本书实为三部曲。三部曲均以曾获国际大奖的老作家长江古义人与不同人物进行组合。第一部《被偷换的孩子》描写老作家长江古义人的组合对象吾良等人为被戈布林偷换走的孩子，暗喻当代人不同程度失去了纯真。第二部《愁容童子》喻示在故乡重新解读《堂吉诃德》的古义人，如堂吉诃德般为世间种种不平之事而愤懑忧虑。第三部《别了，我的书!》主旨就是表明“始自于绝望的希望！”寓意人们不要因为其恶行而毁灭人类的文明。
具体描述
读后感
要如何读懂你呢？这个我与之共存于同一时代的作家先生。 你的名在学生时代便如雷贯耳，以至于足以达到产生“这么著名的作家理当已经死掉了吧”这样误会的地步。然而你的书却是大学结束后才读。一点一点拼凑心中关于“大江健三郎”的词条。 从随笔中了解真正的大江，了解其对...
评分要如何读懂你呢？这个我与之共存于同一时代的作家先生。 你的名在学生时代便如雷贯耳，以至于足以达到产生“这么著名的作家理当已经死掉了吧”这样误会的地步。然而你的书却是大学结束后才读。一点一点拼凑心中关于“大江健三郎”的词条。 从随笔中了解真正的大江，了解其对...
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评分要如何读懂你呢？这个我与之共存于同一时代的作家先生。 你的名在学生时代便如雷贯耳，以至于足以达到产生“这么著名的作家理当已经死掉了吧”这样误会的地步。然而你的书却是大学结束后才读。一点一点拼凑心中关于“大江健三郎”的词条。 从随笔中了解真正的大江，了解其对...
用户评价
隐喻过于明显，文本的引用／论述虽然有趣，但毕竟喧宾夺主，使得小说的叙事与表达被极大地弱化了。大江的私小说似乎总是过于自我却又不够自我，擅于“入”却不知“出”。二人组最终还是沦为一个几乎言之无物的符号了（当然符号的使用甚至堆积也是大江的偏好之一种）。没记错的话原书结尾是有列出参考文献的，不知道为啥中译本删掉了。翻译一言难尽，许老师对日语文学以外的东西似乎认识非常有限，就不吐槽了。。。
评分隐喻过于明显，文本的引用／论述虽然有趣，但毕竟喧宾夺主，使得小说的叙事与表达被极大地弱化了。大江的私小说似乎总是过于自我却又不够自我，擅于“入”却不知“出”。二人组最终还是沦为一个几乎言之无物的符号了（当然符号的使用甚至堆积也是大江的偏好之一种）。没记错的话原书结尾是有列出参考文献的，不知道为啥中译本删掉了。翻译一言难尽，许老师对日语文学以外的东西似乎认识非常有限，就不吐槽了。。。
评分当时话说有那么一点看不懂...奈何到现在都没有翻过来重新看一遍。
评分当时话说有那么一点看不懂...奈何到现在都没有翻过来重新看一遍。
评分没读完
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