Web-Based Learning Through Educational Informatics pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Igi Global

作者:Ford, Nigel

出品人:

页数:300

译者:

出版时间:

价格:872.00元

装帧:HRD

isbn号码:9781599047416

丛书系列:

图书标签:

• Web-Based Learning
• Educational Informatics
• E-Learning
• Online Education
• Learning Technologies
• Educational Technology
• Distance Learning
• Information Technology in Education
• Higher Education
• Instructional Design

《数字鸿沟与全球教育公平》 在全球化浪潮席卷的今天，信息技术以前所未有的速度渗透到社会生活的方方面面，教育领域亦不例外。然而，伴随技术进步而来的，是对教育公平性日益凸显的挑战——数字鸿沟。本书深入剖析了数字鸿沟这一全球性教育议题，探讨其成因、表现及其对不同地区、不同群体学习者造成的深远影响。 核心内容聚焦： 数字鸿沟的界定与维度： 本书首先对“数字鸿沟”进行清晰的界定，并从多个维度进行阐释。这包括但不限于： 接入鸿沟（Access Gap）： 重点分析互联网基础设施的普及程度、设备拥有率、以及高品质网络服务的可及性差异。这不仅体现在发达国家与发展中国家之间，也存在于同一国家内部的城乡、区域、社会经济阶层差异。 使用鸿沟（Usage Gap）： 探讨人们如何使用数字技术，以及这种使用技能的差异。这涵盖了基本的数字素养、信息检索能力、内容创作能力，以及对数字工具的有效运用以支持学习和生活。 技能鸿沟（Skills Gap）： 深入研究不同人群在理解、应用和创新数字技术方面的差距。这与教育水平、培训机会、以及社会文化环境紧密相关，尤其是在新兴技术（如人工智能、大数据）日益重要的当下，这种技能鸿沟尤为突出。 成效鸿沟（Outcome Gap）： 分析数字技术使用最终带来的学习成果、就业机会、社会参与度等方面的差异。即使能够接触到技术，但如果不能有效利用，依然无法获得相应的效益。 数字鸿沟的成因分析： 本书详细考察导致数字鸿沟形成的多重因素，从宏观到微观，层层剥茧： 经济因素： 收入水平、国家经济发展水平、基础设施投资能力直接影响着技术的可及性。 地理因素： 城乡二元结构、偏远地区的地理位置阻碍了网络和设备的普及。 社会文化因素： 年龄、性别、语言、文化背景、以及对技术的接受程度都会影响个体数字技术的运用。 教育因素： 教育体制、课程设置、教师的数字素养培训等，是缩小或扩大数字鸿沟的关键环节。 政策因素： 政府在信息通信技术（ICT）政策、教育信息化投入、数字素养教育推广等方面的取舍，直接塑造了数字鸿沟的格局。 数字鸿沟对全球教育公平的影响： 本书深刻探讨了数字鸿沟对教育公平造成的挑战： 学习机会的不均等： 无法获得优质数字教育资源和在线学习机会的群体，在知识获取、技能提升方面处于劣势。 教育质量的差距： 即使有机会接触数字技术，但由于教师数字素养不高、教学方法落后，数字技术未能有效提升教育质量。 知识与信息获取的壁垒： 尤其是在面对突发公共卫生事件（如疫情）导致大规模在线教学时，数字鸿沟的暴露使得弱势群体更加边缘化。 未来就业的门槛： 在数字经济时代，缺乏数字技能的劳动者在就业市场上将面临严峻挑战，进一步加剧社会不平等。 弥合数字鸿沟的策略与实践： 本书不仅关注问题，更致力于探索解决方案，并呈现了全球范围内弥合数字鸿沟的成功案例和前沿实践： 政府层面的政策倡导： 讨论了政府在推动普遍宽带接入、提供设备补贴、制定数字教育标准、以及开展全国性数字素养培训项目中的角色。 教育机构的创新举措： 重点介绍学校和大学如何在课程设计中融入数字技能培养、如何利用开放教育资源（OER）克服地域限制、以及如何支持教师专业发展以适应数字化教学。 社区与非营利组织的努力： 关注社区中心、图书馆、以及各类非营利组织如何在基层推广数字技能、提供免费上网服务、并为弱势群体量身定制培训计划。 技术与创新的作用： 探讨了低成本设备、离线教育应用、以及人工智能辅助学习等技术创新在突破数字鸿沟方面的潜力。 国际合作的重要性： 强调了国际组织、跨国企业与各国政府在技术援助、资金支持、知识分享等方面的合作，对于解决这一全球性挑战的关键作用。 本书的价值在于： 《数字鸿沟与全球教育公平》为政策制定者、教育工作者、研究人员以及所有关心教育公平的读者提供了一个全面而深刻的视角。它不仅揭示了数字鸿沟的复杂性，更提供了切实可行的思路与策略，旨在促进一个更加包容、公平和高质量的全球教育体系，让每一个人都能从数字时代的进步中受益。本书鼓励读者积极思考，并为构建一个没有数字隔阂的学习型社会贡献力量。

