Articulation in English Between the High School and College pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Ams Pr Inc

作者:Vaughan, W. E.

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:22.5

装帧:HRD

isbn号码:9780404553708

丛书系列:

图书标签:

• 英语发音
• 口语表达
• 高中英语
• 大学英语
• 衔接教学
• 语音教学
• 语言技能
• 学术英语
• 英语学习
• 发音技巧

《高中与大学英语衔接：语音、语调与表达的深度解析》 引言 从高中迈入大学，是学习生涯中的一个重要转折点。在英语学习领域，这一阶段的转变尤为显著，尤其体现在语音、语调和表达的运用上。许多学生在从较为规范、系统化的高中英语教学转向更开放、多元的大学英语环境时，会发现自己在实际的沟通和表达能力上存在一定的差距。这种差距不仅体现在词汇量和语法知识的掌握上，更在于语音的清晰度、语调的准确性以及表达的流畅性和地道性。《高中与大学英语衔接：语音、语调与表达的深度解析》一书，正是为了弥合这一沟壑而生，旨在为即将或已进入大学阶段的学生提供一份详尽的指南，帮助他们掌握更高级、更具表现力的英语沟通技巧。 第一部分：高中英语语音基础回顾与挑战 高中阶段的英语学习，通常以语音的准确性为首要目标。学生们被教授国际音标，学习如何发准每一个音素，并掌握基本的重音和语调模式。然而，实际情况是，即使经过高中阶段的学习，许多学生在发音上仍然存在不少问题： 音素辨别与发音不清： 许多容易混淆的音素，如 /ɪ/ 和 /i:/ (sit/seat)， /æ/ 和 /e/ (bad/bed)， /θ/ 和 /s/ (think/sink) 等，学生往往难以准确区分和发出。这不仅影响听力理解，也可能导致沟通障碍。 不恰当的重音与节奏： 英语的重音规则相对复杂，错误的使用重音会导致词语的含义被曲解，甚至听起来非常不自然。例如，将重音放在词的错误音节上，或者句子重音与信息重点脱节。 单调或不准确的语调： 高中阶段通常侧重于描述性的语调模式（如升调用于问句，降调用于陈述句），但对于更复杂的语调变化，如表示惊讶、怀疑、强调、转折等，学生掌握得可能不够充分。这使得表达缺乏情感色彩和层次感。 连读、失爆、弱读等语音现象的忽视： 在实际交流中，流畅的语音依赖于各种语音现象的自然运用。高中阶段可能对此提及不多，导致学生在听和说时都遇到困难。 本书的第一部分将对高中阶段所学的语音知识进行系统性的回顾，并针对上述常见问题，提供具体、可操作的练习方法和技巧。我们将深入剖析每个易错音的发音要领，并通过大量例词和短语进行示范。同时，我们将探讨英语的节奏感，分析单词重音和句子重音的内在联系，以及如何通过恰当的重音来清晰地传达信息。 第二部分：大学英语语音进阶与语调的艺术 进入大学，英语学习的目标已不再仅仅是“说得对”，而是要“说得好”，即在清晰准确的基础上，追求更自然、更具表现力和感染力的表达。大学英语教学和实际交流环境对语音和语调提出了更高的要求： 跨文化交流中的语音适应： 大学里会接触到来自不同文化背景的师生，他们的口音各异。