具体描述
《过去三百年中国土地利用变化与陆地碳收支》是中国科学院知识创新工程重大项目“中国陆地和近海生态系统碳收支研究”成果之一。书中从历史土地利用变化的资源来源、国内外的研究方法等有关历史土地利用研究的理论问题，简要回顾了历史时期中国土地开发和利用的历史，介绍了清代、民国时期和新中国成立以来各时期的耕地、林地、草地、城市建设用地等主要土地利用类型的变化，重建了过去300年以来各主要土地利用类型之间的转换关系和转换比例。
《环境史与可持续发展：中国视角下的转型与挑战》 内容提要 本书是对近现代中国环境变迁、资源管理与可持续发展议题的深入探讨，旨在从历史、社会、经济和政策等多个维度，构建一个理解中国环境复杂性的分析框架。全书聚焦于中国在快速工业化和城市化进程中所经历的资源压力、生态退化与制度调适，强调环境问题并非孤立的自然现象，而是深刻植根于特定历史阶段的社会经济结构之中。 第一章：近代中国的环境观与资源基础的重塑 本章追溯了自晚清至民国时期，中国传统生态智慧与西方科学思潮的碰撞与融合。重点分析了在国家危亡和寻求现代化转型的背景下，知识精英群体如何重新审视“天人合一”的传统观念，并引入了现代资源管理与国土规划的理念。探讨了早期矿产资源的开发、水利工程的兴衰如何影响区域生态平衡，以及如何在资源短缺的压力下，初步形成了对国家资源控制权的认知。特别关注了这一时期，地方精英与中央政府在林业、水土保持等方面的初步尝试及其面临的挑战，为理解后续土地利用政策的演变奠定了历史基础。 第二章：计划经济时期的集体化与生态工程 进入新中国初期，本章详细考察了土地所有制变革——特别是农业集体化运动——对传统土地利用模式的颠覆性影响。分析了在追求粮食产量最大化和实现“人定胜天”的宏大叙事下，大规模的生态工程（如平原造林、江河治理、梯田开垦）是如何被系统性地推行。研究不仅关注这些工程在特定历史时期所达成的目标，更深入剖析了其对生态系统造成的长期负面效应，例如对生物多样性的冲击、水土流失的加剧以及区域小气候的改变。同时，本章探讨了在高度集中的计划体制下，环境成本核算机制的缺失如何成为一种制度性缺陷，为后来的环境问题积累了潜在的风险。 第三章：改革开放与市场化驱动下的空间扩张 本章是全书的核心之一，聚焦于1978年改革开放以来，中国经济高速增长背景下土地利用的剧烈变化。首先，分析了家庭联产承包责任制对土地经营权和使用权的影响，以及由此引发的对土地资源的短期化利用倾向。其次，深入剖析了“土地财政”的兴起如何重塑了地方政府的发展逻辑，导致了城市扩张速度的空前加快，以及对农用地转用的巨大需求。本章详细梳理了工业园区化、基础设施网络化建设对原有景观格局的切割与重组，探讨了城乡二元结构在土地利用领域的具体体现，以及由此产生的耕地“非粮化”和城市“摊大饼”式的蔓延模式。 第四章：环境治理的现代化转型与政策工具箱的构建 随着环境问题的日益尖锐化，本章考察了中国政府在20世纪末期以来，应对环境挑战所采取的政策工具和制度创新。详细梳理了从“先污染后治理”到“可持续发展战略”的范式转变，重点分析了诸如“两控区”政策、生态功能区划、退耕还林工程等重大国家战略的实施过程、成效与争议。特别关注了土地利用规划体系的不断完善，从国土规划到“多规合一”的探索，分析了土地管理法律法规的演变过程，以及在政策执行层面，中央与地方在目标一致性、激励机制设计上的复杂博弈。 第五章：区域差异与特殊生境的环境压力 本章采取分区域、重案例的研究方法，凸显中国地理环境的异质性对土地利用和环境治理带来的不同挑战。选取了几个具有代表性的区域进行深入剖析：一是高寒、高海拔地区的脆弱生态系统，探讨气候变化背景下草地退化与生态恢复的困境；二是大型河流中下游平原地区，重点分析水资源约束下农业生产的结构调整压力；三是快速城市群周边区域，研究快速发展带来的农城交错带（Peri-urban Area）的复杂环境管理难题。通过这些案例，揭示了普适性政策在面对具体地理情境时的适应性难题。 第六章：面向未来的土地利用韧性与生态文明建设 本书的结论部分，探讨了在“生态文明建设”总体目标下，中国未来土地利用管理的前沿方向。内容涵盖了如何平衡粮食安全与生态保护之间的关系，如何通过提高土地利用效率（如存量挖掘、城市更新）来释放新的发展空间，以及如何利用遥感、大数据等现代信息技术手段，实现对土地覆盖变化的动态监测与精细化管理。最终，本章倡导构建更具韧性的土地利用系统，强调社区参与、产权清晰化以及生态系统服务的价值化，以期实现经济发展、社会公平与环境健康的长期协调统一。 本书特色： 本书综合运用了历史地理学、环境经济学和政策科学的研究方法，避免了对单一自然科学指标的过度依赖，着重于社会经济驱动力与土地利用反馈机制的互动关系。语言严谨，论证详实，适合地理学、环境科学、历史学、公共管理学领域的专业研究人员、政策制定者以及关注中国环境议题的高校师生参考阅读。
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