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出版者:Natl Science Teachers Assn

作者:Roberts, Deborah (EDT)/ Bove, Claire (EDT)/ Zee, Emily Van (EDT)

出品人:

页数:161

译者:

出版时间:

价格:19.95

装帧:Pap

isbn号码:9781933531137

丛书系列:

图书标签:

• 教师研究
• 行动研究
• 教育研究
• 课堂研究
• 专业发展
• 教学改进
• 教育方法
• 研究方法
• 实践研究
• 教育创新

Teacher Research: 实践中的探索与成长 在教育领域，教师的角色早已超越了单纯的知识传授者，他们是学生学习道路上的引路人，更是教育实践的积极探索者和创新者。《Teacher Research》这本书，正是为了致敬那些在教育一线不懈耕耘、勇于发现问题的教师们而诞生的。它并非一本空洞的理论说教，而是一份关于教师自身研究的详尽指南，旨在帮助每一位教师深入理解“教师研究”的本质、方法与价值，并赋予他们自信与力量，将教育实践中的点滴思考转化为驱动个人专业发展和课堂教学变革的强大引擎。 本书的诞生，源于一个核心的信念：最深刻、最有效的教育改进，往往源于一线教师的亲身实践与反思。每一位教师每天都在面对千变万化的课堂情境，都在与形形色色的学生互动，在这个过程中，无数的疑问、挑战和灵感悄然而生。是时候将这些宝贵的经验和洞察系统化，让它们成为引领我们不断前行的灯塔。《Teacher Research》正是为这个目标而设计，它将引导您走进一个由您自己主导的、充满智慧与收获的探索之旅。 何为教师研究？ 在《Teacher Research》中，我们首先要明确“教师研究”的内涵。它不是脱离教学的象牙塔式学术研究，而是教师在自己的工作环境中，以解决教学中的实际问题为目标，运用科学的研究方法，系统地观察、分析、反思并改进自身教学行为的过程。这是一种“为我而研”的行动研究，它关注的是“我”的课堂，“我”的学生，“我”的教学，以及“我”如何做得更好。它鼓励教师从“知其然”走向“知其所以然”，从经验主义转向证据导向，从被动接受指导到主动寻求突破。 为何要进行教师研究？ 进行教师研究的意义非凡。首先，它是教师专业发展最有效、最直接的途径。通过研究，教师能够深入剖析自己在教学过程中遇到的困境，找到问题的根源，并设计出切实可行的解决方案。这种亲身实践的“试错”与“修正”，比任何外部培训都能带来更深刻的理解和更持久的改变。其次，教师研究能够提升课堂教学的针对性和实效性。当教师能够基于对自身学生情况的细致观察和深入分析来调整教学策略时，教学效果自然会事半功倍。再者，教师研究有助于培养教师的批判性思维和反思能力。在这个快速变化的时代，教师需要具备持续学习和自我更新的能力，而研究正是培养这些能力的最佳方式。最后，教师研究能够促进教育知识的生成与传播。每一项成功的教师研究，都是对教育实践的宝贵贡献，能够启发更多的同行，共同推动教育的进步。 如何开启教师研究之旅？ 《Teacher Research》将为您提供一条清晰的研究路径。本书将引导您从识别教学问题开始，这是一个至关重要的第一步。我们并非鼓励您去制造问题，而是要善于从日常教学中发现那些让您感到困惑、不满或激发您思考的“小而美”的现象。这些问题可能关乎学生的学习动机、课堂互动效率、作业反馈的有效性，亦或是某种教学方法的适宜性。 随后，我们将深入探讨研究的设计与实施。本书将详细介绍各种适合教师研究的方法，例如课堂观察、访谈、问卷调查、教学日志、学生作品分析等等。我们将为您提供具体的步骤指导，帮助您设计出科学有效的收集数据的方法，确保您收集到的信息能够真实、全面地反映您所研究的现象。 数据分析与解读是研究过程中不可或缺的一环。您将学会如何整理、归纳和分析您收集到的数据，从中提炼出有价值的见解。这并非要求您成为统计学专家，而是掌握一些基础的数据分析工具和技巧，能够从数据中“读懂”您的研究对象，理解行为背后的原因。 最后，本书将强调研究的意义在于行动与反思。研究的最终目的不是发表论文，而是将研究的发现转化为教学实践的改进。您将学习如何根据研究结果调整您的教学策略，如何评估这些改进措施的效果，并在这个过程中不断循环，形成一个持续优化的良性循环。 《Teacher Research》将为您提供什么？ 本书的内容将围绕着以下几个核心板块展开： 教师研究的理论基础与哲学视野： 深入浅出地介绍教师研究的起源、发展及其在教育理论中的地位，帮助读者建立对教师研究的宏观认知。 问题识别与研究主题的聚焦： 提供系统性的方法和案例，指导教师如何从日常教学中精准地识别并提炼出具有研究价值的问题，并将其转化为可操作的研究主题。 研究方法的实践指南： 详细阐述多种常用的教师研究方法，包括定性研究和定量研究的初步概念，并提供具体的实施步骤、工具和技巧，例如如何进行有效的课堂观察、设计访谈提纲、撰写研究日志等。 数据收集与分析的实用技巧： 教授教师如何高效地收集和整理数据，并介绍一些基础的数据分析方法，帮助教师从繁杂的信息中找出规律和联系。 研究成果的呈现与转化： 指导教师如何将研究成果转化为具体的教学改进措施，并提供分享研究经验的多种途径，鼓励教师在同行中交流学习。 克服研究障碍与保持研究动力： 探讨教师在研究过程中可能遇到的挑战，并提供实用的策略和建议，帮助教师保持积极性和持久的研究热情。 《Teacher Research》是一本写给每一位渴望成长、乐于探索的教师的行动指南。它不提供现成的答案，而是为您提供一套探索的工具，激发您发现属于自己课堂的独特智慧。阅读这本书，您将不再孤单地面对教育的挑战，您将成为自己教学的“研究者”，成为教育变革的“推动者”。让我们一起，在实践中探索，在研究中成长，为每一个学生点亮更美好的未来。