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坦白说，在拿起这本书之前，我对于如何将理论知识转化为实际操作的层面一直抱持着一丝怀疑。然而，这本书最让我感到惊喜的，是它在理论阐释和实践落地之间搭建起的那座坚实而富有弹性的桥梁。它不仅仅停留在“应该如何做”的层面，更是深入探讨了“为什么在特定情境下，这个方法比那个更有效”背后的深层逻辑。作者并未提供一套僵化的、适用于所有情境的“万能公式”，而是系统性地展示了一套评估和选择工具的方法论。那些穿插在章节末尾的“反思性提问”环节，迫使我跳出纯粹的理论框架，去审视自己过往的经验和未来的设计方向。这种启发式的引导，比直接给出答案更有价值，它教会的不是知识本身，而是知识的“生成和应用之道”。这本书带来的，是一种思维模式的升级，它让我不再满足于浅尝辄止，而是渴望深入探究每一个环节的内在驱动力。

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这本书的语言风格简直是文学作品级别的精妙，完全颠覆了我对专业书籍的刻板印象。它摒弃了那些冗长、晦涩、充斥着大量连接词和修饰语的“学究腔”，转而采用了一种精准、凝练，甚至略带哲思的表达方式。作者在遣词造句上的考究令人叹服，许多原本可以简单带过的描述，被赋予了恰到好处的韵律感，使得文字的流动性极强。我印象尤其深刻的是其中对于“学习者能动性”的论述，作者将其比拟为一场精心编排的交响乐的指挥权，这个比喻既形象又深刻，立刻就让这个核心概念在我脑中定格。它不是那种试图用华丽辞藻堆砌的空洞叙述，而是每一个词语都像经过了精密计算的齿轮，咬合得天衣无缝，共同驱动着意义的准确传达。这种高水准的文字驾驭能力，极大地提升了阅读的愉悦度，让学习变成了一种审美的体验。

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我曾尝试用我惯用的笔记方法——高亮、边缘批注、便利贴——来梳理这本书的逻辑结构，结果发现，这本书的内在组织架构本身就是一本精妙的导览图。作者似乎深谙信息层级的重要性，每一个章节的过渡都像是一次精心编排的乐章转换，从宏观的概念引入，到微观的具体案例分析，再到最后对未来趋势的展望，其间的衔接流畅得几乎不需要我费力去搭建思维的桥梁。我发现自己很少需要频繁地回溯前文去确认某个术语的原始定义，因为作者总是在恰当的时机，以一种自然而然的方式，将上下文的关联性强行植入读者的脑海中。尤其是那些复杂的理论模型，它们在被拆解和阐释时，不再是枯燥的公式堆砌，而是被赋予了动态的生命力，好像是为我量身定制的思维工具，可以直接套用到我正在思考的某个实际问题框架中去。这种逻辑的严谨性与表达的通畅性之间的完美融合，使得阅读过程变成了一种享受型的学习体验，而非被动的知识接收。

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这本书的叙事节奏掌握得极为高明，它绝非那种平铺直叙、一口气将所有知识点倾泻而出的教科书式写法。相反，它采取了一种类似“悬念式”的推进策略，每当读者即将对某一概念产生疑惑时，紧接着的下一段文字或者下一小节，便会以一种出人意料却又合乎情理的方式，将疑惑一扫而空，让人产生一种“原来如此，我早就该想到”的顿悟感。例如，在探讨用户体验与技术实现的交汇点时，作者巧妙地设置了几处“思想实验”场景，这些场景的描述极富画面感和代入性，使得抽象的理论瞬间落地为可感知的经验。这种叙事张弛有度，既保证了学术的深度，又充分考虑了读者的注意力曲线。读到后面，我甚至有些期待下一章会如何引导我走向下一个知识的制高点，阅读的期待值被持续地维持在一个高昂的水平线上，这在同类学术专著中是极为罕见的。

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这本书的装帧设计简直是一场视觉盛宴，封面选用的那种带有细微肌理感的深蓝色调，搭配着烫金的标题字体，透露出一种沉稳而又充满知识分子的内敛气质。我尤其欣赏排版上的用心，内页的留白恰到好处，使得即便是长段的专业论述，阅读起来也丝毫不会感到拥挤和压迫。字体选择上，它似乎在传统与现代之间找到了一个完美的平衡点，既保证了专业文献应有的庄重感，又兼顾了当代读者对易读性的要求。那种翻开书页时纸张散发出的淡淡墨香，配合着清晰锐利的印刷质量，让我每次捧起它都有一种进行一场严肃学术探索的仪式感。书脊的装订非常牢固，即便我经常需要带着它往返于图书馆和咖啡馆，频繁翻阅不同章节，它依然保持着近乎完美的平整度，这对于一本可能需要反复查阅的工具书来说，是极其重要的加分项。可以说，从触感、视觉到嗅觉，这本书都将“品质”二字刻印在了每一个细节里，让人在阅读内容之前，就已经对作者和出版方的专业度产生了高度的信赖感。这种对实体书细节的极致追求，在如今这个电子阅读盛行的时代，显得尤为珍贵和值得称道。

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