Teaching and Learning in a Multilingual School pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Lawrence Erlbaum Assoc Inc

作者:Goldstein, Tara

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2002-11

价格:$ 50.79

装帧:Pap

isbn号码:9780805840162

丛书系列:

图书标签:

多语教育
语言教学
教学法
多元文化
学校教育
语言习得
教育研究
课程开发
教师发展
双语教育

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到图书目录大全

book.wenda123.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Teaching and Learning in a Multilingual School: Choices, Risks, and Dilemmas is for teachers and teacher educators working in communities that educate children who do not speak English as a first language. At the center of the book are findings from a four-year critical ethnographic case study of a Canadian high school with a large number of emigrant students from Hong Kong and rich descriptions of the multitude of ways teachers and students thought about, responded to, and negotiated the issues and dilemmas that arose. The solutions and insights they derived from their experiences of working across linguistic, cultural, and racial differences will be extremely valuable to educators in other locales that have become home to large numbers of immigrant families. The book is designed to help readers think about how the issues and dilemmas in the case study manifest themselves in their own communities and how to apply the insights they gain to their own teaching and learning contexts: * Each chapter includes four components: an excerpt from the ethnographic study; an analytic commentary on the ethnographic text drawn from a variety of theoretical perspectives and academic disciplines (including interactionist sociolinguistics, language minority education, English as a Second Language education, critical literacy, anti-racist education, and critical teacher education); a pedagogical discussion; and suggestions for further reflection and discussion. * The book features the use of ethnographic play writing to engage readers with the issues that arise in multicultural/multilingual schools. The author's play Hong Kong, Canada is included in its entirety and is used to stimulate further discussion of the issues raised in each of the chapters. * Although it is organized around two different kinds of schooling dilemmas--dilemmas of speech and silence, and dilemmas of discrimination--everyday dilemmas of curriculum and assessment are also discussed throughout the book. * A methodological discussion of the choices the author made while designing, conducting, and writing up the critical ethnographic case study makes the book useful in qualitative research methodology courses. * A set of strategies and activities is provided for helping students develop English oral presentation skills.

在多元文化交融的今日，学校作为学生成长与学习的重要场所，其教学与学习模式的革新与适应显得尤为关键。本书记载了一所具有前瞻性的学校，在推进多语言环境下的教育实践中所积累的丰富经验与深刻洞察。它并非仅仅是对语言教学方法的罗列，而是深入剖析了语言作为文化载体，如何影响学生的认知发展、身份认同以及他们在全球化社会中的竞争力。书中详述了学校如何积极构建一个尊重并珍视所有语言的校园文化。这不仅仅是设置多语种的标识或提供少数语言的课程，更在于将多元语言融入到日常教学的每一个环节。从课程设计伊始，就考虑到如何让不同语言背景的学生都能充分理解和参与，如何利用学生已有的语言优势来促进新语言的学习。例如，书中详细介绍了跨语言教学（translanguaging）策略的应用，它鼓励学生在学习过程中自由地调动和运用自己掌握的全部语言资源，打破语言壁垒，从而更有效地理解复杂的概念和知识。这种策略并非简单地允许学生在课堂上切换语言，而是将其视为一种宝贵的认知工具，能够增强学生的元语言意识和批判性思维能力。此外，本书还重点阐述了教师在多语言学校中的角色转变和专业发展。教师不再仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者、文化的桥梁和学生社群的支持者。书中提供了大量关于如何提升教师跨文化教学能力、语言敏感性和教学反思能力的案例和建议。这包括教师如何理解不同文化背景下学生的学习风格和沟通方式，如何设计包容性的课堂活动，以及如何与学生家庭建立有效的合作关系。学校为此投入了大量的资源进行教师培训，鼓励教师分享经验，并建立协作学习社群，共同应对多语言教学带来的挑战。本书同样关注学生群体的个体差异和共同成长。它详细描述了学校如何通过差异化教学来满足不同语言能力和学习需求的学生。这包括为需要额外语言支持的学生提供个性化的辅导，同时也要为语言能力强的学生提供更具挑战性的学习机会。书中还探讨了如何通过合作学习、项目式学习等教学模式，促进不同语言背景的学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和跨文化沟通能力。学校相信，在多元化的环境中，学生能够学会欣赏和尊重不同的文化观点，从而形成更开阔的国际视野和更强的社会适应性。本书的价值在于，它不仅仅局限于理论的探讨，更提供了大量切实可行的实践范例和反思。无论是学校管理者、一线教师，还是对多元文化教育感兴趣的研究者和家长，都能从中获得启发。它展示了一个成功的案例，说明如何将多语言环境转化为教育的优势，培养出既掌握多国语言，又具备跨文化理解能力和全球公民意识的下一代。这是一种对未来教育模式的探索，也是对社会发展趋势的积极回应，强调教育的包容性、适应性和前瞻性。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

