高中生物(选修1生物技术实践人教国标学考新思维训练)/经纶学典课时作业 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国和平出版社

作者:郑德强

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:14.5

装帧:平装

isbn号码:9787801541062

丛书系列:

图书标签:

• 高中生物
• 选修1
• 生物技术实践
• 人教国标
• 学考
• 课时作业
• 经纶学典
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• 生物学
• 教材辅导

点亮生命科学的探索之路：生物技术实践的深度解析与创新启迪 在浩瀚的生命科学领域，生物技术以其前沿的魅力和改变世界的潜力，吸引着无数求知者。本书旨在为高中阶段对生物技术实践感兴趣的学生，提供一个全面、深入且极具启发性的学习平台。我们并非简单地罗列技术名词，而是力求带领读者走进生物技术的核心，理解其背后的原理，掌握其实践的关键，并激发对未来创新的无限遐想。 一、 拨开迷雾，认识生物技术的真容 生物技术，这个听起来有些高深的词汇，究竟包含哪些内容？我们将从最基础的概念入手，逐层深入。首先，我们会解析生物技术的核心——“生物”与“技术”的融合。这意味着我们将聚焦于利用生物体（包括其组成部分，如基因、蛋白质、细胞等）来创造或改造产品、改进植物或动物、开发微生物，以造福人类和环境。 在本书的开篇，我们不会直接跳入复杂的实验操作，而是先为读者构建起一个宏观的认知框架。我们将探讨生物技术的历史演进，从古代的酶法发酵到现代的基因工程，理解技术的传承与突破。同时，我们也将勾勒出生物技术的广阔应用领域，从医学的突破，如基因治疗、疫苗开发，到农业的革新，如转基因作物、分子育种，再到工业的绿色转型，如酶催化、生物降解材料，乃至环境保护的智慧，如微生物修复。这些应用场景的呈现，将帮助读者理解生物技术为何重要，以及它与我们生活的紧密联系。 二、 走进实验室，掌握核心技术 理解了生物技术的宏观图景，接下来，我们将带领读者走进实践的殿堂。本书将重点围绕高中生物学课程标准中“生物技术实践”的核心内容，进行详尽的解析和训练。我们会从最基础、最核心的技术单元展开，例如： 基因工程： 这是生物技术皇冠上的明珠。我们将详细讲解基因的提取、分离、酶切、连接、载体构建、转化、筛选等一系列关键步骤。我们会深入剖析限制性内切酶和DNA连接酶的工作原理，理解它们在基因操作中的“剪刀”和“胶水”作用。同时，我们还将介绍不同的基因载体，如质粒、病毒载体等，以及它们在将外源基因导入受体细胞中的作用。通过图文并茂的讲解，并辅以典型的案例分析，如生产胰岛素的基因工程菌、抗虫棉的培育等，让读者清晰地认识基因工程的强大力量。 细胞工程： 细胞作为生命的基本单位，其工程化应用同样意义非凡。我们将重点介绍植物组织培养技术，包括离体培养、脱分化、再分化、愈伤组织形成等过程。读者将了解如何利用一块植物组织，在无菌条件下，通过营养物质的调控，再生出完整的植株，实现植物的快速繁殖和优良性状的保持。同时，我们也可能触及动物细胞培养的基础概念，为理解更复杂的动物细胞工程技术打下基础。 酶工程： 酶作为生物催化剂，在生命活动中扮演着至关重要的角色。