Enhancing Scholarly Work on Teaching and Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Jossey-Bass

作者:Maryellen Weimer

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2006-03-03

价格:USD 40.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9780787973810

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育
• 教学法
• 学习科学
• 学术研究
• 教学改进
• 学习评估
• 学科教学
• 教育技术
• 反思性实践
• 学术写作

《Enhancing Scholarly Work on Teaching and Learning》是一本面向教育工作者、研究人员以及所有致力于提升教学与学习成效的专业人士的著作。本书深入探讨了如何在教育领域进行严谨、有影响力的学术研究，旨在为读者提供一套系统的理论框架和实用的方法论指导，以支持他们在各自的研究领域取得突破。 本书的核心在于“学术工作”的深化与拓展。它不仅仅局限于传统的研究方法，而是强调了在教学与学习领域进行学术探索时，如何融合创新性的研究设计、严谨的数据分析以及对教育实践的深刻洞察。读者将了解到如何识别教育领域亟待解决的关键问题，如何构建具有理论深度和实践价值的研究问题，并最终发展出能够产生持久影响的学术成果。 在研究设计方面，本书详细介绍了多种适合教育研究的设计范式，包括但不限于定量研究、定性研究、混合方法研究以及行动研究。书中不仅阐述了各种设计方法的优势与局限，还提供了具体的案例分析，帮助读者理解如何在实际研究中灵活运用这些方法。例如，在设计一项关于新技术在高等教育中应用的实验研究时，本书会指导读者如何科学地选择对照组和实验组，如何设计有效的数据收集工具，以及如何确保研究结果的信度和效度。对于定性研究，则会深入探讨访谈、焦点小组、民族志等方法，强调如何在研究过程中保持研究者的客观性，同时深入挖掘参与者的主观经验和认知。 在数据分析方面，本书提供了对当前教育研究中常用统计分析技术和定性分析方法的全面梳理。无论是描述性统计、推论性统计，还是回归分析、方差分析等进阶技术，本书都力求清晰易懂地解释其原理和应用场景。同时，对于定性数据的编码、主题分析、叙事分析等过程，本书也进行了详尽的阐述，并强调了如何通过严谨的分析来确保研究结论的可靠性。本书鼓励读者将数据分析视为理解教育现象的工具，而非简单的技术操作，强调在分析过程中要始终关注研究问题的核心。 除了研究方法论，本书还高度重视研究成果的传播与影响力。它不仅仅指导读者如何进行研究，更着眼于如何让研究成果在教育界产生真正的改变。这包括了如何撰写清晰、有说服力的研究报告，如何有效地在学术会议和期刊上发表研究成果，以及如何将研究发现转化为可操作的教学策略和政策建议。书中还会探讨如何建立研究与实践之间的桥梁，鼓励研究者与教育实践者进行有效的沟通与合作，从而确保研究成果能够真正服务于教育的进步。 本书还特别关注了在教学与学习领域进行学术研究时的伦理考量。在教育研究中，保护参与者的权益、维护研究的公正性以及负责任地使用数据是至关重要的。本书将详细介绍相关的伦理准则和最佳实践，指导读者如何在研究的每一个环节中遵循最高的伦理标准。 此外，《Enhancing Scholarly Work on Teaching and Learning》还涵盖了当前教育研究中的一些前沿话题和新兴趋势。例如，它可能会探讨大数据在教育分析中的应用，人工智能对学习方式的影响，以及跨文化教育研究的挑战与机遇。本书的目标是让读者对教育研究领域的最新发展保持敏感，并能够将其融入自己的学术工作中。 总而言之，《Enhancing Scholarly Work on Teaching and Learning》是一本全面、深入的指南，旨在赋能教育领域的专业人士，使其能够自信、有效地进行学术研究，并最终为提升教学与学习成效做出贡献。本书的价值在于其理论的深度、方法的广度以及对实践影响的关注，它将成为所有渴望在教育领域有所建树的研究者和实践者的宝贵资源。

