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出版者:

作者:王大绩 编

出品人:

页数:116

译者:

出版时间:2008-5

价格:16.80元

装帧:

isbn号码:9787544033534

丛书系列:

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• 高中语文
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• 新教材

《诗词格律探微：从入门到精通》 本书并非对现有高中语文教材的简单补充或替代，而是专注于中国古典诗词格律的深度钻研与系统梳理，旨在为对诗词韵律、声律、对仗等方面有浓厚兴趣的读者，提供一套全面、严谨且富有实践指导性的学习路径。 核心聚焦：格律的底层逻辑与精微之处 本书摒弃了传统教材中对格律知识的碎片化、概览式介绍，而是将诗词格律视为一个自洽的、具有严密逻辑的知识体系进行剖析。我们深入探究了近体诗（律诗、绝句）中“平仄”、“对仗”、“粘对”等核心概念的形成历史与内在规律，力求揭示其“为什么是这样”的深层原因，而非仅仅停留在“是什么”的表层规则描述。 第一部分：声律的基石——平仄体系的溯源与辨析 本部分详尽阐述了中古汉语的声调系统及其在近体诗格律中的体现。 1. 平仄的演变史： 从上古音到中古音（以《广韵》为参照系）的声调变化，对“平声”如何被固定为“一、二声”的历史脉络进行了考察。这有助于读者理解不同时代对平仄处理上的细微差异。 2. 四声与二元对立： 详细区分“平”、“上”、“去”、“入”四声的归类标准。本书特别辟出一章专门解析“入声字”的现代归属问题，通过查阅权威韵书（如《平水韵》、《词林正韵》），为读者提供精准的格律判断依据，尤其针对现代汉语普通话中入声字消失带来的实际操作困难，提供了可行的替换和判断策略。 3. 句内平仄的运用规律： 不仅罗列了五言、七言绝句和律诗的固定格式，更深入分析了“一三五不论，二四六分明”的实用性与局限性。通过大量范例（如杜甫的“沉郁”体与王维的“清逸”体），展示诗人在严格格律框架下如何通过细微的平仄调整，营造出不同的节奏感和情感张力。 第二部分：结构之美——对仗与粘对的艺术实践 格律诗的魅力，很大程度上来源于其结构上的严谨与工巧。 1. 名词与动词的辨析： 深入探讨了词性相对（名词对名词、动词对动词）的硬性要求，并拓展到更高级的“意象对”和“结构对”（如主谓结构对状语结构）。本书特别指出，词性相对是格律的“骨”，意象的对应则是格律的“神”。 2. “工对”与“宽对”的界限： 剖析了颔联与颈联对仗的严格程度，列举了历代公认的“工对”典范。同时，也探讨了在特定创作语境下，对仗规则可以适当放宽的“宽对”现象，帮助读者理解格律的灵活性。 3. 粘与不粘的运用： 详细阐述了律诗中“相粘”的规则，即“平起首句入韵式”和“仄起首句不入韵式”的上下联交接处平仄的强制要求。本书通过图表清晰展示了全篇的平仄流向，确保读者对“粘对”这一技术要点无一遗漏。 第三部分：词曲的韵律进阶——格律的扩展与变异 本书的后半部分将视角从近体诗拓展到格律词这一更复杂的领域。 1. 词牌与曲牌的体制研究： 系统介绍词谱的基本构成要素——句式、字数、句尾的平仄要求和韵脚位置。重点解析了词中特有的“一韵到底”和“换韵”现象。 2. 曲牌的特殊要求： 简要介绍近体诗格律在曲牌（元曲）中的继承与发展，特别是对“衬字”和“拗救”处理方式的分析，这些是传统格律学习中常被忽略的高阶知识点。 3. 拗救的辩证法： 对格律诗中“拗救”现象进行专题研究。详细解释了“一三五不论”的实际应用，以及何时、何处、以何种方式（如平救仄、仄救平）进行补救，才能既保持诗意的流畅，又不破坏整体格律的和谐。 实践与参考： 全书配有大量的格律分析实例，并非简单摘录名篇，而是将每一首范例诗的平仄、对仗、出句入句等要素用图表形式标注出来，进行“显微镜式”的解构。附录部分收录了常用的《平水韵》和《词林正韵》简明对照表，方便读者随时查阅，真正做到理论与实践的紧密结合。 本书的读者定位： 本书适合对中国古典文学有强烈兴趣，希望系统学习诗词格律、达到能够独立分析和创作格律作品水平的读者；同时也为对现有文学教学方法感到不满足，希望探究格律深层机制的文学爱好者、专业学生或教师，提供一个深入、专业、不落俗套的研究平台。它提供的不是一套应试技巧，而是一套理解中国古典韵律艺术的钥匙。

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这本书的整体排版和设计也给我留下了深刻的印象。打开它，首先映入眼帘的是清晰的目录和有条理的章节划分，这让我能够迅速找到自己需要的内容。每章的开头都有明确的学习目标，这让我对即将学习的内容有了大致的了解，也更容易集中注意力。书中的字体大小适中，行间距合理，阅读起来非常舒适，即使长时间阅读也不会感到疲劳。图文并茂的设计也是这本书的一大亮点，一些抽象的概念，通过生动的插图或图表来解释，变得更加形象易懂。例如，在讲解文章结构的时候，书中的图示非常直观，帮助我快速掌握不同文章类型的基本框架。此外，书中还穿插了一些“知识链接”、“温馨提示”、“能力拓展”等小版块，这些内容虽然不占篇幅，但却非常实用，能够帮助我巩固知识、激发思考，或者提供一些学习上的小技巧。我尤其喜欢那些“温馨提示”，里面常常是一些过来人的经验之谈，让我少走了不少弯路。整体而言，这本书的学习体验非常流畅，每个细节都体现了作者对读者的用心，让我觉得学习过程本身也是一种享受。

