《國傢課程設計過程研究》是一項關於國傢課程設計的研究。世紀之交的我國基礎教育課程設計，既是一項教育公共政策的製定過程，也是一次大規模的國傢課程設計，又是一段課程改革實踐發展的曆史。研究者運用質的研究方法，嘗試還原課程改革的階段和事件，呈現“新課程”設計的起源、動因、步驟、程序，對課程設計過程中的關注焦點和決策文化進行瞭解析。這項研究，對於人們理解和思考基礎教育課程設計的源流和過程，把握課程改革和課程設計的基本精神，具有重要參考價值。
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