《心理健康教育读本·教师用书:7-9年级(上)(修订本)》中出现大量专业的心理学知识、专业的心理学概念和定义，脱离学生的生活实际；说教味严重，与思想品德教材交叉严重；对问题的讨论缺乏辩证的思维，不是从正反两方面出发。而是绝对化、教条式的；教材缺少让学生自我探索、体验与领悟的环节，无法让学生产生心灵上的共鸣：教材的编写缺乏灵活性，不顾及学校、班级、学生的差异，编排与内容没有为教师灵活处理教材和学生有针对性地处理自己的问题留有相应的空间。教材中存在着种种问题，加上许多教师自身仍是心理健康教育的新手，影响了心理健康教育课教学目标的达成。
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