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对于文学常识和文化积累的部分，《全能新教材训练法》也做得非常到位。我之前一直觉得这部分内容比较枯燥，死记硬背很难，而且很多知识点感觉和考试没什么直接关系。但这本书巧妙地将这些内容融入到各个知识板块中，并且通过一些趣味性的方式来呈现，让我不再感到枯燥乏味。比如，它在讲解诗歌的时候，会自然地带出相关的作者生平、创作背景、文学流派等信息，这些信息不是孤立的，而是与诗歌本身紧密联系在一起，让我更容易理解和记忆。它还提供了很多与课文相关的拓展阅读和文化常识，这些内容虽然不是考试的重点，但却极大地丰富了我的知识面，提升了我对文学作品的鉴赏能力。我发现，当我了解了某个作者所处的时代背景，或者某个文学流派的特点，我再回头去读他的作品，就会有更深刻的理解和感悟。这本书就像一本“文化通史”，它通过语文学习的窗口，让我接触到了更广阔的文化天地。它让我明白，学习语文不仅仅是为了考试，更是为了涵养自己的文化底蕴，提升自己的人文素养。

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这本书对于现代文阅读的训练，绝对是我见过最系统、最科学的。我之前总是觉得现代文阅读题，尤其是议论文和小说，很难把握出题者的意图，有时候明明读懂了，但就是选不对答案，那种挫败感真的挺强的。但《全能新教材训练法》在这方面做得非常出色。它没有仅仅给出一些万能的答题模板，而是强调了阅读前的“审题”和阅读中的“抓关键词”。我尤其喜欢它关于小说阅读的章节，它详细讲解了如何从人物形象、情节发展、环境描写、艺术手法等多个角度去深入理解小说。比如，它会引导我去分析人物的语言、动作、心理活动，以及作者是如何通过这些细节来展现人物性格的。还教会我如何通过分析小说的开头和结尾，来把握小说的中心思想。对于议论文，它更是把论证过程分解得清清楚楚，教会我如何辨析论点、论据和论证方法，从而更准确地抓住文章的逻辑链条。它还提供了大量的典型题型训练，并且每道题的解析都非常详尽，不仅告诉你为什么选这个答案，更重要的是分析了其他选项的错误之处，以及出题者设置陷阱的思路。这种“庖丁解牛”般的解析，让我真正理解了题目的精髓，也锻炼了我的逻辑思维能力。现在，我再做现代文阅读，感觉自己不再是“盲人摸象”，而是能清晰地看到文章的脉络和作者的匠心独运。

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这本《全能新教材训练法·高中语文》真是让我眼前一亮！作为一名一直在寻找更高效学习方法的高中生，我之前尝试过不少教辅材料，但总觉得缺了点什么。直到我拿到这本《全能新教材训练法》，我才找到了一种真正能触及我学习痛点的“对症下药”的感觉。书里对于古诗文的赏析部分，简直是点睛之笔。它没有简单地罗列知识点，而是深入剖析了每个时代的背景、作者的心境，以及诗句背后隐藏的情感和哲理。我记得有一次，我对着一篇课文怎么也读不进去了，情绪低落，但翻到这本书里针对这篇课文的训练方法，它引导我从作者的人生经历入手，一步步理解作品的深层含义，还提供了多种角度的解读，让我发现之前阅读的片面性。更妙的是，它还给出了一些非常实用的解题技巧，不是那种死记硬背的套路，而是从逻辑推理和思维方式上帮助我理解题目的意图。比如，在分析人物形象的时候，它教会我如何从细节描写、人物对话、旁人评价等多个维度进行整合，形成一个立体丰满的人物画像，而不是仅仅停留在表面的好人坏人。这种“由表及里，由点及面”的训练方式，让我在面对各种文言文题目时，不再感到束手无策，而是能游刃有余地分析出题人的思路，找到解题的关键。这本书就像一位循循善诱的良师益友，让我不再害怕那些看似晦涩难懂的古文，反而从中品味出中华文化的博大精深。

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最让我惊喜的是，《全能新教材训练法》在作文训练方面的独到之处。我一直觉得写作文是一件非常头疼的事情，灵感枯竭，思路不清，语言贫乏，这些都是我常常遇到的问题。但这本书提供了一种非常接地气的训练方法，它不像市面上很多作文辅导书那样，只是堆砌华丽的辞藻和模版，而是真正地从“内功”入手，提升我的写作能力。它有很多关于“审题立意”的训练，教我如何准确理解题目要求，找到写作的切入点，避免跑题。我印象深刻的是，它会引导我去思考，面对一个题目，有哪些不同的角度可以切入，有哪些隐含的深层含义可以挖掘。更重要的是，它教会我如何“积累素材”和“组织材料”。它不是简单地提供素材库，而是教我如何从生活、阅读、新闻中去发现和积累有价值的素材，并且如何将这些素材进行有效的筛选、归类和运用。比如，它会教我如何将一个普遍的道理，通过具体生动的事例来支撑，让文章更有说服力。它还提供了多种结构模式的讲解，以及如何运用过渡句来使文章衔接自然流畅。读完这本书，我感觉写作不再是“凭空捏造”，而是“有据可依，有章可循”，我写出来的文章也变得更加充实、有条理，甚至开始有了自己的思考和风格。

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