掌握更广泛的语音知识，能够帮助学生更好地理解和适应多元的口语表达。 学术演讲与报告的语言要求： 在学术场合，清晰、自信、富有逻辑性的语言表达至关重要。这需要学生能够熟练运用语音技巧来强调重点、连接思路、吸引听众。 日常交流中的自然流露： 除了学术，日常的社交、讨论、辩论等，都需要更丰富的语调变化来表达情感、态度和意图。 本书的第二部分将重点关注大学阶段所需的语音进阶技巧： 高级语音现象的解析与实践： 我们将深入探讨连读（如辅音+元音的连读、元音+元音的连读）、失爆（如“ten men”中的“n”消失）、闪音（如“butter”中的“tt”）、连音（如“got to”的“gotta”）等语音现象。通过示范和练习，帮助学生将这些技巧自然地融入到自己的口语表达中，使之更加流畅、自然。 语调的深度探索： 除了基本的升降调，我们将详细介绍和练习语调的其他功能，包括： 强调语调： 如何通过提升音高来强调某个词或短语，突出其重要性。 情感语调： 如表达惊讶、喜悦、失望、愤怒等情绪时，语调如何变化。 态度语调： 如表示怀疑、讽刺、礼貌、不确定等态度时，语调的细微变化。 功能语调： 如在列举、比较、对比、转折等语境下，语调的运用规则。 节奏与韵律的掌握： 英语的“音步”和“重音群”是构成其特有节奏的关键。本书将讲解如何识别和运用这些节奏单位，使说话具有音乐感和规律性，从而更易于听众接受。 第三部分：表达策略与自信沟通 语音语调是表达的载体，而有效的表达则需要策略和自信。大学的学习和生活，充满了各种需要主动沟通和表达的场合。 主动参与课堂讨论： 大学课堂鼓励学生积极提问、发表见解。清晰、有条理的表达，加上恰当的语音语调，能让你的观点更容易被理解和接受。 小组合作与项目展示： 在小组项目中，清晰的沟通和协作是成功的关键。学会如何有效地陈述自己的想法，并能用自信的声音回应他人的提问，至关重要。 公开演讲与展示： 从课堂小报告到学术会议，公开演讲的机会越来越多。良好的语音语调是提升演讲魅力的重要因素。 跨文化交流中的礼仪与技巧： 在与不同文化背景的人交流时，了解并运用得体的表达方式，能够增进理解，避免误会。 本书的第三部分将重点探讨提升表达能力和自信的策略： 组织思路与逻辑清晰： 学习如何构建有效的表达框架，如开场白、主体论证、总结等，确保信息传递的逻辑性和连贯性。 积极倾听与有效回应： 培养良好的倾听习惯，理解对方的意图，并能用清晰、得体的语言进行回应。 自信心培养与肢体语言配合： 探讨如何通过克服紧张心理，运用眼神交流、面部表情和肢体语言来增强表达的感染力。 模拟实战演练： 提供各种模拟大学场景的练习，如课堂提问、小组讨论、小组报告、小型演讲等，帮助学生在安全的环境中反复练习，提升实际运用能力。 地道表达与文化语境： 介绍一些大学英语交流中常用的地道表达和习语，并讲解其在不同文化语境下的使用注意事项。 结语 《高中与大学英语衔接：语音、语调与表达的深度解析》不仅仅是一本关于语音知识的书，它更是一份赋能指南，旨在帮助学生建立扎实的口语基础，掌握精湛的表达技巧，最终在日益全球化的大学环境中，用英语自信、流利、富有感染力地进行沟通。我们相信，通过本书的学习，学生们能够顺利完成从高中到大学英语学习的过渡，并在未来的学术和职业生涯中，以更出色的语言能力脱颖而出。

