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以伊巴丹大学为例，展现了40年代-60年代尼日利亚大学教育的发展历程，指出殖民框架下发展计划背后不同集团的协调和妥协，并从大学建立、校园建设、学生生活等角度，展现英帝国框架下建立的大学在独立期间面临的悖论（以培养英国式精英为目标的大学如何应对尼日利亚的独立）以及此后大学迅速变成族群政治牺牲品的悲剧。作者目前是牛津大学历史系教授，如果今年失学了，明年一定试着申他的博士。
评分以伊巴丹大学为例，展现了40年代-60年代尼日利亚大学教育的发展历程，指出殖民框架下发展计划背后不同集团的协调和妥协，并从大学建立、校园建设、学生生活等角度，展现英帝国框架下建立的大学在独立期间面临的悖论（以培养英国式精英为目标的大学如何应对尼日利亚的独立）以及此后大学迅速变成族群政治牺牲品的悲剧。作者目前是牛津大学历史系教授，如果今年失学了，明年一定试着申他的博士。
评分以伊巴丹大学为例，展现了40年代-60年代尼日利亚大学教育的发展历程，指出殖民框架下发展计划背后不同集团的协调和妥协，并从大学建立、校园建设、学生生活等角度，展现英帝国框架下建立的大学在独立期间面临的悖论（以培养英国式精英为目标的大学如何应对尼日利亚的独立）以及此后大学迅速变成族群政治牺牲品的悲剧。作者目前是牛津大学历史系教授，如果今年失学了，明年一定试着申他的博士。
评分以伊巴丹大学为例，展现了40年代-60年代尼日利亚大学教育的发展历程，指出殖民框架下发展计划背后不同集团的协调和妥协，并从大学建立、校园建设、学生生活等角度，展现英帝国框架下建立的大学在独立期间面临的悖论（以培养英国式精英为目标的大学如何应对尼日利亚的独立）以及此后大学迅速变成族群政治牺牲品的悲剧。作者目前是牛津大学历史系教授，如果今年失学了，明年一定试着申他的博士。
评分以伊巴丹大学为例，展现了40年代-60年代尼日利亚大学教育的发展历程，指出殖民框架下发展计划背后不同集团的协调和妥协，并从大学建立、校园建设、学生生活等角度，展现英帝国框架下建立的大学在独立期间面临的悖论（以培养英国式精英为目标的大学如何应对尼日利亚的独立）以及此后大学迅速变成族群政治牺牲品的悲剧。作者目前是牛津大学历史系教授，如果今年失学了，明年一定试着申他的博士。
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