Manual on Gender Mainstreaming at Universities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Coronet Books Inc

作者:Stevens, Ils/ Lamoen, Ilse Van

出品人:

页数:164

译者:

出版时间:

价格:40

装帧:Pap

isbn号码:9789044111965

丛书系列:

图书标签:

• 性别主流化
• 高等教育
• 大学
• 性别平等
• 教育公平
• 政策
• 实践指南
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• 社会性别
• 包容性

《性别平等：大学的实践与前瞻》 本书旨在深入探讨高等教育机构如何在教学、研究、管理及校园文化等各个层面系统性地融入性别平等理念，并提供一套可操作的指南，以期推动大学向更具包容性和公平性的方向发展。本书并非简单的理论阐述，而是聚焦于性别主流化在大学环境中的具体实践，并对未来的发展趋势进行前瞻性思考。 第一部分：性别主流化在大学语境下的理论基石 本部分将从理论层面梳理性别主流化的概念及其在全球高等教育领域的影响。我们将探讨性别主流化如何超越传统的“性别问题”视角，将其视为一种跨越性的战略工具，用于分析和解决权力结构、资源分配以及社会规范中存在的性别不平等。 性别主流化的核心理念： 详细阐述性别主流化并非特指“女性问题”，而是关注性别关系如何影响所有性别成员，以及如何通过政策、规划和实践来纠正性别失衡。我们将深入解析性别主流化在促进社会公正、提升组织效能及实现可持续发展目标中的关键作用。 高等教育领域的特殊性： 分析大学作为知识生产、人才培养和社会影响力中心，在推动性别平等方面的独特责任与机遇。我们将审视大学的多元功能，包括学术自由、批判性思维培养、社会服务以及作为未来领导者塑造的场所，并探讨性别主流化如何渗透并优化这些功能。 批判性性别研究与性别主流化： 探讨批判性性别研究的最新理论成果，如交叉性（intersectionality）、后殖民性别理论、酷儿理论等，如何为理解和实践大学中的性别主流化提供更深层次的视角。本书将强调，有效的性别主流化策略需要充分认识到性别与其他社会范畴（如种族、阶级、性取向、残障等）的交织影响。 第二部分：性别主流化在大学核心业务中的应用 本部分将聚焦于性别主流化在大学各项核心业务中的具体落地策略和实践案例。 教学与课程设计： 课程内容性别化： 探讨如何审视现有课程内容，识别并去除其中潜在的性别偏见，同时积极纳入反映多元性别视角的知识和理论。我们将提供方法论，指导教师如何更新教材、案例研究和教学案例，确保教学内容能够促进学生对性别议题的全面理解。 教学方法与课堂互动： 分析不同教学方法可能对不同性别学生的参与度产生的差异，并提出促进所有学生平等参与课堂讨论和互动的策略。例如，如何设计鼓励提问和发言的机制，如何处理课堂上的性别权力动态，以及如何利用技术手段创造更包容的学习环境。 学科专业领域的性别视角： 重点关注在STEM（科学、技术、工程、数学）等传统上男性主导的学科领域，如何通过性别主流化来鼓励女性参与，打破“玻璃天花板”，并促进性别多元化的人才队伍建设。同时，也将探讨在人文学科和社会科学领域，如何深化对性别议题的研究与教学。 科学研究与学术产出： 研究选题与方法论中的性别视角： 指导研究人员如何在研究设计、数据收集、分析和解释过程中融入性别敏感性。