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我对教育领域内的“创新”总是抱持一种既期待又审慎的态度。期望它能带来真正的变革，但又担心许多新概念只是空中楼阁，难以落地。这本书在处理这个矛盾时显得尤为老道。它没有一味鼓吹激进的改革，而是通过大量详实的数据和案例分析，来佐证某些教学方法升级的必要性和有效性。尤其是它对“学习迁移”这一核心概念的重新界定，让我深思了很久。我过去总觉得，只要学生记住了知识点，迁移就是自然而然的结果，但书中通过对比不同学科的认知负荷模型，揭示了中间环节的巨大鸿沟。这种深入骨髓的剖析，远非那些泛泛而谈的“激发兴趣”就能解决的。读到关于评估工具改进的那一部分时，我甚至忍不住停下来，在笔记本上画出了一个思维导图，试图将书中的复杂模型简化为我自己的教学流程。这本书的深度，要求读者必须带着问题意识去阅读，否则很容易被那些专业术语淹没。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的封面，透着一股学术研究的严谨气息。初次翻开，就能感受到纸张的质感非常棒，印刷清晰，阅读体验极佳。我特别欣赏它在版式上的处理，大量的留白使得那些复杂的图表和引文都能被很好地衬托出来，阅读起来不会感到压迫。虽然我对其中一些深入的教学理论探讨还处于摸索阶段，但仅仅是浏览目录和前言，就能感受到作者团队在梳理现有研究脉络上的用心良苦。他们似乎很注重为读者搭建一个清晰的框架，从宏观的视角切入，逐步深入到具体的实践案例中去。我个人比较关注的是如何在有限的课堂时间内最大化学习效果的问题，这本书的某个章节似乎正好触及到了时间管理与教学效率的平衡点，这对我这个一线教师来说，简直是久旱逢甘霖的宝贵指引。总之，从物理层面上看，这是一本让人愿意捧在手里细细品味的学术著作。

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总的来说，这本书给我的感觉是“厚重而不晦涩”。它确实涉及了大量的理论建构和实证研究，阅读过程需要投入相当的精力去消化吸收，绝非一本可以轻松翻阅的休闲读物。但正是这种“需要努力”的过程，带来了巨大的收获感。它强迫我走出舒适区，去审视自己过去习以为常的教学假设。最让我印象深刻的是其结论部分对未来研究方向的展望，它非常清晰地指出了当前教育研究领域存在的空白和潜在的增长点，这对于我们这些正在进行博士后研究或者规划长期研究方向的同行来说，简直是一份极具参考价值的“路线图”。这本书的价值在于，它不仅总结了过去，更重要的是，它在为我们描绘明天。它不是提供现成的答案，而是提供更深刻的、更具前瞻性的问题。我确信，这本书将在未来很长一段时间内，成为我案头必备的工具书。

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读完大半部分后，我深感这本书的学术视野极为开阔，它成功地打破了学科壁垒，将教育研究置于更广阔的社会文化背景之下进行审视。它不像某些专著那样将自己局限在某一门学科的“小圈子”内，而是频繁地引用心理学、人类学乃至经济学的研究成果来佐证自己的观点。例如，在讨论激励机制时，它竟然引入了行为经济学的“损失厌恶”原则，这为我理解学生拖延症提供了全新的视角。这种跨学科的对话，极大地丰富了我的思维模型。我发现，当我们跳出传统的教育学框架时，很多看似无解的教学难题，突然间就有了新的解释路径。这本书的行文风格，也带着一种对话的意味，它不是居高临下的说教，而是像一位经验丰富的导师，引导你一起探索未知的领域。对于渴望突破自身研究瓶颈的学者来说，这本书无疑是一剂强效的“思想兴奋剂”。

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作为一名侧重于技术辅助教学的研究者，我更关注的是如何利用新兴技术来优化传统教学模式的弊端。这本书在谈及技术融合时，并没有陷入那种对新工具的盲目崇拜，而是非常务实地探讨了“技术适切性”的问题。它没有直接推荐哪款软件或平台最好用，而是提供了一套评估框架，教我们如何根据教学目标、学生群体特点以及现有资源，来审慎地选择和整合技术工具。这一点极其重要，因为很多时候，昂贵的设备和前沿的软件，如果使用不当，反而会成为学习的巨大障碍。我尤其欣赏书中对于“数字素养”的探讨，它不仅仅停留在操作层面，更上升到了批判性思维和信息筛选的高度。这对我启发很大，意味着我们不能只教学生“怎么用”，更要教他们“为什么用”以及“何时不用”。这本书对技术的反思，是真正有价值的学术贡献。

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