具体描述
Robert C DiGiulio's new book reinforces the essential skills of teaching that lie outside the exclusively direct-instruction, skills-based methods. Though he does discuss the importance of skills-based methods, his true focus in this work is on the teaching behaviours that research has shown. The book includes self-assessment checklist similar to those the author employed in his successful Positive Classroom Management, (Corwin Press 1999) which focus on timesaving by distilling a teacher's workload down to the critical, most effective approaches to classroom instruction. The book also employs an 8-step framework to define good teaching skills (Preparation, Attention, Clarity, Feedback, Monitoring, Questioning, Summarizing, and Reflection).
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说实话，我最近对那些能引发深度思考的书籍格外着迷，而《Great Teaching》这个名字，无疑在我的书单中投下了一颗重磅炸弹。我几乎可以肯定，这本书绝对不是那种可以囫囵吞枣，快速浏览的消遣读物。它更像是一面镜子，一面能够映照出教育的本质、教学的艺术，以及更深层次的，关于人类成长与传承的深刻哲思。我设想，作者定然是一位拥有丰富阅历和深刻洞见的教育者，他/她或许会将毕生对教育的热爱与思考，凝聚成文字，与读者进行一场关于灵魂的对话。这本书可能会挑战我过去对“好老师”的刻板印象，让我意识到，真正的伟大教学，并非仅仅是知识的传授，更是一种情感的投入，一种精神的引领，一种对学生潜能的深度挖掘与激发。我期待它能提供一些能够切实可行、并且具有创新性的教学方法，帮助我更好地理解和应对当今教育中面临的各种挑战。同时，我也希望它能传递一种积极向上、充满希望的教育理念，让我在阅读的过程中，感受到一种温暖的力量，并从中汲取智慧，让自己在未来的学习或工作道路上，也能成为一个能够“Great Teaching”的人，或者说，一个真正懂得“Great Teaching”的受益者。
评分当我在书店的角落里瞥见《Great Teaching》这本书时，一股强烈的探究欲便油然而生。这个名字本身就蕴含着一种无可辩驳的力量，它仿佛在向我宣告，这本书将带我进入一个关于卓越教育的殿堂。我猜测，这本书的内容可能涵盖了从古至今，不同文化背景下，那些被誉为“伟大”的教学理念和实践。它或许会深入剖析那些影响深远的教育家们的思想精髓，例如孔子的“因材施教”，还是杜威的“实践教育”，甚至是现代教育家们在信息化时代提出的新思路。我期待它能提供一些具体的案例分析，让我们得以窥见那些伟大的教学是如何在实践中生根发芽，最终开花结果的。我更希望，它能教会我如何去识别、去理解、去欣赏，甚至去实践那种能够真正触及灵魂、启迪智慧的教学方式。它可能还会涉及教育心理学、认知科学等相关领域的知识，从更科学的角度去解读“Great Teaching”的奥秘。总而言之，这本书在我心中已经成为了一座知识的金矿，等待我去发掘，去汲取，去将那份“Great Teaching”的精神，融入到我的生活和工作中。
评分天呐，我最近偶然发现一本名为《Great Teaching》的书，虽然我还没来得及深入翻阅，但仅仅是触碰到它的封面，就有一种莫名的吸引力。那种纸张的质感，散发出的淡淡墨香，都预示着它绝非寻常的读物。我脑海中已经勾勒出无数种可能性：也许它会是一本充满了智慧与启发的教育理论集，为那些在教育领域辛勤耕耘的灵魂提供源源不断的精神食粮；又或许，它会是一部感人至深的师生故事汇编，用一个个鲜活的案例，展现教育的温度与力量，让我们重新审视师生之间那份纯粹而美好的联结。我甚至想象，它可能包含着作者对教育本质的深刻洞察，如同剥洋葱一般，层层递进地揭示出何为真正的“Great Teaching”，那种能够点燃学生热情、塑造独立思考能力的教学艺术。我迫不及待地想知道，这本书会带我进入怎样一片思想的海洋，是会挑战我固有的认知，还是会印证我内心深处的某种期待？它所蕴含的知识，是否会像一颗颗种子，在我心中生根发芽，最终长成参天大树，指导我在人生的道路上，更好地去学习、去成长、去影响他人？这股期待，如同夏日午后窗外飘来的栀子花香，浓郁而迷人，让我对这本书的未来阅读之旅充满了无限的遐想与渴望。
评分拿到《Great Teaching》这本书，我把它放在床头，就如同放置了一位久违的老友。我尚未开始阅读，但已经能够感受到它所散发出的那种沉静而厚重的力量。我猜测，这本书的内容可能不只是停留在理论层面，而更会是一种深入骨髓的经验分享。我设想，作者或许会娓娓道来，分享他在教育领域摸爬滚打多年的心得体会，那些成功的喜悦，失败的教训，都将化为文字，成为我们学习的宝贵财富。它可能会深入探讨教师在学生成长过程中扮演的多重角色，不仅仅是传道授业解惑者，更是人生导师，是心灵的引路人。我希望这本书能够解答我心中关于教学的一些困惑，例如如何才能真正激发学生的学习兴趣，如何才能培养学生的独立思考能力，以及如何才能在复杂多变的教育环境中，保持一颗初心，坚守教育的理想。这本书，对我而言，更像是一次精神的远足，一次与教育智慧的深度对话，一次对“Great Teaching”精神的虔诚朝拜。我期待它能为我指引方向，让我在这条充满挑战的教育之路上，走得更远，走得更稳。
评分说实话，我购买《Great Teaching》这本书，更多的是一种直觉。那个简洁而有力的书名，就像一个神秘的邀请函，让我忍不住想一探究竟。我并没有明确的期待，但内心深处却有一种莫名的认同感，仿佛这本书的主题，与我内心深处对理想教育的追求不谋而合。我隐约觉得，这本书不会是枯燥乏味的理论堆砌，而更像是一次心灵的洗礼，一次对教育本质的深刻反思。我设想，作者也许会分享一些鲜为人知的教育故事，那些普通教师在平凡岗位上，通过自己的智慧和爱心，创造出的非凡教育奇迹。它或许会让我重新审视“学习”的意义，不再仅仅把它看作是知识的积累，而是将它视为一个不断探索、不断突破、不断超越自我的过程。我期待这本书能够为我打开一扇新的窗户，让我看到教育背后更广阔的天地，理解教学是如何影响一个人一生，甚至是改变一个时代的。它所传递的，或许是一种对教育事业的坚定信念，一种对人类未来发展的无限憧憬，一种对“Great Teaching”的永恒追求。
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