我们将探讨如何避免“遗漏性别”的问题，如何识别和测量性别差异，以及如何以性别平等的视角来解读研究结果。 研究资助与评审的性别公平： 分析研究资助机构和学术评审过程中可能存在的性别偏见，并提出促进性别公平的机制，例如在评审标准中纳入性别敏感性，以及建立性别平衡的评审委员会。 学术出版与知识传播的性别包容： 探讨如何确保学术出版物的作者、审稿人、编辑和主题选择能够体现性别多元化，以及如何以更易于理解和传播的方式分享具有性别视角的研究成果。 大学管理与治理： 领导层与决策机制的性别平衡： 强调建立性别平衡的领导层和决策机制的重要性，探讨如何通过具体的政策和措施来促进女性在大学管理层中的比例，并确保女性的声音能够在政策制定过程中得到充分反映。 人力资源管理与政策： 审查大学在招聘、晋升、薪酬、培训、休假和福利等方面的政策，以识别和消除其中可能存在的性别歧视。我们将提供制定性别公平人力资源政策的建议，包括产假、陪产假、育儿假、弹性工作制等，以支持教职员工在工作与家庭之间取得平衡。 校园安全与反骚扰/反欺凌政策： 重点关注大学在保障师生安全、预防和处理性别暴力、性骚扰及性别欺凌方面的责任。我们将提供建立健全投诉和处理机制、提供心理辅导支持以及开展预防教育活动的指南。 校园文化与服务： 营造性别包容的校园环境： 探讨如何通过改进校园标识、设施、活动以及鼓励多元文化交流来营造一个让所有性别成员都感到受欢迎和受尊重的环境。 学生支持服务： 分析现有学生支持服务（如心理咨询、职业发展、学术辅导等）在满足不同性别学生的特殊需求方面的有效性，并提出改进建议，例如提供针对特定性别群体（如跨性别者、非二元性别者）的支持。 社团活动与学生组织： 鼓励学生社团和组织在活动策划和组织中融入性别平等理念，支持和发展关注性别议题的学生团体。 第三部分：性别主流化在大学的评估与可持续发展 本部分将探讨如何对大学的性别主流化工作进行有效评估，并为实现其可持续发展提供策略。 性别主流化成效评估： 数据收集与分析： 介绍用于监测和评估性别主流化成效的关键指标，包括教职员工和学生的性别比例、性别薪酬差距、科研产出中的性别代表性、以及对性别政策满意度的调查等。 问卷调查与焦点小组： 探讨如何运用问卷调查、访谈和焦点小组等研究方法，收集师生对大学性别政策和实践的看法，以了解其接受度和有效性。 定期报告与透明度： 强调建立定期的性别平等报告机制，公开披露相关数据和评估结果，以促进大学内部的透明度和问责制。 挑战与应对策略： 文化阻力与刻板印象： 分析在推进性别主流化过程中可能遇到的文化阻力、传统观念和性别刻板印象，并提供克服这些挑战的策略，包括持续的教育培训、意识提升活动和榜样示范。 资源限制与可持续性： 探讨如何解决资源限制问题，并为性别主流化工作争取持续的资金和人力支持，使其能够长期有效地开展。 跨部门协作与伙伴关系： 强调建立跨部门合作机制的重要性，鼓励大学内部各部门（如教务处、科研处、学生处、人力资源部等）之间的协同，并积极寻求与外部机构（如政府部门、非营利组织、社区团体）建立伙伴关系。 面向未来的展望： 性别主流化与新兴技术： 探讨人工智能、大数据等新兴技术在促进性别平等研究和教育中的应用前景，以及如何利用技术手段来识别和消除潜在的性别偏见。 性别主流化与全球合作： 展望大学在促进性别平等方面的国际合作与交流，分享最佳实践，共同应对全球性挑战。 《性别平等：大学的实践与前瞻》是一份致力于为大学管理者、教职员工、研究人员和学生提供清晰指引和实用工具的综合性手册。本书的目的是激发大学对性别平等议题的深度思考，并转化为切实有效的行动，最终构建一个更加公正、包容和繁荣的学术共同体。

