Oral Storytelling and Teaching Mathematics pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Sage Pubns

作者:Schiro, Michael

出品人:

页数:280

译者:

出版时间:2004-3

价格:$ 74.58

装帧:Pap

isbn号码:9780761930105

丛书系列:

图书标签:

• 口述故事
• 数学教学
• 叙事教学
• 课堂实践
• 小学数学
• 中学数学
• 教学法
• 教育研究
• 数学教育
• 故事化学习

《口述故事与数学教学》 本书为一本旨在探索和推广口述故事在数学教学中应用潜力的著作。作者深入研究了口述叙事作为一种古老而强大的认知工具，如何能够有效地激发学习者的兴趣，深化对数学概念的理解，并培养批判性思维和解决问题的能力。本书并非一本数学教材，而是聚焦于教学方法与策略的革新，为教师、教育研究者以及任何对创新教育实践感兴趣的读者提供一个全新的视角。 本书的价值在于其对口述故事作为一种具有深远影响的教育媒介的系统性梳理和实践性指导。在当今信息爆炸、技术日新月异的教育环境中，我们常常倾向于依赖视觉化的多媒体工具，而忽略了那些植根于人类文化深处、能够唤醒情感共鸣和激发深度思考的传统方法。口述故事，凭借其独特的叙事结构、生动的语言描绘以及与听众之间的直接互动，能够为抽象的数学概念注入生命力，使其变得更加具象、可感和易于理解。 本书的写作并非凭空臆想，而是建立在对教育学、心理学、人类学以及叙事学等多学科理论的扎实研究基础之上。作者详细阐述了口述故事如何通过以下几个关键方面来促进数学学习： 概念具象化与抽象化理解： 数学概念往往是抽象的，例如比例、概率、分数等。通过将这些概念融入到引人入胜的故事场景中，例如关于分配食物、预测事件发生概率、或者分享物品的冒险经历，学习者能够更容易地将抽象的数学规则与具体的现实世界联系起来。故事中的角色、情节和冲突，为数学逻辑提供了一个生动的载体，使得孩子们能够“体验”数学，而非仅仅“记忆”公式。 情感连接与学习动机： 故事天生就具有触动人心的力量。通过巧妙的故事设计，可以将数学问题转化为情节的关键环节，使得解决数学难题成为推动故事发展的动力。当学习者对故事本身产生情感投入时，他们解决数学问题的意愿也会显著提高。这种内在的驱动力比任何外部的奖励都更为持久和有效，能够有效缓解部分学生对数学的“畏难情绪”。 批判性思维与解决问题能力： 好的故事不仅仅是信息的传递，更是思想的启迪。在口述故事的叙事过程中，往往会包含各种需要分析、判断和决策的情境。教师可以设计包含数学挑战的故事，鼓励学生在听故事的同时，积极思考如何运用所学的数学知识来解决故事中的难题。这不仅仅是套用公式，更是培养他们分析问题、提出假设、评估解决方案以及进行逻辑推理的能力。 文化传承与数学素养： 许多文化中都蕴含着与数学相关的口述传统，例如古老的测量方法、计算习俗、几何图案的象征意义等。本书挖掘了这些潜在的宝藏，展示了如何将不同文化的数学故事融入教学，不仅能够丰富教学内容，更能培养学生对数学的跨文化理解和尊重，提升他们的数学素养。 培养语言表达能力与协作精神： 口述故事本身就是一种语言艺术。在学习和讲述数学故事的过程中，学生需要清晰地表达自己的想法，组织语言，甚至进行团队合作来共同创作或演绎故事。这不仅锻炼了他们的语言组织能力和表达能力，也为他们提供了协作学习、互相启发的机会。 本书的结构安排上，力求理论与实践相结合，为读者提供清晰的指导和丰富的灵感。 在理论基础部分，作者将首先探讨口述故事在人类认知发展中的作用，回顾历史上口述传统在知识传递中的地位，并深入分析叙事结构、叙事策略以及不同文化背景下的口述范例。同时，本书还将梳理心理学和神经科学的研究成果，阐明故事如何激活大脑的不同区域，促进记忆和理解。 在实践应用部分，本书提供了大量经过精心设计的数学故事案例，涵盖了小学到初中的多个数学知识点。这些案例不仅仅是简单的故事复述，而是包含了详细的教学设计思路，包括： 故事的主题选择与数学概念的契合度。 如何构建引人入胜的情节，将数学挑战巧妙融入。 教师在口述故事时应注意的技巧，例如语速、语调、表情、肢体语言等。 如何设计互动环节，鼓励学生提问、参与讨论和提出解决方案。 如何引导学生从故事中提炼数学规律，并将其推广到更广泛的场景。 如何鼓励学生自己创作数学故事，从而加深对数学的理解和运用。 本书还特别强调了教师在口述故事教学中的角色转变。教师不再是单纯的知识传授者，而是故事的引导者、启发者和共同学习的伙伴。他们需要具备一定的叙事能力，更重要的是，要能够敏锐地捕捉学生的兴趣点，并适时引导他们深入探究。 对于教师而言，本书是一本宝贵的工具书，它提供了将枯燥的数学练习转化为生动有趣的课堂活动的新途径。通过学习本书的案例和方法，教师可以： 设计出更具吸引力的数学课堂，提升学生的学习积极性。 为不同学习风格的学生提供更个性化的学习体验。 将抽象的数学概念变得触手可及，帮助学生建立牢固的数学基础。 培养学生的数学思维，而不仅仅是应试能力。 将课堂打造成一个充满想象力和创造力的学习社区。 对于教育研究者而言，本书提供了一个值得深入研究的课题。口述故事与数学教学的结合，为理解学习过程、认知发展以及教学方法创新提供了新的视角和实证依据。本书的研究方法和理论框架，也为未来的相关研究奠定了基础。 总而言之，《口述故事与数学教学》是一本面向未来的教育著作。它呼吁我们重新审视那些看似古老但历久弥新的教育智慧，并将其创造性地应用于现代数学教学之中。本书的宗旨是帮助每一位教师，也帮助每一个孩子，在数学的世界里，发现故事的魅力，体验学习的乐趣，最终拥抱数学的智慧。本书相信，通过口述故事的力量，我们可以点燃更多孩子对数学的热情，让他们在探索数学世界的旅程中，收获知识、乐趣与成长。

