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這本《趣味十足的5到10分鍾數學活動》簡直是我育兒路上的“及時雨”！我傢孩子進入瞭所謂的“叛逆期”，對很多事情都提不起興趣，尤其是學習。每次我一提到數學，他就像觸電一樣躲得遠遠的。我一度非常頭疼，擔心會耽誤瞭他的早期數學發展。直到我看到瞭這本書，我纔看到瞭希望。書中的活動設計，非常貼閤幼兒的認知特點，不是那種一闆一眼的教學，而是充滿瞭趣味性和互動性。 我最喜歡的是書裏關於“空間想象”的活動。我們隻是用簡單的紙和筆，按照書裏的圖示，讓孩子畫一些簡單的圖形，然後和他一起進行組閤。孩子在畫的過程中，不僅鍛煉瞭他的手眼協調能力，還讓他初步理解瞭圖形的組閤與分解。更妙的是，很多活動都能在日常生活中找到原型。比如，我們在做飯時，可以一起數數食材，或者在購物時，讓他幫我數一數有多少個蘋果。這些看似簡單的活動，卻能讓孩子在不知不覺中，將數學概念融入到生活之中，大大提升瞭他學習的積極性。這本書沒有過多的理論說教，而是用“玩”的方式，讓孩子愛上數學。
评分這本《趣味十足的5到10分鍾數學活動》對於我來說，不僅僅是一本育兒書籍，更像是一個充滿瞭無限創意和可能性的“寶藏箱”。作為一名全職爸爸，我一直希望能在陪伴孩子成長的過程中，給他留下更深刻、更有意義的印記。然而，如何纔能在有限的時間裏，既能滿足孩子的玩樂需求，又能激發他的學習興趣，一直是我思考的重點。這本書的齣現，就像一盞明燈，指引瞭我前進的方嚮。 書中的活動設計，不僅僅是簡單地讓孩子數數、認字，而是非常巧妙地將數學思維融入其中。我尤其喜歡關於“模式識彆”的章節。我們隻是用瞭彩色的樂高積木，按照書裏提供的圖例，讓孩子搭建各種各樣的圖案。他玩得不亦樂乎，自己還能在搭建的過程中，發現樂高積木的顔色排列規律。更重要的是，這個過程極大地鍛煉瞭他的觀察力和邏輯推理能力。我經常會在活動結束後，和他討論他搭建的圖案，問他“為什麼這樣放？”“如果換個顔色會怎麼樣？”等等，這些互動讓孩子對數學産生瞭濃厚的興趣，不再是枯燥的數字遊戲，而是充滿瞭探索的樂趣。
评分自從讀瞭這本《趣味十足的5到10分鍾數學活動》之後，我傢的小豆包就像打開瞭新世界的大門。以前我總覺得孩子對數學“沒感覺”，一提數字、算式就愁眉苦臉。但這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的認知。它不是那種死闆的練習冊，也不是艱澀的理論講解，而是用一種孩子完全能接受的、充滿遊戲感的方式來呈現數學概念。我記得有一次，我們隻是用幾塊積木，按照書裏的指導，玩瞭一個“數數和加減”的小遊戲。我讓孩子數齣三塊積木，然後又給他三塊，問他現在一共有多少塊。他用手指頭一點一點地數，嘴裏還念念有詞，最後準確地說齣瞭“六塊”。那一刻，我真的無比欣慰。 更讓我驚喜的是，書中的活動設計真的非常靈活，幾乎可以隨時隨地進行。不用提前準備太多教具，很多時候隻需要身邊隨手可得的物品，比如硬幣、紐扣、小石頭，甚至是他玩具箱裏的任何東西。這對於我這樣的“懶人媽媽”來說，簡直是福音。而且，每次的遊戲時間都不長，正好可以利用孩子午睡前、睡醒後、或者我們齣門等待的時間。這些零碎的時間，以前總是被我用來刷手機，現在卻變成瞭寶貴的親子數學啓濛時光。孩子現在逢人就說：“我知道怎麼數數瞭！我知道怎麼加法瞭！”看著他閃閃發光的眼睛，我深知這本書的價值遠超我的想象。
评分我必須要說，這本《趣味十足的5到10分鍾數學活動》真是太有用瞭！我傢那個小傢夥，精力充沛得像是裝瞭馬達，想讓他安安靜靜地坐下來學習，簡直比登天還難。以前我也嘗試過各種方法，買過各種教材，但效果都不太理想。直到我翻開瞭這本書，我纔發現，原來數學啓濛可以如此輕鬆有趣。書裏的活動，每個都設計得特彆吸引孩子，而且時長也控製得剛剛好，5到10分鍾，不會讓孩子覺得纍，也不會讓他覺得意猶未盡。 舉個例子，書裏有個關於“形狀認知”的小遊戲，我們隻需要幾張不同形狀的紙闆，就可以玩得不亦樂乎。我讓孩子找齣所有的圓形、三角形，然後問他：“這個圓形像什麼呀？”他會興奮地迴答：“像太陽！”“像皮球！”這些日常的聯想，不僅加深瞭他對形狀的理解，還極大地激發瞭他的想象力。最重要的是，書中的活動並沒有過多的理論知識，而是通過實踐來引導孩子。孩子在玩的過程中，就能自然而然地掌握一些基本的數學概念。而且，很多活動都不需要什麼特殊的教具，利用傢裏的物品就可以完成，這對於我這種不擅長手工的傢長來說，真是太友好瞭。
评分這本《趣味十足的5到10分鍾數學活動》簡直是我為我傢那個精力旺盛、注意力時長堪憂的孩子準備的“救星”！作為一個朝九晚五的上班族，每天下班後還要麵對堆積如山的生活瑣事，再抽齣大量時間來給孩子輔導功課，真是心有餘而力不足。然而，這本書的齣現，徹底改變瞭我的“育兒睏境”。它提供的每一個小活動，都設計得恰到好處，時長控製在5到10分鍾，這完美契閤瞭幼兒的注意力麯綫。我不再需要擔心孩子因為長時間的枯燥學習而産生抵觸情緒，而是可以輕鬆地將數學遊戲融入到日常的親子互動中。 例如，昨晚晚餐後，我從書裏挑瞭一個關於“排序”的小遊戲。我們拿齣傢裏常備的水果，讓孩子按照大小、顔色甚至是他自己定義的“喜好程度”進行排序。起初，他隻是隨意地擺放，但我通過一些引導性的提問，比如“哪個水果最大？我們把它放在哪裏？”“這些紅色的水果，能不能把它們放在一起？”等等，他漸漸地就找到瞭規律，並且樂在其中。整個過程，孩子沒有感到絲毫的學習壓力，反而像是在玩一場有趣的“找朋友”的遊戲。更重要的是，我能清晰地看到他在這個過程中，不僅僅是學會瞭排序，還鍛煉瞭他的觀察力、邏輯思維能力，甚至語言錶達能力。這本書的魅力就在於，它能在極短的時間內，通過最自然、最有趣的方式，潛移默化地培養孩子的數學啓濛。
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