我们将深入研究酶的结构、特性、作用机理，以及如何利用酶进行生物催化。本书将重点讲解酶的固定化技术，理解其优势在于提高酶的稳定性和可回收性，从而降低生产成本，提高工业化生产的效率。我们将探讨酶在食品加工、医药制造、环境保护等领域的广泛应用，例如利用酶生产果汁、合成药物、处理污水等。 微生物工程： 微生物是生物技术的重要“工具箱”。我们将重点讲解微生物的培养、筛选、改造以及其在发酵工程中的应用。读者将了解如何优化微生物的生长条件，如何利用微生物生产重要的生物产品，如抗生素、氨基酸、有机酸、酒精等。我们将深入解析发酵罐的设计原理、发酵过程的控制要素，以及如何通过诱变育种或基因工程改造微生物，获得高产、高效的菌株。 三、 实践为王，案例分析与模拟训练 理论知识的掌握只是第一步，更重要的是将其应用于实践。本书将精选一系列具有代表性的生物技术实践案例，进行深入的分析。这些案例将涵盖高中生物学教学大纲中的重点和难点，并力求贴近实际生产和科研的前沿。 我们不仅仅是讲解案例，更会引导读者进行思考。对于每一个案例，我们都会提出一系列问题，引导读者分析： 该案例应用了哪些生物技术？ 这些技术背后的原理是什么？ 在实践中，可能遇到哪些技术难点和挑战？ 如何优化实验条件，提高成功率？ 这些技术带来了哪些社会效益和潜在风险？ 通过这样的引导式分析，读者将学会如何运用所学知识解决实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。 此外，本书还将提供一系列模拟训练题，这些题目将紧密结合课时作业的要求，但更侧重于对生物技术实践过程的理解和应用。题目类型将多样化，包括选择题、填空题、简答题，以及情境分析题。我们将设计一些模拟实验场景，要求读者分析实验目的、设计实验步骤、预测实验结果、解释实验现象，甚至评估实验的合理性和改进方向。这些训练题的设计，旨在帮助读者巩固所学知识，检验学习效果，并为未来的考试做好充分准备。 四、 探索前沿，激发创新思维 生物技术的发展日新月异，总有新的突破不断涌现。在本书的最后部分，我们将稍微展望生物技术的一些前沿领域，如合成生物学、基因编辑技术（CRISPR-Cas9）、生物信息学等。我们不会深入探讨这些技术的复杂细节，而是旨在为读者打开一扇窗，让他们了解到生物技术仍在不断拓展其边界，并对未来充满无限可能。 通过了解这些前沿动态，我们希望能够激发读者对生物技术更深层次的兴趣，鼓励他们思考生物技术在解决人类面临的重大挑战，如疾病、粮食安全、环境污染等方面的作用，并可能因此点燃他们投身生物技术研究的热情。 本书特色： 体系化设计： 内容编排遵循由浅入深、由理论到实践的逻辑顺序，帮助读者系统掌握生物技术知识。 重点突出： 紧扣高中生物学“生物技术实践”课程标准，聚焦核心技术和关键环节。 案例丰富： 精选典型案例，深入剖析技术原理与应用，提升学习的趣味性和实用性。 思维训练： 设置引导性问题和模拟训练题，培养读者的分析、解决问题和创新思维能力。 语言通俗： 避免过于专业化的术语，力求以清晰易懂的语言阐释复杂的生物技术概念。 本书不仅是高中生物学学习的辅助工具，更是开启生命科学探索之旅的一把钥匙。我们相信，通过深入的学习和积极的实践，每一位读者都能在生物技术的世界里，找到属于自己的闪光点，并为未来的科技进步贡献力量。

