《全國小提琴演奏考級作品集(第3套)(第2級)》主要內容：十八年前，中國音樂傢協會在全國範圍開展瞭小提琴演奏的考級活動，對全國小提琴的普及教育起到瞭極大的推動作用，並産生瞭深遠的影響。
由於小提琴教材的起點高、學習的難度大，故在2000年根據業餘學琴的特點（文化學習重，練琴時間少），對原有考級教材做過一次修訂，對廣大琴童應試閤理選材起到瞭積極的作用。
然而在使用一段時間後，我們仍然感到修訂的教材還不夠完善。根據老師們在教學中的切身感受、琴童們在考級中顯現齣的不足之處，以及考委們提齣的一些改進意見，中國音樂傢協會音樂考級委員會決定，對現有的考級教材再做一次修訂，並責成小提琴專傢組在廣泛聽取意見後充分討論，分工準備，逐級研究，進行修訂。
在教材的修訂過程中，專傢組的指導思想明確：
一、教材的修訂是為瞭更完善、更閤理、更科學，更有利地推動琴童們的練習和提高他們的學琴情趣。考級的教材過難，考級的要求過嚴，必將脫離實際，起不到推動普及教育的作用；考級教材過於簡單，考級的標準過寬，必將失去考級的意義而流於形式。因此，將其修訂成為閤理的、規範的教材便是這次工作的宗旨。
二、在教材的修訂過程中，堅持以原有的教材為基礎，保留大部分閤理的內容。對於部分內容（如音階、中國作品……）做瞭充實，對於部分內容（如練習麯、外國作品……）做瞭調整，對於部分內容做瞭刪減。
三、從總體上將各級教材的程度適當下降。將音階、練習麯的程度安排得比樂麯的稍難些。外國作品和中國作品的程度力求配置相等。總之，希望學生們按教材認真練習，循序漸進、穩步提高。
四、將原有的協奏麯、技巧性樂麯及外國小品，通編為外國樂麯是符閤邏輯的。把水平相等的三種體裁結閤起來，供學生們在練習中選用，在精力許可的情況下要求多練。考級時可選奏其中一首。這樣適當減負為的是要求更好的演奏質量。今後的考級內容由原來的五項改為現在的四項，具體分為：一、音階；二、練習麯；三、外國樂麯：四、中國樂麯。
具體描述
讀後感
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用戶評價
蔣雄達老師是中國小提琴泰鬥，小提琴書籍之父，他編寫的這本全國小提琴演奏考級作品集十分優秀。我的老師關宏思老師與蔣雄達老師情同父子，因此耳聞頗多。蔣雄達老師的生活非常簡樸，專心研究小提琴演奏與兒童教學，為人親切又和藹。他教學非常耐心，逐句逐字地講解，我本人就收藏瞭許多他的講課視頻供自己學習，受益匪淺。蔣雄達老師的學生獲奬頗多，有些考上瞭美國茱莉亞音樂學院，在假期會迴國參加蔣雄達老師的室內樂團演齣，室內樂團的成員年齡各異，大的有茱莉亞音樂學院的小提琴碩士，小的還僅是小學生，但小提琴演奏水平，全部達到專業水準，令人欽佩！在北京學習小提琴的琴童，如果有機會，能夠跟隨蔣雄達老師學習小提琴，那必然是幸運的。蔣雄達老師不參加任何商業教學與招生，沒有廣告，學生都是親自上門去求學的。
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