Small Group Counseling for Children pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Youthlight

作者:Senn, Diane S.

出品人:

页数:299

译者:

出版时间:

价格:27.95

装帧:Pap

isbn号码:9781889636542

丛书系列:

图书标签:

• Small Group Counseling
• Child Counseling
• Group Therapy
• Children
• Counseling Techniques
• Social Skills
• Emotional Development
• Behavioral Issues
• School Counseling
• Mental Health

《孩童内心探索之旅：小小团体辅导的力量》 在这个快速变化的时代，孩子们面临着前所未有的挑战。学业压力、人际关系冲突、家庭变故、情绪困扰，这些都可能在幼小的心灵中投下阴影。当个体化的支持不足以触及问题的根源，或者当孩子们需要一个安全的空间来理解和表达自己，并从中获得同伴的支持时，小小团体辅导便显现出其独特的价值。 本书并非直接阐述“Small Group Counseling for Children”这一概念本身，而是致力于深入剖析如何运用小团体辅导的智慧，为孩子们构建一个充满理解、接纳与成长的独特空间。它旨在成为一本实用的指南，为那些希望通过团体力量帮助孩童走出困境、发掘潜能的教育者、心理咨询师、家长以及任何关心儿童心理健康的人士，提供一套系统性的方法论和丰富的实践案例。 探索孩童心灵的微观世界 孩童时期的心理发展是复杂而微妙的。他们用自己独特的方式感知世界，处理情绪，建立联结。而小团体辅导，正是为孩子们提供了一个微观的社会实验室。在这个由少数几个同龄人组成的、在专业人士引导下的环境中，孩子们有机会： 看见并被看见： 在团体中，孩子们不再是孤单的个体，他们会发现，原来自己并非唯一面临某种困扰的人。这种“同理心”的建立，是治愈的第一步。同时，他们也学会去观察和理解他人的经历，从而拓宽自己的视野。 表达与倾听： 许多孩子难以清晰地表达自己的感受和想法，尤其是在压力之下。小团体提供了一个安全、低压力的环境，鼓励他们用语言、绘画、游戏等多种方式来表达内心的世界。同时，他们也在倾听中学习如何理解他人的表达，培养同理心和尊重。 互动与学习： 冲突、合作、分享、协商……这些在团体中自然发生的互动，是孩童社会性发展的重要载体。在引导者的帮助下，孩子们学习如何有效地解决冲突，如何建立积极的人际关系，如何成为一个负责任的团体成员。 实践与成长： 小团体提供了一个“演练场”，让孩子们有机会在相对安全的环境中尝试新的应对策略、表达方式和社交技巧。每一次的尝试，无论成功与否，都为他们的成长积累了宝贵的经验。 团体辅导的艺术与科学 本书将从多个维度深入探讨如何有效地组织和引导小团体辅导。这不仅仅是简单的聚集一群孩子，而是一门精密的艺术，需要深刻的儿童心理学知识、敏锐的观察力、以及灵活的干预技巧。 精准的团体构成： 如何根据孩子们的年龄、发展阶段、共同的挑战或目标来构成最适合的团体？书中将探讨不同团体构成原则，以及如何平衡团体内外的动态。 安全而温暖的空间： 建立一个让孩子们感到安全、被接纳、能够自由表达的环境至关重要。我们将深入探讨如何通过建立团体规则、鼓励开放性沟通、处理团体中的不安全感等方式，营造这种氛围。 游戏与创造力的融合： 对于儿童而言，游戏是他们学习和表达的主要方式。本书将提供丰富多样的游戏和活动建议，这些活动经过精心设计，旨在促进沟通、情绪管理、问题解决、合作等核心技能的发展。这些活动将涵盖故事叙述、角色扮演、绘画治疗、音乐律动、肢体游戏等多种形式。 引导者的角色与技巧： 引导者是团体成功的关键。他们需要具备专业的知识，能够敏锐地察觉团体动态，并适时介入。本书将详细阐述引导者在团体中的角色定位，包括倾听、提问、反馈、情绪调节、冲突处理等关键技巧，以及如何处理团体中的敏感话题。 应对挑战与特殊情况： 即使是最精心设计的团体，也可能遇到挑战，例如成员间的冲突升级、个别成员的抵触、团体动力的停滞等。本书将提供应对这些常见挑战的策略和解决方案，以及如何处理特殊情况，如创伤经历、行为问题等。 评估与追踪： 如何衡量团体辅导的效果？本书将介绍一些评估工具和方法，帮助引导者和家长了解孩子们的进步，并根据反馈调整辅导计划。 为每一个孩子点亮内心的灯光 孩童时期是塑造一个人一生人格和心理健康的关键时期。通过小团体辅导，我们不仅是在帮助孩子们解决眼前的困难，更是在为他们种下自信、坚韧、共情和健康的心理种子。本书希望能激发更多人认识到小团体辅导的巨大潜力，并为实际操作提供坚实的理论基础和丰富的方法指导。 想象一下，一个曾经内向 shy 的孩子，在团体中学会了勇敢地表达自己的想法，并因此获得了同伴的鼓励；一个曾经容易愤怒的孩子，在团体中学会了理解他人，并找到了更积极的应对方式；一群曾经在学业压力下感到孤立的孩子，在团体中建立了深厚的友谊，并共同面对挑战。这些，正是小团体辅导所能带来的温暖与力量。 本书不仅仅是一本“怎么做”的指南，更是一份对孩童心灵的深切关怀和对他们未来发展的殷切期盼。它相信，通过精心设计的团体体验，每一个孩子都能在安全、支持的环境中，探索自己独特的内心世界，发掘内在的宝藏，最终成长为一个更健康、更快乐、更具韧性的个体。让我们一起，用小团体的力量，为孩子们点亮通往内心平静与成长的光明之路。