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这本书的叙事方式颇为独特，它不像传统的学术专著那样板着面孔，而是充满了人文关怀和对教育本质的深刻反思。我特别喜欢其中对“研究者身份”的构建过程的描绘。书中没有预设一个标准答案，而是鼓励每一位教育者去发掘自己独有的视角和提问方式。这种开放性和包容性，使得阅读过程非常愉悦，仿佛是在与一位经验丰富的导师进行深度对话。它挑战了我过去对“研究”的刻板印象，让我意识到，真正的教育研究源于对学生、对课堂最真诚的好奇心和责任感。从文献综述的梳理技巧到数据分析的伦理考量，每一个环节的讲解都细致入微，逻辑清晰，让人在不知不觉中吸收了大量知识，同时又保持了阅读的流畅性。这本书成功地将复杂的学术流程变得平易近人，却又丝毫不失其严谨性。

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这本书的结构安排简直是一场精心设计的学习旅程。它巧妙地平衡了理论基础与实际操作指导之间的关系。对于那些希望从零开始尝试做教育研究的教师而言，书中的步骤指南清晰得如同地图一般。我特别欣赏作者在介绍研究伦理和研究信度与效度时所采取的审慎态度。它提醒我们，无论研究的规模大小，对研究对象的尊重和对研究结论负责的态度是不可或缺的基石。书中穿插的“小贴士”和“常见误区提示”更是锦上添花，这些都是在一般教科书中难以获取的、充满实战经验的宝贵忠告。这本书的价值在于，它不仅仅是一本参考书，更像是一位耐心且要求严格的导师，引导你走过从萌生想法到最终形成报告的每一步。它的深度足以满足资深研究者的胃口，而其清晰度又足以让初学者感到安心。

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最近读完了一本名为《Teacher Research》的书，这本书的内容着实让我对教育研究有了更深入的理解。首先，书中关于实践性研究的探讨非常到位，作者并没有停留在理论层面，而是深入分析了教师如何在日常教学中发现问题、设计研究、收集数据，并最终将研究成果转化为改进教学实践的具体策略。尤其是对于“行动研究”的阐述，那种将研究与教学现场紧密结合的模式，让人耳目一新。我尤其欣赏书中引用的那些真实案例，它们不再是冰冷的数据报告，而是充满生命力的教学故事，让我能切身感受到研究的价值和力量。读完后，我仿佛也被点燃了热情，开始思考如何在自己的领域中进行更有意义的探索。这本书提供了一个非常实用的框架，让原本觉得高不可攀的研究工作变得触手可及，对于希望提升自身专业素养的教育工作者来说，绝对是一本不可多得的指南。

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坦率地说，我原本对这类主题的书籍抱持着一丝审慎的态度，总觉得它们可能过于学院化，难以落地。然而，《Teacher Research》彻底颠覆了我的预期。它最引人注目的地方，在于其对“反思性实践”的强调。书中有一章专门论述了如何通过日志、反思笔记等工具，将隐性的教学智慧显性化，并将其纳入系统性的研究范畴。这种将个人经验系统化、理论化的过程，对于处于职业生涯中期的教师来说，无疑具有巨大的启发性。它不仅仅是教你“做什么”，更重要的是教你“如何去看待你正在做的事情”。书中许多关于定性研究方法的介绍，例如访谈的技巧和编码的艺术，都展现了作者深厚的专业功底和对细节的把握。读罢此书，我感觉自己对教学过程的洞察力得到了极大的提升，那种“看透”现象背后的驱动力的感觉，非常过瘾。

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这本书给我的整体感受是“赋能”。它没有将研究塑造成一个只有少数精英才能企及的领域，而是把它还原为一种高质量的、以提升学生学习体验为核心的专业实践。书中对于如何利用数字工具辅助数据收集和分析的部分，非常贴合当前的技术发展趋势，让我看到了将传统研究方法与现代技术结合的巨大潜力。更重要的是，这本书鼓励教师群体形成互助和协作的研究文化，打破了以往个人埋头苦干的孤立状态。从研究问题的界定，到研究工具的设计，再到最终的成果展示与分享，书中提供的模板和建议都非常具体可行。我尤其赞赏它对于“分享研究成果”的重视，认为这才是完成研究闭环的关键一步，它让个体的努力最终汇聚成整个教育领域的共同财富。读完后，我感到自己不仅掌握了一套研究方法，更重要的是，获得了一种持续改进和自我驱动的专业精神。

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