Intellectual Disabilities pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Stylus Pub Llc

作者:Lynggaard, Henrik 编

出品人:

页数:228

译者:

出版时间:

价格:$ 53.11

装帧:Pap

isbn号码:9781855753167

丛书系列:

图书标签:

智力障碍
特殊教育
发展心理学
认知障碍
康复医学
教育心理学
残疾人研究
心理学
医学
社会工作

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具体描述

The application of systemic ideas and principles in working with people with intellectual disabilities, their families, and their service systems has grown over the last decade. This book, for the first time, brings together the writings of a group of practitioners who have been using this approach in their clinical practice. They hope to inspire others to try different ways of working with people with intellectual disabilities and their wider systems, so that they can have the choice of a wide range of therapeutic approaches. It is also hoped that systemic practitioners who are unfamiliar with this client group might consider extending their practice to work also with people with intellectual disabilities.The Contributors: Sandra Baum, Denise Cardone, Jennifer Clegg, Glenda Fredman, Sabrina Halliday, Amanda Hilton, Susan King, Henrik Lynggaard, Helen Pote, Selma Rikberg Smyly, Lorna Robbins, Katrina Scior, and Sarah Walden.

智能障碍：理解、评估与干预的综合指南一部深度剖析人类认知多样性的权威著作本书旨在为教育工作者、临床心理学家、特殊教育专家、康复治疗师、社会工作者以及关心这一群体的家庭成员，提供一套全面、深入且高度实用的知识体系。我们聚焦于“智能障碍”（Intellectual Disabilities，ID），摒弃过时的、带有污名化的术语，转而采用当代科学界公认的、以优势为基础（Strengths-Based）的视角，来理解、评估和支持这一群体成员的终身发展与融合。第一部分：概念重塑与历史脉络本书的开篇致力于对“智能障碍”进行严谨的界定与概念的现代化。我们详细探讨了从早期的“智力低下”（Mental Retardation）到当前的DSM-5和ICD-11框架下的诊断标准演变过程。定义与诊断标准：深入剖析了智能障碍的三大核心标准：智力功能（IQ）的显著局限性、适应性行为（Adaptive Behavior）的缺陷，以及这些障碍必须在发育时期（通常指18岁前）出现。我们不仅关注数值上的界定，更强调在真实生活情境中，适应性技能（概念性、社交性和实用性技能）对个体独立生活能力的关键作用。历史回顾与污名化挑战：回溯了历史上对该群体的不同对待方式，从早期的隔离收容到倡导主流化和社区融合的运动。重点分析了语言在塑造社会态度中的强大力量，并提供了如何通过精准、尊重的语言来消除社会偏见和污名化的实践策略。病因学与生物学基础：虽然本书强调功能性支持而非单纯的病因学分类，但对基础知识的梳理必不可少。本部分系统梳理了导致智能障碍的常见遗传综合征（如唐氏综合征、脆性X综合征）、产前和围产期因素，以及后天获得性因素（如严重脑损伤、感染等）。重点在于阐明遗传与环境的复杂交互作用。第二部分：全面评估的艺术与科学准确的评估是有效干预的前提。本书提供了一套多维度、动态的评估框架，超越了单一的智力测验。智力评估的精细化解读：讨论了韦氏智力测验（WISC/WAIS）以及其他非语言评估工具的使用规范。重点强调IQ分数只是一个参考点，而非诊断的唯一决定因素。我们探讨了如何解释不同子量表的结果，以揭示个体认知功能上的优势与劣势。适应性行为的深度测量：详细介绍了Vineland适应性行为量表等工具的应用，并指导读者如何评估概念技能（如语言、阅读、金钱管理）、社交技能（如人际交往、遵守规则）和实用技能（如日常生活活动、职业技能）。评估的焦点在于个体在真实生活环境中的表现，而非实验室情境下的表现。伴随障碍的识别与区分：智能障碍个体常伴有精神健康问题（如焦虑、抑郁、自闭症谱系障碍等）。本章指导专业人员如何区分由智力障碍本身导致的困难、共患的精神障碍的表现，以及如何针对共患疾病制定恰当的心理健康干预方案。功能性行为评估（FBA）：提供了系统的方法来理解具有挑战性行为的根本原因，将行为视为一种交流形式，从而制定出以支持为导向的行为干预计划（BIP）。第三部分：以人为本的个体化干预策略本书的核心价值在于其对实用、基于证据的干预方法的详尽阐述，旨在促进个体在所有生活领域（从早期发展到成人生活）的自主性与生活质量。早期干预的基石：针对婴幼儿和学龄前儿童，阐述了家庭为中心的早期干预模型。强调对家庭的赋权、发育性里程碑的促进，以及如何在自然环境中融入干预目标。融合性教育的实践路径：为K-12阶段的教育者提供了具体的策略。内容涵盖个体化教育计划（IEP）的制定、通用性教育课程的合理调整（Accommodations）与目标修改（Modifications），以及如何有效利用辅助技术（Assistive Technology）来弥合学习差距。特别关注了社交技能训练和同伴支持网络的构建。职业与生活技能培训：探讨了从青少年晚期开始的过渡服务（Transition Services）的重要性。详细介绍了职业兴趣评估、工作技能训练（包括工作场所的逐步暴露和渐进式支持），以及成人社区生活技能（如财务管理、公共交通使用、安全意识）的教学方法。情感与社交发展支持：智能障碍者在理解和表达复杂情绪方面可能面临挑战。本部分提供了基于视觉支持、社交故事和结构化教学的有效方法，用以提升其社交情境理解能力、冲突解决能力和自尊心的培养。第四部分：环境、政策与倡导本书将智能障碍的讨论置于更广阔的社会和政策背景下进行审视。社区融合与包容性生活：讨论了从机构化照护向社区居住模式转变的全球趋势。提供了关于支持性就业（Supported Employment）和自我倡导（Self-Advocacy）运动的最新见解，强调赋权（Empowerment）而非依赖。法律框架与权利保障：概述了国际和国内关于残障人士权利的重要立法，如《联合国残疾人权利公约》。指导专业人员如何成为个体权利的有力倡导者，确保其获得平等的教育、就业和医疗机会。家庭支持与照护者健康：承认家庭在支持智能障碍者生活中所扮演的核心角色。本章提供了应对长期照护压力、规划未来保障（如监护权、信托基金）以及促进家庭成员间健康沟通的实用建议。本书的写作风格兼具学术的严谨性和实践的温度。通过丰富的案例分析、评估工具的详细介绍和干预方案的步骤分解，它不仅是一本参考手册，更是一张通往理解、尊重和有效支持智能障碍人士的路线图。它邀请所有相关人士共同努力，将潜在的障碍转化为成长的机遇，确保每位个体都能在社区中过上有意义、有价值的生活。 (字数统计：约1480字)