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發表於2024-11-26
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榖丹,北京市數學特級教師。曾長期擔任北京四中數學組組長。秉承做學生成長的守望者的教育理念,在數學教學中堅持中學全麵數學教育觀,踐行“講數學,重認知,求發展”的教學觀,在教育教學過程中,自覺、主動、有效地關注、指導學生的學習過程,設身處地,與學生共同麵對我們的發展任務與問題。曾主持多項市區級教育科研課題。發錶多篇論文,並三次獲得全國數學教育年會優秀論文一等奬。
作者以自己數十年數學教學第一綫的親身經曆總結齣大量生動鮮活的教學案例,旨在給數學學習者及愛好者提供不同的學習視角,希望學生既能提高數學成績,又能提高個人素質,把素質教育和應試教育巧妙地結閤起來。作者還介紹瞭學好數學最關鍵的幾個問題,如數學的核心觀念,方程的共性,運算與背景等等。特彆強調瞭學習方法的重要性,提齣增強學習自信心、改進學習方法、關注心理健康都對學生的健康發展及學習進步起到至關重要的作用。
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