The Action Research Dissertation

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出版者:Sage Pubns
作者:Anderson, Gary L./ Herr, Kathryn
出品人:
页数:176
译者:
出版时间:2005-1
价格:$ 98.31
装帧:HRD
isbn号码:9780761929901
丛书系列:
图书标签:
  • 行动研究
  • 教育研究
  • 研究方法
  • 论文写作
  • 博士论文
  • 硕士论文
  • 定性研究
  • 案例研究
  • 研究设计
  • 学术写作
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具体描述

'This book fills an important gap in the action research literature by specifically addressing the growing practice of action research master's studies and doctoral dissertations in colleges and universities throughout the world. Like the authors' previous work, this book provides a broad and clear overview of the varieties of action research. The discussion of the underlying choices that action researchers operating in a university degree program need to make and how such choices affect the quality of an action research project from different perspectives is an extremely valuable resource for students and faculty. I plan to use this book with my own graduate students on a regular basis' - Ken Zeichner, University of Wisconsin, Madison. 'Finally, a thoughtful, accessible, and immensely helpful volume designed to promote dialogue among doctoral students and faculty about dissertation studies grounded in the everyday worlds of practice.''By creating spaces for deep discussion about the decisions dissertators make (rather than proposing and arguing for particular solutions), the book sets doctoral researchers on their own quest for meaning, clarity and coherence. The rhetoric and contents of the book thus mirror its authors' commitment to agency for doctoral students seeking to make their inquiries of value both within and beyond the academy' - Susan Lytle, University of Pennsylvania. 'The authors have deftly produced a thoughtful, comprehensive, and much needed overview of the process of creating an action research dissertation that is sure to benefit generations of students and their faculty mentors' - Davydd Greenwood, Cornell University. '"The Action Research Dissertation" should be required reading for any student contemplating using an action research approach in a thesis or dissertation project.''Kathryn Herr and Gary Anderson serve as able and amiable navigators through the challenging but equally rewarding process of planning, carrying out, and completing an action research dissertation. Clear explanations, compelling exemplars, and an honest discussion of the challenges of conducting an action research project combined with a sense of the passion and commitment of those who choose this path, make the volume a balanced and engaging guide to all would-be action researchers' - Mary Brydon-Miller, University of Cincinnati. Many students struggle with turning action research projects into a Master's thesis or doctoral dissertation and receive little guidance from their advisors. To address this need, the authors have distilled decades of action research experience into a first-of-its-kind reference for graduate students.The book provides an accessible roadmap that honors the complexity of action research. It will show that action research is appropriate not only for a dissertation, but also a deeply rewarding experience for both the researcher and participants. This book helps students understand the ways action research dissertations are different from more traditional dissertations and prepares students and their committees for the unique dilemmas they may face, such as validity, positionality, design, write-up, ethics, and defense of the dissertation. "The Action Research Dissertation" is a must-have resource for any student contemplating an action research project, thesis, or dissertation, and equally valuable to researchers undertaking and writing up their action research.