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这本书的装帧设计确实让人眼前一亮，封面选用的那种略带磨砂质感的纸张，拿在手里很有分量，一看就知道是下了功夫的。字体排版清晰，目录的结构设计也相当合理，初次翻阅时就能大致把握全书的脉络。我尤其喜欢它在章节开头的那些小引言，虽然只是寥寥数语，但往往能精准地切入该单元的核心概念，为接下来的深入学习打下了一个非常好的心理铺垫。内页的纸张质量也值得称赞，不反光，即使用荧光笔划重点也不会透墨，这对我们这种需要反复研读和标记的工具书来说至关重要。装订方面做得也很结实，即便是经常翻阅到某个固定页码，书脊也没有出现松动或开裂的迹象，体现了出版社在细节处理上的专业素养。整体感觉，这不仅仅是一本学习资料，更像是一件精心制作的知识载体，让人在学习之余也能享受到翻阅的愉悦感。希望里面的内容也能像它的外在包装一样，扎实可靠，能真正帮助我攻克那些看似棘手的知识点。

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坦白说，在接触这本书之前，我对生物技术实践这一块一直存在畏难情绪，总觉得那是非常高深的实验技能，难以通过文字学习掌握。然而，这本书打破了我的固有印象。它通过极其细致的图文配合，将那些复杂的概念和操作流程“可视化”了。我不是在想象一个实验，我感觉我仿佛正站在实验台前。那些结构清晰的流程图，配合上精确的标注，把原本模糊不清的步骤变得一目了然。特别是对一些关键仪器的结构分解图，不仅标注了名称，还简要说明了其工作原理，这让学习变得非常扎实，不再是停留在表面。这种“图文并茂”的深度结合，极大地降低了学习门槛，让像我这样偏重视觉学习的读者，也能迅速跟上节奏，建立起对实验技术的信心。这本书成功地架设了一座从理论知识到实际操作技能之间的坚固桥梁。

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作为一名追求效率的学习者，时间成本的考量是首要因素。如果一本书需要我花费大量时间去“解码”它想表达的意思，那无疑是失败的。这本书在这方面做得非常到位，它的语言风格非常直白且富有逻辑性，几乎没有那种故弄玄虚的学术腔调。每一个知识点的阐释都如同对话一般，直接指向核心，没有冗余的修饰词。尤其是在处理一些需要精确理解的专业名词时，它往往会提供一个非常贴切的生活化比喻或类比，帮助我们瞬间建立认知模型。举例来说，对于复杂的分离纯化过程，作者没有直接罗列繁琐的步骤，而是将其比喻为一场“层层筛选的寻宝之旅”，一下子就抓住了精髓。这种高效的知识传递方式，让我感觉学习压力小了很多，能够更集中精力去理解那些本质上的科学原理，而不是纠结于文字的晦涩。对于分秒必争的高三学生而言，这样的阅读体验无疑是高效的助推器。

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我对学习材料的实用性要求极高，很多市面上的参考书往往只是知识点的堆砌，缺乏将理论与实际操作有效结合的桥梁。然而，这本书的章节布局似乎深谙此道。它不仅仅满足于告诉我们“是什么”，更着力于阐述“怎么做”和“为什么”。我试着做了其中几个实验环节的预习，发现它在步骤描述上详尽得近乎苛刻，每一步骤都配有详细的操作要点和潜在的风险提示，这对于初学者来说是极大的福音。更难得的是，它并没有将生物技术实践的部分写成干巴巴的说明书，而是穿插了许多“知识点拓展”和“常见误区辨析”，这种设计极大地提升了阅读的趣味性和深度。比如，在讲解某个酶的固定化技术时，它会顺带提及该技术在工业界的应用案例，一下子让抽象的原理变得生动起来，感觉自己不仅仅是在应付考试，更是在接触一个真实的、充满活力的技术领域。这种知识的立体化呈现方式，是我个人非常推崇的。

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从教辅材料的“新思维训练”这个定位来看，这本书确实做到了与时俱进。它所涉及的案例和问题设计，明显超越了传统教材中相对静态的知识点考察。我发现其中的习题部分，很多都设置成了开放性的探究题，或者需要综合运用多个章节知识才能解答的复杂情境题。这迫使我不能仅仅依赖死记硬背，而是必须建立起一个知识网络，学会在不同的生物技术应用场景中灵活调配已学的工具和原理。这种训练模式，对于培养我们独立思考和解决未知问题的能力至关重要，这恰恰是新高考改革所倡导的方向。它不是在教我们如何回答标准答案，而是在训练我们如何像一个真正的生物技术工作者那样去思考和设计流程。这种前瞻性的设计，让我对这本书的长期价值有了更高的预期，它不仅仅是应试的工具，更是思维模式的塑造者。

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