The Pedagogical State pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Stanford Univ Pr

作者:Kaplan, Sam

出品人:

页数:288

译者:

出版时间:2006-7

价格:$ 30.45

装帧:Pap

isbn号码:9780804754330

丛书系列:

图书标签:

教育
政治
国家
意识形态
社会控制
权力
文化
政策
学术
批判理论

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具体描述

This book examines how interest groups in Turkey, including religious nationalists, neoliberal industrialists, and the military, promote and develop their particular worldviews through education and in school curricula. The aim is to explain how these competing groups define schoolchildren's educational experiences and how mass schooling creates the contexts in which children make sense of knowledge, power, and social change. "The Pedagogical State" offers an ethnographic case study that draws out the cultural and political processes by which education is reconfigured around the interests and understandings of different sectors in contemporary Turkish society. Using a wide array of sources, the author shows how a school system articulates a moral order at the intersection of gender, ethnicity, and class. Exploring how this articulation plays itself out in a Turkish village provides a nuanced approach to the interplay of religious heritage, secularity, economic globalization, militarism, and identity politics in society at large.

《教育国家》：一场关于塑造个体与社会的深刻探讨《教育国家》并非一本传统的教育学手册，而是一部严肃的思想著作，它深入剖析了教育在构建和维持一个稳定、有序且能够持续发展的社会中所扮演的关键角色。本书作者以其犀利的洞察力和扎实的理论功底，挑战了我们对教育功能和目标既有的理解，将教育置于一个更宏大的政治、社会和文化框架下进行审视。本书的开篇，作者便提出一个极具颠覆性的论断：教育不仅仅是知识的传递，更是塑造公民意识、维护社会契约、以及引导集体命运的根本性力量。他认为，一个国家的教育体系，无论其设计初衷如何，都必然地承担着一种“Pedagogical State”的功能，即国家通过教育活动，主动地、有意识地（或无意识地）塑造其公民的思维方式、价值观念、行为规范，乃至对国家本身的认同感。作者细致地梳理了历史的长河，从古代城邦的公民教育到近代民族国家的国民塑造，再到当代全球化背景下的教育挑战，勾勒出教育在不同历史时期如何被用作巩固统治、传播意识形态、促进社会整合的重要工具。他尤其关注教育在培养“顺从的公民”与“批判性思考者”之间的张力，探讨国家在追求稳定与个体自由发展之间所面临的永恒困境。在探讨教育的“工具性”时，作者并未回避教育可能被滥用或异化的风险。他深刻反思了教育在强化社会分层、 perpetuating 既有权力结构、以及通过标准化测试和统一课程来压制多样性方面的潜在负面影响。他提出，一个健康的社会，其教育体系应能在培养集体认同的同时，最大限度地保护和鼓励个体的独特性和创造力。本书的核心章节之一，聚焦于教育的“意识形态灌输”层面。作者剖析了国家如何通过课程设置、教材编写、教师培训等多种途径， subtly 地将特定的世界观、价值观和历史叙事传递给下一代。他质疑了“中立”教育的可能，认为任何教育体系都不可避免地带有其创立者的政治、经济和文化烙印。因此，理解教育背后的意识形态动机，对于培养真正具有独立思考能力的公民至关重要。《教育国家》也审视了教育与社会流动性之间的复杂关系。作者指出，尽管教育常被视为打破阶级壁垒的途径，但教育体系本身也可能成为维护不平等的新渠道。那些拥有更多资源和支持的家庭，往往能为子女提供更优质的教育，从而进一步巩固其社会地位。《教育国家》鼓励读者思考，如何才能构建一个真正机会均等的教育环境，让每个人都能发挥其最大潜能。在讨论现代教育的挑战时，作者特别关注了技术进步、全球化以及后现代思潮对传统教育模式的影响。他探讨了信息爆炸时代下，教育如何帮助个体辨别真伪、培养批判性思维，以及如何在日益多元化的社会中建立共同的价值观。作者并未给出简单的解决方案，而是引导读者进行更为深入的反思：在快速变化的时代，教育的本质是什么？它应该如何适应并引领社会的发展？《教育国家》不是一本教人如何“做好”教育的书，而是邀请读者成为更具批判性的教育观察者和参与者。它挑战了我们对“好学校”和“好教育”的简单定义，促使我们去思考教育的深层目的和长远影响。本书的价值在于其深刻的分析、广阔的视野以及对教育在塑造人类未来中所扮演角色的严肃反思，它将引发所有关心教育、关心社会发展的人们进行深刻的思考和热烈的讨论。这本书的语言风格严谨而富于启发性，作者的论证逻辑清晰，引用的案例和理论深入浅出。它适合教育工作者、政策制定者、社会思想家，以及任何对教育如何塑造个体、影响社会运作方式感到好奇的读者。读完《教育国家》，你将对教育的强大力量及其潜在的复杂性有一个全新的认识，并可能因此重新审视你所处的教育环境和对教育的期望。