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读完合上书页的那一刻，我感受到一种难以言喻的震撼和满足感。这不只是一次信息的输入，更是一次深刻的自我重塑。书中蕴含的洞察力极具穿透性，它挑战了我长期以来的一些既定认知，迫使我走出舒适区，去思考那些真正困难却又至关重要的问题。它留给读者的“余味”非常悠长，许多观点在合书后依然在我脑海中回荡、碰撞，引发了持续的思考和讨论的欲望。这本书的伟大之处在于，它不提供标准答案，而是激发你对未知领域进行更勇敢探索的内在驱动力。它像一颗投入平静湖面的石子，激起的涟漪久久不散，这才是真正有力量的著作所应具备的特质。

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这本书的结构设计堪称教科书级别的典范，逻辑推进得如同精密仪器般严谨而清晰。每一章节的设置都服务于一个更大的整体目标，过渡自然到几乎难以察觉，但当你回望时，会发现自己已经从一个起点被引导到了一个全新的认知高度。作者似乎深谙读者的认知规律，总是在关键时刻设置了小结或提问，引导我们进行自我反思和知识内化。这种层层递进的布局，让那些初涉此领域的读者也能感到游刃有余，而对于资深人士来说，它又提供了重新梳理和深化理解的机会。我尤其欣赏它在复杂性处理上的平衡艺术——既保证了内容的深度，又顾及了阅读的流畅性，没有让读者在迷宫中迷失方向。

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这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，从封面的纹理到内页的排版，每一个细节都透露出一种匠心独运的审美。我尤其喜欢那种纸张的选择，带着微微的粗糙感，仿佛能触摸到文字背后的历史厚重。翻开扉页，那细密的字体仿佛在低语，引导读者进入一个充满想象力的世界。这绝不是一本简单的教科书，它更像是一件艺术品，让人忍不住想收藏。书中的插图虽然不占主体，但每一幅都恰到好处地烘托了氛围，与文字的疏密形成了完美的平衡。即便是那些抽象的理论探讨，也被这种精美的包装衬托得有了温度，不再是枯燥的公式堆砌。我甚至花了很长时间仅仅是在欣赏它的外观，这种阅读体验是电子书无法给予的。它散发出的那种古典而又现代的气息，让我在快节奏的生活中找到了一片宁静的港湾，每次拿起它，都像是一次小型的心灵SPA。

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这本书的语言风格极其流畅且富有感染力，作者似乎有着一种将最复杂的概念也化为日常闲谈的魔力。阅读的过程中，我发现自己完全沉浸在了作者构建的叙事框架中，丝毫没有察觉到时间的流逝。它不像某些学术著作那样故作高深，而是用一种极其平易近人的口吻，娓娓道来那些看似遥不可及的理论精髓。那种对话式的写作手法，让人感觉就像是坐在一位睿智的长者身旁，听他分享毕生经验，充满了亲切感和信赖感。尤其是一些关键的转折点，作者的措辞总是那么精准而有力，能够瞬间点亮我思维中的某个盲区。这种叙述的节奏把握得非常到位，张弛有度，绝不拖沓，让人读完后意犹未尽，迫不及待地想知道下一步会揭示什么新的洞见。

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深入阅读后，我越来越惊叹于作者在概念整合上的卓越能力。这本书仿佛搭建了一座宏伟的知识桥梁，将原本看似毫无关联的领域巧妙地连接起来。它展示了一种跨学科的思维模式，而不是固守某一个学科的壁垒。这种全景式的视野让人大开眼界，我开始重新审视自己过去对某些主题的片面理解。书中对历史渊源的追溯也非常扎实，每一个论点都有其坚实的文化和实践基础作为支撑，这让整本书的论证显得无比稳固和可信。它不仅仅是在传授知识，更是在培养一种批判性的、联想性的思考习惯。这种深厚的学养和广博的见识，使得这本书的价值远远超出了其字面内容，它提供的更是一种看待世界的新视角和新框架。

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