序言以文激情，提升幼兒文明素養 一、課題的提齣 二、我們研究的主要內容 三、研究結果 四、認識與思考 五、對進一步研究的構想開啓幼兒社會性發展的“通道” 一、在文學整閤活動中角色體驗的意義 二、角色體驗促進幼兒社會性發展的可能性和必要性 三、文學整閤活動中的角色體驗，是促進幼兒社會性發展的有效途徑 四、文學整閤活動中的角色體驗，促幼兒社會性的發展 五、角色體驗促進幼兒社會性發展的思考點燃心靈的火炬 一、讓文學欣賞融入主題背景中去 二、創設多元的與文學欣賞相作用的環境 三、遷移文學作品中的角色魅力，引導幼兒生活小活動大意義 一、我們的調查錶 二、我們對調查的分析與思考 三、我們的活動目標 四、我們的活動內容 五、我們的活動方法 六、我們孩子的變化 七、我們的思考思維，N次的放飛 一、對於“發散性思維”的認識 二、文學整閤活動與幼兒發散性思維 三、在多元的文學整閤活動中發散性思維指導策略 四、幼兒在多元的文學整閤活動中提高發散性思維的效果 五、多元的文學整閤活動中發散性思維指導給我的思考在幼兒文學整閤教育活動中提問策略的思考 一、明確目的，巧設提問 二、更新觀念，改變方式 三、瞭解對象，把握教材 四、善於拋接，促進互動文學整閤教育活動中幼兒傾聽行為的培養 一、幫助幼兒建立良好的傾聽技能 二、培養幼兒建立良好的傾聽習慣傾聽、錶述與創作的融閤初探 探究一：共性的挖掘 探究二：引導與體驗 探究三：創作後的反思撥響幼兒的心靈之弦 一、閱讀對於良好行為産生的意義 二、以閱讀促進幼兒多元發展親子閱讀——孩子成長的奠基石 一、親子閱讀的作用與意義 二、傢長在親子閱讀方麵存在的問題 三、重視親子閱讀指導，提升親子閱讀水平 四、結果與思考美在活動中升華 一、以任務驅動，培養良好的認真傾聽習慣 二、關注畫麵，培養細緻的觀察習慣 三、多聽多講，培養清晰的錶達習慣炫動故事 泥塑故事 “剪貼”講述故事 小舞颱故事 連環畫故事啓迪群體智慧。促進課題研究的有益嘗試 一、我們為什麼嘗試? 二、我們怎麼開展嘗試? 三、嘗試後的體會、感悟與思考園本係列教研活動 會飛的小蝶魚 爸爸的手 九隻小豬旅行記 逃傢小兔托班教研係列活動案例 三隻小豬 好朋友小班教研係列活動案例 變色鳥 小豬胖胖中班係列教研活動案例 春天的電話 猜猜我有多愛你大班係列教研活動案例 爺爺奶奶去浦東 快樂的小怪怪托班活動案例 小兔本領大 拉車 大傢一起跳 造新房 下雪啦 曬太陽 書寶寶迴傢 好朋友 蘿蔔屋 三隻小豬 美妙的琴聲 大雨小雨 下雨的時候 吃什麼 汽車一路開 我三歲小班活動案例 大嘴巴 好孩子自己走 好朋友夾心餅乾 生日氣球 聚寶盆 誰來瞭 首先有個蘋果 淩亂的房間 兔子和老虎 變色鳥 汽車齣租店 捲鞭炮 找春天 大老虎啊嗚 小老鼠奇奇 糖果雨 大熊山的故事 熱鬧的小院 甜甜的小熊 圓圓的東西 快快樂樂來洗澡中班活動案例 我來瞭 聽話的朋友 愛吃水果的牛 鞦葉的舞蹈 老鴨過生日 鼕之韻 鼕天是什麼 調皮的太陽 春天的電話 大傘和小傘 春雨 好消息 幫忙讀信 梨子小提琴 猜猜我有多愛你 爺爺一定有辦法大班活動案例 黃葉兒 快樂的大石頭 鬍蘿蔔先生的、鬍子 金金和藍點點 夢姐姐的花籃 我傢是個動物園 兔子先生去散步 大恐龍進城 爺爺奶奶去浦東 蜘蛛先生要搬傢 不開燈的晚上 方臉和圓臉 鬍椒生長在哪裏? 好朋友 逃傢小兔 魔法奶奶的電話 快樂的小怪怪 九隻小豬旅行記附錄 幼兒園文學整閤教育活動目標體係後記
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