Going to School in India pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Charlesbridge

作者:Lisa Heydlauff

出品人:

页数:98

译者:

出版时间:2005-2-1

价格:USD 24.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9781570916663

丛书系列:

图书标签:

• 印度
• 教育
• 学校
• 文化
• 儿童
• 生活
• 社会
• 旅行
• 纪实
• 成长

《印度求学记》 这是一部引人入胜的旅行日志，跟随作者踏上一段穿越印度丰富文化和独特教育景观的非凡旅程。本书并非一本关于印度学校制度的学术研究，也不是一份旨在为学生提供升学建议的指南。相反，它是一次身临其境的体验，通过作者的眼睛，我们得以窥见印度不同地区、不同阶层家庭的孩子们，以及他们各自与“求学”这件事之间建立起的千丝万缕的联系。 作者并非以教育专家的身份出现，而是以一个好奇的旅人，一个敏锐的观察者，深入印度社会的肌理。她没有预设任何理论框架，也没有试图对所见所闻进行宏观的解读。她的视角是微观的，细腻的，聚焦于一个个鲜活的个体，一个个具体的场景。从北印度繁忙的城市到南印度宁静的乡村，从古老的寺庙学校到现代化的私立学院，作者用生动的笔触描绘了她所到之处的人文风情，以及在那里求学的孩子们所展现出的独特生命力。 书中不会出现对印度教育体系进行系统性分析的章节。你不会在这里找到关于课程设置、考试制度、升学率排名的官方数据。作者的兴趣在于更深层次的东西：是什么样的家庭环境塑造了这些孩子对知识的渴望？在物质条件有限的情况下，他们如何寻找学习的机会？是什么样的社会文化背景，让“上学”这件事在不同群体中承载了如此不同的意义？ 每一章都像是一个独立的故事片段，串联起来却又勾勒出印度教育图景的一角。你可能会遇到在路边摊旁刻苦学习的孩子，他们将微薄的收入补贴家用，却从未放弃对知识的追求。你可能会看到在社区中心里，孩子们围坐在一起，由一位热心的志愿者教授他们基础的读写。你也可能会走进一所历史悠久的寄宿学校，那里的孩子们远离家乡，在古老的墙壁下接受严格的教育，为自己的未来奠定基础。 本书最宝贵之处在于它所展现的“人”的故事。作者不会回避印度社会存在的贫富差距、性别不平等以及地域差异。但她更侧重于展现这些挑战面前，人们所展现出的坚韧、智慧和希望。每一个孩子，无论他们的背景如何，都拥有自己的梦想和对未来的憧憬，而“求学”正是他们实现这些梦想的途径。 书中不会有关于“如何适应印度学校”的实用建议。它也不是一本为即将来印度留学的学生准备的攻略。它更像是一扇窗，让你透过这扇窗，看到一个真实而多元的印度。你可能会被孩子们纯真的眼神所打动，被他们面对困难时展现出的乐观所感染。你可能会为那些默默奉献、致力于教育事业的普通人而感到敬佩。 《印度求学记》是一种体验，一种感悟。它鼓励读者去思考，去感受，去发现隐藏在日常之下的不平凡。它让你认识到，教育的形式是多种多样的，学习的场所也并非仅限于教室。最重要的是，它提醒我们，无论身处何种境遇，对知识的渴望和对美好未来的追求，是人类共通的情感。 如果你对印度文化本身充满好奇，如果你想了解生活在那里的人们，特别是那些年轻一代是如何面对生活和成长的，那么这本书会为你提供一个独特的视角。它不是告诉你“应该”去了解什么，而是邀请你一起去“看”，去“听”，去“感受”一段真实的人生旅程。在这里，你不会找到冰冷的数据和刻板的论断，你只会看到一个鲜活、充满活力、令人动容的印度。

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这本让我思绪万千的书，简直是一部深入人心的民族志，尽管我从未踏足过那片充满活力与矛盾的土地。它并没有试图给我一张印度教育体系的宏观地图，而是像一个微小的探针，刺入了那些最真实的日常场景之中。我仿佛能闻到清晨薄雾中炊烟的味道，听到孩子们在简陋教室里琅琅的诵读声。作者的笔触极其细腻，聚焦于那些教育资源极度不均衡的角落。例如，书中对一个偏远村庄里，那位几乎以一己之力支撑起整个学校的老师的描摹，那种坚韧与无奈交织的情感，读来令人心头一紧。那位老师为了争取几本旧课本，如何周旋于地方官员和村民之间，那种近乎宗教般的奉献精神，让我深刻体会到，在某些地方，教育不仅仅是知识的传递，更是一种生存的希望和尊严的维护。书中对性别差异在接受教育机会上的影响也有着令人警醒的揭示，那些被期待早早承担家庭责任的女孩们，她们眼中闪烁的对知识的渴望与最终不得不放弃的遗憾，构成了全书最沉重也最动人的部分。这本书最成功的地方在于，它让你在阅读时，不是在看一个遥远的故事，而是在亲历一场正在发生的、充满温度的挣扎。