《实践的探索:教育研究的创新之路》 在教育领域不断追求卓越与变革的时代,研究者们渴望的不仅仅是理论的堆砌,更是能够直接触及课堂、影响实践的有效方法。《实践的探索:教育研究的创新之路》是一部深入剖析教育研究方法论的著作,它为教育工作者和研究者提供了一条通往实践性研究的清晰路径。本书并非空谈理论,而是将研究的重心从象牙塔拉回至真实发生的研究场景,强调在解决现实教育问题的过程中生成知识,并在此过程中不断反思和提升。 本书的独特之处在于,它聚焦于一种强调行动、反思与合作的研究范式,这是一种鼓励研究者成为自身实践的积极参与者和改进者的力量。作者以其丰富的实践经验和严谨的研究视角,带领读者深入了解如何设计、实施并评估一项以改变为导向的研究项目。从问题的识别与界定,到研究方法的选择与运用,再到数据收集、分析以及最终的实践转化,本书提供了一套系统而实用的指南。 核心章节深度解读: 第一章:为何选择实践研究? 本章首先勾勒出当前教育领域面临的挑战与机遇,以及传统研究方法在解决这些挑战时的局限性。作者阐释了实践研究的独特价值,强调其能够弥合理论与实践之间的鸿沟,赋能一线教育工作者成为变革的驱动者。读者将在这里认识到,实践研究不仅是一种方法,更是一种教育家精神的体现,它鼓励持续学习、批判性反思和积极行动。 第二章:实践研究的基石——问题的发现与阐释 成功的实践研究始于一个清晰且具有现实意义的研究问题。本章详细指导研究者如何从日常教学、管理或学习环境中敏锐地捕捉问题,并将其转化为可研究的课题。作者探讨了多种发现问题的方法,包括观察、访谈、日志记录以及对现有文献的批判性梳理。更重要的是,本章强调了问题的“实践性”——即该问题是真实存在于研究者自身情境中的,并且其解决能够带来切实的改变。 第三章:行动研究的循环——计划、行动、观察与反思 本书的核心理念围绕着行动研究的经典循环展开。本章深入剖析了每一个环节的重要性与内在联系。 计划 (Plan): 研究者需要如何制定详细的行动计划,包括明确的研究目标、预期的干预措施以及如何衡量效果。这部分强调了计划的灵活性与适应性,以及如何预见和应对可能出现的障碍。 行动 (Act): 在此部分,读者将学习如何在真实的研究环境中有效地实施计划好的干预措施。作者提供了关于如何在课堂、学校管理或其他教育场景中开展行动的实用建议,并强调了研究者作为行动者的角色,以及如何记录行动过程中的细节。 观察 (Observe): 如何系统地收集数据是评估行动有效性的关键。本章详细介绍了多种数据收集方法,如参与式观察、访谈、问卷、文件分析、录音录像等。重点在于如何选择最适合研究问题和情境的方法,并确保数据的有效性和可靠性。 反思 (Reflect): 这是行动研究中最具变革性的环节。作者引导读者学习如何从收集到的数据中提炼洞见,评估干预措施的有效性,并基于反思结果对原计划进行调整。反思不仅仅是回顾,更是对理论的再建构和对未来行动的指导。 第四章:数据收集的艺术与科学 本章对各种数据收集方法进行了更深入的探讨,并提供了具体的实施技巧。从定性数据的收集(如深度访谈的提问技巧、焦点小组的引导方法、民族志观察的记录要点)到定量数据的收集(如问卷设计的原则、信效度的保证),本书都力求做到详实易懂。作者还强调了三角互证的重要性,即使用多种数据源和方法来验证研究发现,以提高研究的可信度。 第五章:分析与解释——从数据到知识 获得数据只是第一步,如何有效地分析和解释这些数据,并将其转化为有价值的知识,是实践研究的灵魂所在。本章详细介绍了定性数据的分析方法,如主题分析、叙事分析、案例研究分析等,并提供了具体的分析步骤和范例。同时,也涉及了基础的定量数据分析,帮助研究者理解数据的统计意义。本书强调,分析过程应始终与研究问题和实践情境紧密相连,确保解释的合理性和应用性。 第六章:成果的传播与实践转化 一项成功的实践研究,其价值在于能够被更广泛地分享和应用于实践。本章指导研究者如何撰写研究报告、学术论文,并以更加多元化的方式(如工作坊、演示、故事叙述等)传播研究成果。更重要的是,作者强调了如何将研究发现转化为可行的教育策略和改进措施,从而实现研究的最终目的——促进教育的积极变革。 第七章:伦理考量与合作研究 在实践研究过程中,研究伦理始终是不可忽视的重中之重。本章详细阐述了在进行教育研究时需要遵循的伦理原则,包括知情同意、保密性、匿名性以及保护参与者的权益。此外,本书还探讨了合作研究的可能性与价值,强调了在研究过程中与同事、学生、家长等利益相关者建立积极的合作关系,共同推动教育的进步。 《实践的探索:教育研究的创新之路》不仅是一本指导手册,更是一次思想的启迪。它鼓励每一位教育工作者相信自己作为研究者的潜力,勇于面对教育实践中的挑战,并以一种积极、反思和行动的方式去寻找答案。无论您是经验丰富的教育者,还是刚刚踏入研究领域的新人,本书都将是您开启教育研究新篇章的宝贵伙伴。它将帮助您将研究从书斋带入教室,从理论转化为实践,最终实现教育的深度变革与持续发展。

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