Education in a Globalized World pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Rowman & Littlefield Pub Inc

作者:Stromquist, Nelly P.

出品人:

页数:248

译者:

出版时间:2002-8

价格:$ 31.58

装帧:Pap

isbn号码:9780742510982

丛书系列:

图书标签:

全球化
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具体描述

The seemingly amorphous phenomenon we call "globalization" involves concrete realities that make it a major source of social change in our contemporary world. Bringing globalization alive for students, this book uses examples and perspectives from economics, technology, and mass media to show how globalization is producing unprecedented impacts on education and culture. Education at all levels-from primary school to university education-is undergoing a world wide transformation of its objectives, values, and practices. New technologies and communication practices have promoted the West's optimism that market forces can replace the former governmental responsibilities for social welfare and the inclusion of diverse cultures. New emphasis on competition, quality control, parental choice, marketing, and the linkage of education to work means that schools all over the world face innovations and challenges to established practices. Meanwhile, the worldwide expansion of entertainment and advertising media convey notions of individualism and consumerism that are changing definitions of gender and solidarity among social groups. This book offers a vivid introduction to these complex changes, recognizing the role of the state while explaining new forces like transnational corporations and nongovernmental organizations. Stromquist points to governmental and school policies that can actively shape the future of education at a time of rapid change.

破碎的镜面：全球化冲击下的教育重塑与身份危机书名：破碎的镜面：全球化冲击下的教育重塑与身份危机作者：[此处留空，请自行想象一位富有洞察力的学者] 出版年份：[此处留空，假设为最近五年] 【内容提要】本书深入剖析了在二十一世纪全球化浪潮的剧烈冲刷下，传统教育体系所经历的结构性断裂与功能性迷失。我们不再探讨教育如何适应全球化，而是直面教育如何被全球化重塑，以及这种重塑如何引发了学生、教师乃至整个社会对于“知识”、“价值”和“自我”认同的深刻危机。全书以批判性的视角，通过对跨文化比较教育学、后殖民理论以及社会建构主义的交叉运用，揭示了全球化驱动下的教育标准化、市场化和工具化趋势背后，所隐藏的权力博弈与文化消融的危险。本书的核心论点是：当教育被简化为一种可量化的“人力资本投资”时，其承载的公民责任、人文关怀与批判性思维的传统职能便被边缘化。全球化带来的“流动性悖论”——即知识、资本和人才的快速流动性与地方文化、身份认同的固执性之间的张力——构成了当代教育困境的根本。 --- 第一章：流动的边界与固化的课程：全球化作为意识形态的渗透本章首先界定了本书所讨论的“全球化”并非一个中性的经济现象，而是一种强有力的意识形态，它通过跨国机构（如OECD、世界银行）和全球标准（如PISA测试）渗透进国家教育政策的制定核心。我们考察了“全球公民教育”（GCED）这一概念的兴起，并质疑其表象下的“软殖民”风险。标准化测试的陷阱：详细分析了标准化评估体系如何将复杂的学习过程简化为单一维度上的竞争，从而固化了对“优秀学生”的定义，并惩罚了那些在本土文化中具有重要价值的非量化能力（如本土语言的深度掌握、社区参与感）。英语霸权与知识中心转移：探讨了全球学术共同体中英语的绝对主导地位，如何导致了非西方知识体系的系统性边缘化。我们检视了本土研究人员在国际话语体系中被“翻译”和“重构”的过程，以及这如何影响了年轻学者的学术身份构建。效率至上的逻辑：追溯了新自由主义经济哲学如何将学校转化为面向市场的“生产车间”，强调对STEM（科学、技术、工程、数学）领域的过度投资，而牺牲了人文科学、艺术和哲学教育的地位。第二章：身份的碎片化：在地经验与普世价值的冲突在全球流动性极强的时代，个体的身份不再是单一、稳定的结构，而是多重、矛盾的集合体。本章聚焦于教育环境如何加剧了这种身份的碎片化。移民背景学生的“双重缺席”：分析了在接收国接受教育的移民后代所面临的困境——他们既难以完全融入主流文化叙事，又与原籍文化产生了隔阂。教育系统往往要求他们选择性地“放弃”部分身份以换取社会接纳，导致了深层的心理疏离。地方知识的消亡：考察了全球化课程设计（如跨学科项目学习的简化版本）如何系统性地抹除了地方性的历史记忆、生态知识和传统技艺。我们通过对几个发展中国家案例的田野调查，展示了当地方叙事在课堂中缺席时，年轻一代对本土地理和社区的疏离感日益加剧。教师角色的异化：教师不再是知识的守护者或文化的传承者，而成为了跨国标准与本土现实之间的“缓冲器”和“执行者”。这种角色压力导致了职业倦怠，并削弱了他们进行本土化、批判性教学的意愿。第三章：数字鸿沟的拓宽：科技接入与认知隔离全球化与信息技术革命密不可分。本章批判性地审视了“教育技术”在促进公平方面的夸大承诺，并揭示其如何催生了新的不平等。接入的表象与使用的实质：区分了硬件接入（拥有设备）与高阶数字素养（批判性评估信息、进行复杂数字协作）之间的鸿沟。在全球南方，许多学生拥有平板电脑，但缺乏解读和利用这些工具进行深度学习的认知环境和文化支持。算法偏见与知识筛选：深入探讨了推荐系统、在线学习平台背后的算法逻辑。这些算法往往基于主流文化和经济体的行为模式进行优化，无意中将少数族裔和边缘群体的学习路径推向了狭隘或预设的轨道，强化了认知上的“信息茧房”。 “屏幕化生存”对深度思考的影响：探讨了持续的超链接阅读和碎片化信息摄入，对学生发展长期注意力、复杂论证能力和审美体验的损害。全球化驱动的“即时反馈”文化，正在侵蚀沉思和耐心的教育价值。第四章：教育的“去政治化”：培养消费者而非公民本书的最后一部分回归到教育的根本目的性问题。在全球化经济的逻辑下，教育被重新定义为一种纯粹的经济工具，从而导致了公民教育功能的萎缩。精英教育的全球化与排他性：分析了顶尖大学如何成为全球精英阶层固化其优势的工具。国际招生标准、天价学费以及对特定“全球技能”的偏爱，使得高等教育从社会流动机制转变为财富和文化资本的跨代际转移器。公共教育的私有化压力：探讨了公立教育系统如何承受持续的预算削减，同时又被要求提供全球竞争所需的“高效”产出。这种两难境地促使公共资源向私立和特许学校倾斜，加剧了教育质量的两极分化。重建批判性自主性：本章以建设性的视角，探讨了在破碎的镜面中寻找重塑可能性的路径。这包括重构课程，将地方知识融入全球对话；倡导“反思性实践”的教师培训；以及发展一种能够抵御市场化诱惑、坚守教育作为民主基石的政治意愿。结语：在不确定性中寻找锚点《破碎的镜面》旨在提供一个清醒的诊断报告，而非简单的怀旧挽歌。它呼吁教育界停止盲目地追赶全球化的步伐，转而深入审视：在文化和身份日益流动的世界中，教育究竟应该为下一代提供何种持久的锚点？如何才能在接受全球连接性的同时，保护和培育本土的、深沉的意义构建能力？本书挑战读者重新审视教育的承诺，在碎片化的现实中，寻求一种更具韧性、更富有人文关怀的未来教育蓝图。 --- 关键词：全球化、教育公平、身份认同、文化消融、标准化测试、数字素养、批判性教育学、新自由主义教育。