电脑实用工具软件应用教程

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出版者:电子工业
作者:孙印杰
出品人:
页数:231
译者:
出版时间:2008-3
价格:19.80元
装帧:
isbn号码:9787121059216
丛书系列:
图书标签:
  • 电脑软件
  • 实用工具
  • 应用教程
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具体描述

《新世纪电脑应用教程·电脑实用工具软件应用教程》介绍目前最常用的电脑实用工具软件。以“常用工具”为出发点,使用任务驱动的形式,介绍了系统优化、系统管理、数据备份与还原、硬盘分区、压缩与解压缩、加密与解密、图形图像、影音播放、文件的切割与修复、刻录光盘、共享网络资源、网络通信以及计算机安全等方面的内容。

《古典园林意境探源:明清文人造园思想与美学实践》 图书简介 导言:跨越时空的审美对话 本书旨在对中国明清时期文人阶层所主导的古典园林艺术进行一次深入且多维度的考察。我们不关注市面上常见的园林设计技术手册,也不聚焦于操作层面的软件应用或日常办公技能的提升。相反,《古典园林意境探源》将带领读者穿越历史的烟尘,走进文人心灵的深处,探究构成中国古典园林“意境”这一核心概念的哲学基础、审美范式以及在具体空间营造中的体现。这是一部关于美学、哲学、文学与建筑交融的学术专著,致力于解析中国传统文化精神如何物化为一方山水、一亭一榭之间的微妙关系。 第一部分:哲思的基石——园林理念的形而上学探讨 本部分首先溯源中国传统哲学中对“自然”与“人工”、“虚”与“实”、“动”与“静”的辩证理解,这些理解构成了明清园林艺术的底层逻辑。 一、儒释道的交织与园林精神的塑形: 探讨儒家“修齐治平”的社会理想如何在园林中体现为规制与秩序感;重点分析禅宗“空寂”思想对叠石理水(特别是借景与虚化空间)的深刻影响;并考察道家“逍遥游”的隐逸情怀如何促使文人追求山水仿拟的“不出城郭而获山水之乐”。我们将详细辨析“天人合一”思想在造园实践中,如何超越单纯的技术模仿,上升到精神契合的高度。 二、诗文的预设:造园前的审美规范: 重点研究唐宋以来盛行的诗词典故(如陶渊明、王维的作品)对明清私家园林命名、空间序列设计(如起、承、转、合)的具体影响。园林并非凭空构筑,而是对既有文学意象的立体化诠释。本书将列举大量案例,分析特定诗句如何直接引导了园中的景物配置与观赏路径。 三、空间哲学的转向:从皇家园林到私家园林: 对比分析皇家园林(如颐和园、承德避暑山庄)的宏大叙事与文人士大夫私家园林(如拙政园、狮子林)的内向性、个体化表达。私家园林更注重心灵的栖居,是文人对官场失意、生命无常的一种精神补偿机制。 第二部分:技艺的精微——造园元素的美学转化 本部分将深入剖析构成园林物质实体的各个要素,如何被赋予超越其实用功能的审美内涵。本书不教授如何砌砖或引水,而是探讨这些技术手段如何服务于“意境”的表达。 一、理水之学:水的形体与心性的投射: 详细论述明清时期叠山理水技艺的成熟,尤其聚焦于“石”的选择与布局。分析太湖石、英石等不同石材的“皱、漏、透、瘦”特质如何象征着文人对山川气象的抽象提炼。探讨水体在园林中作为“镜面”和“脉络”的角色,以及曲折水路对游览者心境的引导作用。 二、花木语汇:植物的象征意义与季节更迭: 考察梅、兰、竹、菊“四君子”等特定植物的文化符号意义。研究文人在选择树种时,如何通过植物的生长姿态、花期、乃至树木的枯荣变化,来暗示人生哲理或季节流转的无常感。分析借用树木的“隐蔽性”来控制视线、制造“柳暗花明”效果的手法。 三、建筑的“虚化”与“渗透”: 探讨明清园林建筑,如亭、轩、廊、舫,如何摆脱传统宫殿的封闭性,追求与环境的融合。分析“空窗”、“月洞门”等元素在界定空间、引入光影、模糊室内外边界方面的作用。重点研究借景的精妙设计——如何将远山、邻园之景纳入自身范围,实现空间的无限延伸。 第三部分:意境的呈现——游赏体验与叙事结构 意境并非静态的图像,而是一种动态的、需要游览者参与完成的体验过程。本部分聚焦于园林的空间叙事和情感唤起机制。 一、移步换景的序列设计: 系统梳理游廊、曲径等路径设计对节奏的控制。分析园林如何通过“遮”与“露”、“聚”与“散”的交替运用,使游人产生层出不穷的新鲜感和期待感,避免审美疲劳。 二、匾额题跋的阐释功能: 匾额、楹联和摩崖石刻并非简单的装饰,它们是对景物内涵的提炼和升华。本书将深入分析特定题咏文字如何为景观赋义,引导观者进入文人预设的情感语境。 三、私密空间与公共表达的张力: 探讨园林中书房、静室等高度私密的角落,与用于宴饮、会友的半公共空间之间的功能与情感分野。这些差异化空间构成了文人社会生活和内心世界的完整映射。 结论:古典意境的现代启示 本书最后总结了明清文人园林留给当代的重要遗产——即如何通过对有限空间的精妙处理,实现对无限精神世界的追求。这不仅是一种建筑艺术的遗产,更是一种对生活、对自然抱持审慎、内省与诗意态度的生活哲学。本书完全聚焦于传统文人园林的美学、哲学与历史深度,与现代计算机软件应用、工具性教学内容完全无关。

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