中国幼儿文学集成, 故事编:1919~1989

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出版者:重庆出版社
作者:鲁兵主编
出品人:
页数:563
译者:
出版时间:1991年6月
价格:10.00
装帧:精装
isbn号码:9787536616158
丛书系列:中国幼儿文学集成
图书标签:
  • 儿童文学
  • 幼儿文学
  • 儿童文学
  • 中国儿童文学
  • 文学选集
  • 故事集
  • 1919-1989
  • 经典
  • 童话
  • 诗歌
  • 散文
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具体描述

《中国近现代文学思潮与流派研究:1919-1989》 内容提要: 本书是对1919年至1989年间中国现代文学发展历程中,一系列重要思潮的兴起、演变及其相互影响的深度研究。聚焦于“五四”新文化运动肇始至改革开放初期文学范式重塑的六十年,本书旨在梳理和剖析在特定历史语境下,中国文坛如何应对西方思潮的冲击,如何在革命与建设的洪流中探索民族精神的表达,并最终形成多元化的文学景观。全书以思潮为经,以重要作家和作品为纬,系统考察了从启蒙主义、浪漫主义、现实主义到现代主义、革命现实主义、伤痕文学、反思文学等一系列文学流派的理论基础、美学特征、社会功能及其历史地位。 第一章:新文化运动的启蒙与文学革命的开端 (1919-1927) 本章深入探讨了“五四”新文化运动对中国文学的颠覆性影响。首先分析了“打倒孔家店”的思想解放运动如何为白话文的普及和文学的现代化扫清了道路。重点阐述了“文学为人生”与“为艺术”的争论,考察了胡适的实验主义、陈独秀的文学革命主张以及鲁迅对国民性批判的深刻性。 1.1 启蒙话语的构建: 考察了白话文运动的实践意义,以及新诗和新小说的早期探索,如周作人的闲适小品文与朱自清的抒情散文。 1.2 浪漫主义的回响: 聚焦于早期浪漫主义思潮的兴起,以郭沫若的《女神》为中心,探讨了“个人解放”的激情表达与对传统桎梏的反抗。 1.3 早期左翼思潮的萌芽: 简要分析了马克思主义思潮开始渗透入文学领域,为后续的革命文学奠定思想基础。 第二章:现实主义的深化与左翼文学的崛起 (1927-1937) 在国民革命失败与社会矛盾激化的背景下,文学的关注点转向社会批判与阶级斗争。本章详述了左翼文学运动的兴起及其对中国现代文学主体性的确立。 2.1 现代主义的“都市病”与精致化: 考察了“新感觉派”如施蛰存、穆时英等对现代都市生活、潜意识和感官体验的捕捉,分析了其与西方现代主义思潮的关联及本土化的特点。 2.2 现实主义的转向: 分析了茅盾、老舍、巴金等作家如何运用现实主义手法,描摹社会底层人民的苦难,批判旧制度的弊端。重点剖析了茅盾的“社会病理学”式小说创作。 2.3 左翼文学的理论与实践: 详细研究了创造社、太阳社等左翼文团体的文学主张,特别是他们对“无产阶级文学”的理论构建和实践努力,探讨了现实主义如何成为抵抗国民党文化“围剿”的主流力量。 第三章:战争年代的文学:民族性与革命性 (1937-1949) 抗日战争和解放战争塑造了这一时期文学的主旋律。文学被赋予了强烈的政治使命感和民族救亡的责任。 3.1 民族文化自觉的回归: 研究了以田汉、夏衍为代表的戏剧界如何迅速响应抗战号召,以及“七月派”诗歌对大众化和民族化语言的探索。 3.2 边区文学的形成与规范化: 深入分析了延安文艺座谈会的深远影响,考察了革命现实主义在中国革命根据地的形成过程,以及对作家世界观的改造要求。丁玲、萧军等作家的创作转型被置于特定历史语境下进行考察。 3.3 知识分子在战争中的选择: 探讨了流亡作家和进步知识分子在国统区、沦陷区以及解放区的文学创作差异,以及他们对国家命运的思考。 第四章:建国初期的文学转型与“十七年”的创作范式 (1949-1966) 新中国成立后,文学工作者面临着如何将革命经验转化为新的艺术形式的挑战。本章聚焦于社会主义现实主义的全面确立。 4.1 学习与移植: 分析了建国初期对苏联文学的借鉴与吸收,特别是“社会主义文艺为工农兵服务”的指导方针如何影响了题材选择和人物塑造。 4.2 现实主义的成熟与僵化: 研究了以“十七年”为标志的创作成就,如反映抗美援朝题材的报告文学和小说,以及对劳动模范的塑造。同时也分析了过度强调“典型化”和“正面人物”可能导致的艺术表现力的局限性。 4.3 对传统与现代的批判性继承: 考察了对中国古典文学传统的重新评价,以及在对资产阶级“人道主义”和“个人主义”进行批判过程中,文学主题的集中化倾向。 第五章:文革前夕的探索与“文革”时期的文学沉寂 (1957-1976) 本章关注反右运动后文学创作的收缩,以及“文化大革命”期间文学的极端状态。 5.1 反右运动对文坛的冲击: 探讨了1957年“鸣放”后大批作家的遭遇,分析了知识分子在政治高压下如何调整创作姿态,“文革”前夕的“健康力量”如何艰难维系。 5.2 文革时期的“样板戏”与文学创作的停滞: 剖析了“样板戏”的艺术特征及其作为“主流意识形态表达工具”的地位。研究了“黑白分明”的创作原则如何导致文学的全面符号化和情节模式化。 第六章:思想解放与文学的“复苏”:反思与回归 (1976-1989) 党的十一届三中全会为文学的勃兴提供了制度基础。本章详述了文学如何承担起思想启蒙和文化重建的重任。 6.1 伤痕文学的伦理重建: 详细分析了以《班主任》、《血,总是热的》为代表的作品,如何以直面历史创伤的方式,完成了对“文革”时期集体无意识的反思,标志着文学对个体经验和人性价值的重新确认。 6.2 反思文学与历史的深度挖掘: 考察了对“十七年”和“文革”时期政治运动进行深刻反思的作品,探讨了它们如何挑战既有的叙事模式,揭示历史的复杂性与荒谬性。 6.3 探索新时期文学的多元化走向: 分析了“朦胧诗派”的出现对传统抒情模式的突破,以及“先锋文学”对西方后现代主义思潮的吸收,探讨了新写实主义、新体验主义等流派对文学语言和叙事手法的革新尝试,标志着中国现代文学在近七十年探索后,迈向了更为开放和自主的阶段。 结论: 本书总结了1919年至1989年间中国文学在“民族救亡—革命建设—历史反思”三大主题下的发展脉络,强调了文学思潮演变与中国社会、政治结构之间密不可分的内在联系,并指出这一时期的文学探索为当代文学的多元化发展奠定了深厚的思想和艺术基础。

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原来这是一套丛书,幼年的读物,现在看起来更像是资料汇遍,记得里面还有柔石。

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