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这本书的题目《Articulation in English Between the High School and College》让我联想到一个非常重要的教育议题。从表面上看，它似乎在讨论高中和大学英语教育之间的衔接问题，但我更希望它能深入探讨这种“衔接”的本质。它是否会分析两者在教学理念、课程目标、评价体系上的深层差异，并提出具体的解决方案？我个人认为，高中教育往往更侧重于“输入”和“应试”，而大学教育则更强调“输出”和“探究”。这种转变对于学生来说是巨大的挑战。这本书有没有提供一些视角，帮助我们理解这种转变背后的教育哲学？它是否会探讨如何培养学生的主动学习能力，让他们能够独立地进行学术研究，并用英语有效地进行表达？我特别关注书中是否会触及学术诚信、研究伦理以及学术写作规范等大学教育中不可或缺的要素。如果这本书能够提供一些案例分析，展示不同教育背景的学生在进入大学后所面临的实际问题，以及他们是如何克服这些困难的，那么它将极具参考价值。我期待这本书能够为我们提供一个更广阔的视野，去理解和应对教育阶段转换所带来的挑战。

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我是一名正在准备申请大学的高中生，对于即将到来的大学生活充满了憧憬，但也带着一丝不安，尤其是关于我的英语学习。这本书的标题《Articulation in English Between the High School and College》听起来就像是为我量身定做的。我希望这本书能够告诉我，大学里的英语学习到底和高中有什么不一样。高中老师总是强调基础，但我总觉得词汇量不够用，阅读速度也比较慢，写论文的时候也常常觉得抓不住重点，表达不清。这本书会不会提供一些方法，教我如何提高我的学术词汇量，如何更快地理解复杂的学术文章，以及如何写出结构清晰、论证有力的英文论文？我特别希望能看到书中分享一些关于如何进行批判性阅读和思考的技巧，因为我知道大学的学习需要这种能力。此外，我想知道在大学里，口语和听力的重要性是不是会大大提升，尤其是在课堂讨论和小组合作中。如果这本书能提供一些实用的练习和建议，帮助我提升这些方面的能力，那将对我非常有帮助。我期待这本书能成为我进入大学前的一本“指南”，让我能够更有方向地去准备，并且能够更好地适应大学的学习和生活。

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作为一名长期关注教育改革的家长，我一直对如何让孩子更好地适应不同教育阶段的转变感到担忧。这本书的标题《Articulation in English Between the High School and College》立刻吸引了我的注意。我很好奇它会从哪些角度来探讨高中和大学英语学习之间的“关节”之处。它是否会深入分析两种教育模式在课程设置、教学方法、评价标准等方面的根本差异？例如，高中阶段的英语教学是否更侧重于培养学生的语言输入能力，如阅读和听力，而大学则更强调语言输出，如写作和口语表达？书中会不会提供一些实用的策略，帮助学生从被动接受知识转变为主动探索知识，从机械记忆单词和语法转向理解和运用？我特别希望能看到书中能够包含一些关于跨文化交际能力培养的内容，因为随着全球化的深入，大学学习越来越需要学生具备国际视野和跨文化沟通的素养。这本书是否能够为我们家长提供一些指导，让我们了解在家庭教育中，如何能够与学校的教学形成合力，共同促进孩子在英语学习上的成长，让他们在进入大学时，能够更自信、更从容地迎接新的挑战，而不是因为英语上的落差而倍感压力。

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这本书的标题《Articulation in English Between the High School and College》让我充满了期待。我一直觉得，从高中到大学，英语学习的衔接是一个微妙且关键的时期。高中阶段的学习往往更加注重基础知识的巩固和应试技巧的培养，而大学的学习则需要更强的独立思考能力、批判性思维以及更深入的学术研究能力。这本书似乎恰好触及了这个痛点，它或许能够提供一些切实可行的方法，帮助学生们平稳地度过这个转变期。我尤其好奇书中会如何探讨两种教育体系下英语教学的差异，以及如何弥合这些差异。例如，高中可能侧重于语法规则的记忆和单词的背诵，而大学则更强调论文写作、文献阅读和学术讨论。这本书有没有提供一些案例研究，展示不同学校在衔接方面的成功与不足？它是否会深入分析大学课堂对学生英语能力提出的具体要求，比如更复杂的词汇、更地道的表达、更严谨的逻辑结构等等？我希望它能像一位经验丰富的导师，为迷茫的学生指明方向，让他们在进入大学之前就做好充分的准备，而不是到了大学才手足无措。这本书的内容，如果真的能够如其名所示，深入剖析了高中与大学英语学习之间的“关节”，那么它将是一本极具价值的读物，能够为无数学生和教育工作者提供宝贵的指导。

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作为一名英语教师，我一直在思考如何更好地帮助我的学生完成从高中到大学的学术过渡。这本书的标题《Articulation in English Between the High School and College》引起了我极大的兴趣。我渴望从中找到能够指导我教学实践的理论和方法。我希望书中能够深入分析高中英语教育的优势与局限，以及大学英语教学对学生提出的更高层次的要求。例如，书中是否会探讨在培养学生的语言技能时，如何更好地融合学术内容，使语言学习与学科知识的学习有机结合？我尤其关注书中是否会提供一些关于如何培养学生批判性思维、独立研究能力以及跨文化交流能力的具体教学策略。在大学，学生需要独立完成大量的阅读和写作任务，并且能够清晰有效地表达自己的观点。这本书能否为我提供一些关于如何引导学生进行深度阅读、学术写作以及有效参与课堂讨论的实用方法？我希望它能帮助我更新我的教学理念，让我能够更好地引导我的学生，让他们在进入大学后，能够更快地适应大学的学习节奏，并取得优异的成绩。

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