现任何卷边或褪色的迹象，这点对于经常需要孩子用小手触摸的绘本来说，至关重要。可以说，光是欣赏这些图画，本身就是一种视觉上的享受和放松，对于培养孩子的审美观，这套书绝对是上上之选。
评分我更欣赏的是它在情感表达上的细腻与克制。很多儿童读物为了突出主题，往往会把情绪渲染得过度夸张，结果反而显得有些假。但这套书里的情感处理非常高级，它不是直接告诉你“你应该感到高兴”或者“你需要学会分享”，而是通过角色的细微动作和表情变化来引导孩子体会。记得有一册讲友谊的小故事，其中一个小角色经历了失落，作者只用了一页几乎全白的背景，配上那个角色低垂的肩膀和远去的背影，那种无声的寂寥感，比任何煽情的文字都要有力得多。我的孩子虽然还小，但似乎能捕捉到这种微妙的情绪变化，他会摸摸我的脸，好像在安慰那个书里的角色。这种潜移默化的情商教育，比说教有效一万倍。它教会了孩子如何去观察和理解他人的内心世界，非常难得。
评分装帧设计绝对体现了对“儿童友好”的极致考量。首先，每一本的尺寸和厚度都非常适合孩子的小手抓握，边角处理得极其圆润光滑，完全不用担心会划伤孩子。更让我惊喜的是，有些册子采用了特殊的翻页设计，比如立体弹出或者多层叠加的结构。这些机关设计得非常巧妙，既增加了阅读的趣味性，又不会因为结构复杂而容易损坏。孩子在互动过程中，不仅锻炼了手部精细动作和手眼协调能力，那种成功打开机关后的成就感，也成了他期待下一次阅读的重要动力。这种将实用性、安全性与趣味性完美结合的实体书设计，在如今电子产品泛滥的时代，显得尤为珍贵和用心。它真正做到了让“书”本身成为一个值得探索和珍惜的“玩具”。
评分里面有些观点蛮好，但是译者就不能匹配一下中国已经出版的图书的名字和作者的译名么。感觉还是太主观
评分一张不错的个性书单。开篇就是之前读过的《斜坡书》，亲切啊。
评分买之前参考了其他友邻的评价然而到手发现完全不适合我的需求…首先很大一部分作品画风色调并不是低幼龄儿童能接受的，甚至作为成年人都觉得略黑暗比如《Little Donkey》；其次选择标准就像作者自己说的，是主管视觉感受，只能从一个感性的角度衡量，而审美这事儿吧就是王八看绿豆，看对眼觉得必须打五星，看不对就觉得什么垃圾玩意儿老子跟你尿不到一个壶里，所以只能作为一个纯辅助+鉴赏性对象；最后吧这本书与其说是绘本指南倒不如说是各位作者生平简介集合，几十行字基本都在讲个人经历涉及本作的很少，三纸无驴离题千里。查了下读书笔记100本推荐里适合狗蛋童年阶段看的选了39本，现阶段会先买冈田千晶的本子。
评分只是书单呀
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