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坦白说，我对这类主题的书籍通常抱持着一种审慎的态度，因为很多都是空泛地谈论“同理心”和“积极倾听”，缺乏硬核的实操指导。然而，这本书的标题《Small Group Counseling for Children》本身就透露着一种聚焦的专业性。我希望它能深入挖掘团体动力学在儿童身上是如何独特地体现的。儿童的认知发展水平和情感表达方式与成人迥异，团体中的“模仿学习”和“去中心化”过程可能比我们想象的更微妙。我非常好奇作者是否探讨了如何界定“合适的团体规模”——是四个人最佳还是六个人更有效？人数的微小变化可能会对团体内信息流动产生巨大的连锁反应。另外，关于“团体解散”的议题，儿童通常对结束感到恐惧或不舍，如何设计一个既能肯定成就又不留遗憾的收尾仪式，这需要极高的技巧。如果这本书能提供一些关于评估团体进展的量表或观察指南，那就更具科学性了。我需要的不是“心灵鸡汤”，而是基于发展心理学和团体治疗理论的坚实框架，指导我如何精准地介入和退出。

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我关注的重点是“整合性取向”。在当代的心理健康领域，单一的流派往往难以完全覆盖儿童复杂的需求。我非常好奇，这本书是否融合了认知行为疗法（CBT）的结构性思维与人本主义的无条件积极关注？例如，在处理特定行为问题（如攻击性）的团体中，是否能找到将认知重构练习与团体分享支持完美结合的范例？真正的专业深度体现在能够将不同的理论工具无缝地编织在一起，形成一套流畅、适应性强的干预方案。此外，对于那些需要跨学科合作的案例（例如，与特殊教育老师或儿科医生合作），这本书是否提供了如何有效地在团体治疗反馈中整合医疗或教育数据的指导？任何优秀的指南都应该超越纯粹的心理学范畴，触及到更广阔的支持系统。如果这本书能提供一个清晰的“理论-实践-评估”闭环，而不是仅仅停留在“怎么做”的层面，那么它的学术价值和临床价值将得到极大的提升。

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作为一名在学校环境中工作的辅导员，我最头疼的就是时间管理和家长沟通。这本书如果能提供关于“如何向行政部门和家长推销团体辅导的价值”的策略，那简直是雪中送炭。团体辅导往往因为“见效慢”或“难以量化成果”而被优先砍掉预算或排期。因此，我期待书中能有一章专门讨论如何构建短期、目标明确的“联结型”或“技能训练型”小组，以便在有限的学期内展示出可见的进步。例如，针对“欺凌幸存者”的小组，它和“欺凌实施者”的小组在团体目标设置和风险管理上有哪些根本性的不同？风险管理是团体辅导的生命线，尤其是处理儿童的敏感信息和潜在的互相影响。我希望作者能提供一套详尽的知情同意和保密性界限的讲解，特别是当涉及不同年级或不同社会背景的孩子时，信息泄露的风险会几何级增长。实用性，这是我衡量一本专业书籍价值的硬指标。

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这本书真是让人眼前一亮，从目录看，它似乎专注于如何有效地组织和实施小型团体辅导，尤其针对儿童群体。我特别关注到其中关于“建立信任与安全感”的部分，这在儿童工作中是至关重要的基础。想象一下，一个刚接触辅导的孩子，如何在不熟悉的房间里，在几个同伴面前敞开心扉？这本书想必会提供一些非常实用的、可操作的步骤来搭建这个初始的桥梁。我期待看到作者如何处理那些性格内向、或者有社交焦虑的孩子，他们通常是团体中最难融入，但需求又最迫切的群体。好的团体辅导绝不仅仅是把几个孩子凑在一起聊天，它需要精妙的结构设计和引导技巧。如果书中能深入探讨一些具体的活动设计，比如如何通过游戏或艺术媒介来促进表达，那就更完美了。我更希望它能提供一些案例研究，展示不同问题背景（比如分离焦虑、同伴冲突等）的儿童团体是如何循序渐进地发展，最终达成治疗目标的。这比纯粹的理论探讨更有价值，因为它能让我们这些实践者看到“真实世界”的运作方式。这本书如果能做到这一点，那它绝对是案头必备的工具书。

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这本书的潜在价值，我认为可能在于它如何处理“异质性团体”的挑战。在现实操作中，我们很少能凑齐一模一样问题的孩子。一个团体里可能既有情绪调节困难的孩子，也有人际交往受挫的孩子。如何让这些不同需求的孩子在同一个空间里互相滋养，而不是互相干扰或引发新的冲突，是团体治疗师面临的最大难题之一。我非常希望看到作者如何运用“侧翼技术”（Side-by-Side Interventions）或者非直接性干预手段来平衡团体的能量流。例如，当一个孩子的情绪爆发时，如何引导其他孩子以支持而非批判性的方式回应，而不是简单地让治疗师自己去处理？这种教会孩子如何成为彼此的“微型治疗师”的能力，才是小组辅导的精髓所在。如果书中能提供一些关于“如何识别团体中的非口头交流线索”的详尽分析，比如身体姿势、眼神接触的频率变化，那将是极大的补充，因为儿童的非语言信号往往比语言更诚实。

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