刚读完《Teaching and Learning in a Multilingual School》，心中充满了对这本书的赞叹。它以一种前所未有的方式，揭示了多语言学校在教育实践中的独特价值和挑战。作者的笔触细腻且富有力量，将复杂的教育理念和生动的课堂场景融为一体，让我沉浸其中，久久不能自拔。书中关于如何构建包容性学习社区，以及如何利用语言多样性激发学生学习潜力的章节，尤其让我印象深刻。这些不仅是理论上的探讨，更是切实可行的教学策略，能够为教育工作者提供宝贵的指导。我非常欣赏作者在书中对教育公平和学生赋权的关注，这使得这本书更具现实意义和深远影响。它不仅仅是一本关于教学方法的书，更是一本关于如何培养具有全球视野和跨文化沟通能力的下一代的指南。这本书的语言风格流畅而富有感染力，能够引发读者的深度思考，并激发他们对教育事业的热情。我强烈推荐这本书给所有关心教育，特别是关注多元文化教育的读者。

评分☆☆☆☆☆

一本新书的出现总是令人兴奋，特别是当它的主题触及教育的核心时。我最近拜读了《Teaching and Learning in a Multilingual School》，迫不及待地想与大家分享我的初步感受。这本书如同一个精心设计的万花筒，在阅读的过程中，我仿佛置身于一个充满活力、语言交织的校园。作者以一种非常接地气的方式，深入浅出地探讨了在多语言环境中教学和学习所面临的挑战与机遇。我尤其被书中描绘的那些生动的课堂场景所吸引，它们不是抽象的理论，而是真实的、鲜活的教育实践。无论是教师如何巧妙地引导不同语言背景的学生参与讨论，还是学生们如何通过跨语言的交流加深理解，都让我印象深刻。这本书不仅仅是写给教育工作者的，我相信任何关心教育、特别是关心如何在多元文化背景下促进学生成长的读者，都能从中获得宝贵的启发。作者的笔触细腻而富有洞察力，能够敏锐地捕捉到多语言学校环境中那些微妙但至关重要的教育细节。我非常期待能有机会将书中提出的理念和方法应用到我的教学实践中，并见证它可能带来的积极改变。

评分☆☆☆☆☆

《Teaching and Learning in a Multilingual School》这本书，以其独到的视角和深刻的洞察力，在我心中留下了难以磨灭的印象。它不仅仅是一本书，更像是一个通往全新教育理念的窗口，让我得以窥见多语言学校的独特魅力和无限可能。作者在字里行间所流露出的对教育的热忱和对学生成长的深切关怀，无时无刻不打动着我。我尤其欣赏书中对不同语言群体学生学习需求的理解和尊重，以及如何通过创新的教学方法来满足这些需求。阅读这本书的过程，是一次深刻的学习和反思。我从中获得了许多宝贵的经验和启发，关于如何营造一个包容、多元、充满活力的学习环境。这本书的语言风格也是我非常看重的，它既有学术的严谨性，又不失文学的感染力，让我在阅读的同时，能够感受到思想的碰撞和情感的共鸣。这本书对于任何希望在多元文化背景下促进教育公平和学生发展的读者来说，都是一本不可多得的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

在我近期的阅读清单中，《Teaching and Learning in a Multilingual School》绝对是一颗璀璨的明珠。这本书所描绘的多语言学校图景，让我对教育的可能性有了更深层次的理解。作者在书中对多元语言环境的细致观察和深刻分析，让我看到了教育的无限潜力。尤其是在探讨如何将语言的多元性转化为学习的优势时，书中所提出的观点极具启发性。我被书中那些充满智慧的教育策略深深吸引，它们不仅关注知识的传授，更注重培养学生的跨文化意识和沟通能力。阅读这本书，就像是在进行一次思想的探险，每一次翻页都可能带来新的发现和顿悟。作者的叙事方式非常生动，通过具体的案例和深入的分析，将理论与实践完美地结合起来。这本书的价值在于，它能够帮助教育工作者和家长们更好地理解和应对多语言学校环境的复杂性，并从中发掘出促进学生全面发展的机会。我强烈推荐这本书给所有关注教育未来的人。

评分☆☆☆☆☆

《Teaching and Learning in a Multilingual School》这本书，在我翻开扉页的那一刻起，就以一种极其引人入胜的方式抓住了我的注意力。它并非一本枯燥的学术论著，而是像一位经验丰富的老友，娓娓道来关于如何在语言多元的学校环境中进行有效教学和学习的智慧。我特别欣赏作者在构建全书框架时所展现出的深邃思考，以及对教育实践细节的精细描摹。书中关于如何平衡不同语言需求、如何促进语言间的相互理解和学习的章节，为我提供了许多全新的视角。阅读过程中，我常常会停下来，反复咀嚼其中的某些观点，并将其与我自己的教育经验进行对照。我惊讶于作者能够将如此复杂和多层面的议题，阐述得如此清晰、如此有条理。这本书的价值在于，它不仅指出了问题，更提供了切实可行的解决方案，让读者在感到挑战的同时，也能充满信心去应对。这本书的语言风格也是我非常喜欢的，它流畅而富有感染力，即使是探讨一些比较深奥的教育学概念，也能让读者轻松理解，并产生强烈的共鸣。

评分☆☆☆☆☆