蒙台梭利早期教育法 在线电子书 图书标签: 早期教育 2019
发表于2024-11-03
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可能是这些道理已深入人心,在很多地方都反复看过,所以再看这本快 100 年前的书时并没太多“新知”了。
评分从小孩出生开始进行教育,先从潜能再说到培养孩子能力以及怎么样帮助孩子健康成长和与孩子进行沟通,蒙台梭利的教育方法很值得参考和理悟,孩子成长过程也是做父母的一个成长过程呢。
评分每个孩子的都是独立的个体,本书和同名另一本书相较,更着重于对儿童心理的解读,并基于儿童心理给予家长合适的指导。重在让孩子在爱和一定规则的基础上按照自己的步调成长,也很好的解释了成长过程中困扰家长的一些小问题。
评分这本书肯定不是蒙台梭利的原著,可能是一个中国编辑的汇编。 手机用例都出来了。 当然,不能否定主要思想是源自蒙台梭利,所以内容还是值得一看。 家庭教育是一家人的事情,只有统一思想统一战线,才能事半功倍。 本书没有给我热切寻找的答案:如何说孩子才会听。
评分可能是这些道理已深入人心,在很多地方都反复看过,所以再看这本快 100 年前的书时并没太多“新知”了。
玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montesson, 1870-1952): 意大利儿童教育家,意大利第一位女医生,蒙台梭利教育法的创始人。
蒙台梭利的教育方法源自于她在早教工作过程中,所观察的儿童自发性学习行为总结而成。1907年1月,她创办了第一所“儿童之家”。系统地进行教育实验,后相续开设其他“儿童之家”,在意大利产生了很大反响。她倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境,并提出了“吸收性心智”“敏感期”等概念,在世界各地引发了一场幼儿教育的革命。似乎一夜之间,全球建立起许多蒙台梭利学校。1929年8月,国际蒙台梭利协会成立,蒙台梭利亲自担任主席。
蒙台梭利教育法主张,幼儿应经过专业训练的老师有计划、有步骤地引导,在自由宽松的气氛中,生理和心理的内在潜能得到充分的发掘,孩子的独立性、自制力、意志力和健全的人格也得以全面培养。蒙台梭利教育法,在于激发儿童的“内在生命力”,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。我们成人应该在内心深处尊重孩子,不应该把儿童座位一种物体来对待。儿童不是容器,不是可以随意塑造的泥土,不是可以任意雕刻的木块,也不是成人培植的花木或饲养的动物,而是一个具有内在生命力的、天生个性的人。家长和老师应该努力和孩子进行有效的、平等的沟通;仔细观察儿童、了解儿童的内心世界,发现“童年的秘密”;放弃填鸭式的教育方法,在孩子发展的敏感期,为孩子提供满足其成长需求的环境,而帮助孩子内在生命力的自然发展。
从孩子出生开始,父母需要学习怎么样与小孩相处。本书有说到初生儿的五大潜能和培养孩子各方面的能力,怎么样让孩子健康成长和孩子需要怎么样沟通,包括了如何创建“儿童之家”,注重培养小孩各方面能力上说的比较详细,具有参考意义,其他方面说的例子和理论比较浅了。同时指...
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