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这本书最让我惊艳的地方，在于它对“学习环境”的定义被彻底拓宽了。它不仅仅关注了教室内的教学方法或课程内容，而是将整个社会生态——从交通拥堵的街道到不稳定的电力供应，从家庭的经济压力到迷信和传统观念的束缚——都视为影响学习过程的关键变量。我尤其对其中关于技术接入的章节印象深刻。作者并没有简单地赞美或批评科技的引入，而是通过记录一位偏远学校的老师如何笨拙而坚定地尝试使用一台老旧的电脑，来探讨数字鸿沟的真实面貌：技术本身不是万灵药，如何将其与地方的文化语境和师资水平有效融合，才是真正的难题。这种对细节的执着，使得阅读体验非常立体化。你可以清晰地想象到，在季风季节，泥泞的小路如何切断了偏远社区与外部教育资源的联系；也可以感受到，那些周末被征召回家照看弟妹的学龄儿童，他们对知识的渴望是如何被家庭的生存逻辑所挤压的。它成功地将宏大的社会议题，还原成了无数个微小而具体的、关于“今天能不能去上学”的个人抉择。

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坦白说，这本书的语言风格是极其克制的，几乎没有夸张的修辞，却有着一种令人不安的穿透力。它像冰冷的、高分辨率的镜头，记录下那些被主流报道轻易忽略的边缘地带。我喜欢作者在处理社会不公时所展现出的那种沉静的愤怒，这种情绪不是通过激昂的口号表达出来的，而是通过一系列精确观察到的事实和人物对话自然流露出来的。例如，书中记录了几次学生与老师关于未来出路的对话，那些对话里充满了无奈的务实，孩子们对“更好的生活”有着清晰的认识，但对于如何抵达那里，却只有模糊的希望和父辈的殷切期望。这种冷静的记录，反而比任何煽情的文字都更具力量。它迫使我反思，我们习以为常的、理所当然的教育权利，在地球的另一端，需要付出怎样巨大的代价才能勉强维持。这本书读完后，那种挥之不去的“真实感”，让我对许多社会新闻的肤浅解读产生了强烈的怀疑。

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这本书的魅力，或者说它的难度所在，在于它拒绝提供一个单一的“印度故事”。它像万花筒一样，不断地旋转，每次停下都能看到截然不同的景象。有时候，你看到的是一群被严格的、应试教育体制压榨的孩子，他们为了一个进入顶级工程学院的名额而进行着近乎军事化的训练，那种对创造力的扼杀令人窒息；而在另一些章节，你又看到社区自发的、充满自由精神的非正式学习小组，它们在废弃的工厂里蓬勃生长，充满了生命力。作者的平衡感令人敬佩，他既没有陷入将印度教育过度理想化的陷阱，也没有陷入彻底的悲观论调。他展示了体系的僵化与人性的韧性，前者像坚硬的岩石，后者则像试图在岩石缝隙中寻找水源的植物。阅读过程更像是一次长途跋涉，你会被沿途的风景所吸引，也会被偶尔出现的深渊所警示，但最终，你带着一种更复杂、更细致的地图走出来，对“教育”这个词汇有了全新的、去标签化的理解。

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我必须承认，这本书的叙事节奏和结构安排，初读时会让人略感挑战，它不像那些畅销的纪实文学那样有着清晰的线性叙事，反而像是一系列相互渗透的、充满隐喻的素描画。它更像是一场漫长而迷离的梦境，你时而被卷入某个家庭的晚餐时光，时而又置身于某个城市贫民窟里，那里孩子们用废弃的纸板搭建起临时的“学校”。作者似乎刻意避免提供任何简单的结论或“解决方案”，而是将碎片化的信息和强烈的个人感受并置，迫使读者自己去拼凑出对印度教育现实的复杂理解。特别是在描述那些由非政府组织（NGOs）介入的教育项目时，那种理想主义的光芒与现实操作中的官僚主义和文化冲突，被描绘得入木三分，没有一方被过度美化或贬低。这种多声部的处理方式，让这本书拥有了一种近乎哲学思辨的深度，它挑战了我们对于“教育成功”的传统定义，展示了在不同的社会经济背景下，教育的意义本身就是流动的、多义的。读完之后，我感到一种清醒的疲惫，因为太多细微的、难以言说的社会结构性问题，被作者不动声色地揭示了出来。

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