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《Manual on Gender Mainstreaming at Universities》这个名字，让我联想到了一项需要精细雕琢和系统规划的工程。在我的理解中，“性别主流化”绝非简单的增加女性代表性，而是一种更深层次的、对原有体系进行结构性调整的过程，目的是让性别视角成为所有决策和行动的内在组成部分。我好奇这本书会如何深入到大学内部的运作机制，去剖析那些可能存在的、不自觉的性别偏见。例如，在课程内容编排上，是否会鼓励教师去审视教科书和参考书目中的性别代表性，以及如何避免在教学过程中无意间传递过时的性别观念？在科研经费的申请和分配过程中，又是否会探讨如何确保不同性别研究者的机会均等？我希望这本书能够提供一些关于如何进行系统性评估和监测的框架，让大学能够持续地审视和反思自身的性别平等实践，并根据实际情况进行调整和优化。这本书的出现，对我来说，就像是为大学在性别平等道路上的探索，提供了一张详细的地图和一份实用的工具箱，让我对未来的可能性充满了期待。

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这本书的名字是《Manual on Gender Mainstreaming at Universities》，但即便我还没来得及深入翻阅，仅仅是瞥见这个书名，就已经勾起了我极大的好奇心。我一直在思考，在学术的殿堂里，性别议题究竟能扮演怎样的角色，又该如何被巧妙地融入到高等教育的方方面面。这本书的标题暗示了一种方法论，一种指导性的手册，这让我感觉它不仅仅是停留在理论的探讨，而是切实可行地为大学提供一个框架，去审视和调整现有的制度、政策、课程设置，甚至学术文化，确保性别平等不再是一个被动的口号，而是内化为大学运作的DNA。我尤其期待书中是否会探讨一些具体的案例，比如在科学、技术、工程和数学（STEM）领域，性别刻板印象是如何阻碍女性发展的，以及大学可以采取哪些措施来打破这些壁垒。又或者，在人文社科领域，如何通过课程设计，让学生更深刻地理解性别是如何影响社会结构和个体经历的。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇窗，让我看到了一个更加包容、公正且充满活力的学术未来。我很好奇，这本“手册”到底会为我们勾勒出怎样的蓝图。

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当我看到《Manual on Gender Mainstreaming at Universities》这本书名时，脑海中立即浮现出了一幅画面：在一座座庄严的大学建筑里，在充满智慧火花的课堂和实验室里，性别议题被有意识地、系统地融入到每一个角落。我一直相信，教育是推动社会变革的重要力量，而大学作为知识的生产和传播中心，其在性别平等方面的实践，无疑会对整个社会产生深远的影响。这本书的题目，直接点明了它的核心目标——将性别视角贯穿于大学的各项活动之中。我迫切地想知道，它将如何指导大学去审视和调整那些可能无意中强化了性别刻板印象的现有制度和实践。比如，在招生政策上，是否会考虑如何吸引更多不同性别的学生进入某些传统上性别比例失衡的专业？在教师招聘和晋升机制上，又会如何确保公平性，避免因性别而产生的隐性障碍？我期待这本书能够提供一套清晰的思路和方法，让大学能够有效地识别问题，并采取积极的策略来解决它们，从而构建一个真正意义上的平等、包容的学习和研究环境。

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坦白说，看到《Manual on Gender Mainstreaming at Universities》这个书名，我第一反应是它可能是一本晦涩难懂的学术著作。但仔细一想，如果它是一本“手册”，那它必然包含了能够指导实践的内容。我一直认为，大学在推动社会进步方面扮演着至关重要的角色，而性别平等是衡量一个社会文明程度的重要标志。因此，大学如何在自身内部实现性别平等，并在教学、科研、管理等各个层面融入性别视角，就显得尤为重要。我设想，这本书可能提供了一些关于如何建立有效性别平等工作机制的建议，比如如何组建性别平等委员会，如何开展性别平等培训，以及如何将性别平等纳入大学的战略规划中。我还对书中是否会探讨一些具体的操作指南感兴趣，例如如何修改规章制度以消除性别歧视，如何制定促进女性教师和学生发展的政策，以及如何利用信息技术来推广性别平等理念。如果这本书能够真正成为一本指导性的“手册”，那么它将为那些希望在大学层面积极推动性别平等的实践者们，提供宝贵的参考和支持，让我对高等教育如何走向更公正、更包容的未来，充满了希望。

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说实话，我拿到这本《Manual on Gender Mainstreaming at Universities》的时候，心里多少有点忐忑。我对“性别主流化”这个概念并不陌生，但将其具体落实到“大学”这样一个复杂的有机体上，总觉得挑战重重。我设想，书中可能不仅仅是空谈理论，而是提供一系列可操作的步骤和工具，帮助大学管理者、教职员工，甚至学生，来理解并践行性别平等。我特别关注书中是否会触及到那些隐藏在日常学术活动中的性别偏见，比如在学术评审、科研项目分配、甚至课堂互动中，可能存在的微妙但不容忽视的不平等。这本书的“手册”性质，让我预感到其中会包含许多实用的建议，例如如何设计更具包容性的课程大纲，如何鼓励更多女性参与到学术领导岗位，以及如何营造一个支持多元性别认同的校园环境。我希望它能够提供一些具体的指标和评估方法，让大学能够量化性别平等工作的进展，并据此进行持续改进。如果这本书能够成为大学实现性别平等的“导航仪”，那将是意义非凡的。

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