教育理论基础-教师资格认定考试必备用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:490

译者:

出版时间:2012-1

价格:48.00元

装帧:

isbn号码:9787811192650

丛书系列:

图书标签:

• 教材
• 教育
• 哈啊
• 教育理论
• 教师资格证
• 教育学基础
• 心理学基础
• 教育研究方法
• 考研
• 教材
• 必备
• 教师发展
• 学习资料

跨越学科的知识殿堂：现代教育研究方法与实践指南 本书聚焦于当代教育领域的前沿研究范式、严谨的实证分析方法，以及将理论转化为有效课堂实践的策略。 旨在为教育工作者、政策制定者以及研究生提供一套系统化、操作性强的工具箱，以应对复杂多变的教育现实。 第一部分：教育研究的基石——范式、伦理与设计 本部分深入探讨了教育研究的哲学基础和方法论选择，强调研究者需要具备的批判性思维和伦理责任。 第一章：教育研究的哲学立场与方法论演进 本章首先追溯了教育研究从实证主义到解释主义、再到批判理论和后结构主义的演变历程。详细分析了本体论（Ontology）、认识论（Epistemology）和方法论（Methodology）三者之间的内在联系，阐明了不同的哲学立场如何形塑研究问题和数据解释。特别探讨了实用主义视角在当代混合方法研究中的作用。 关键内容点： 认识论的辩证法；教育研究中“客观性”的再定义；后实证主义对因果推断的挑战。 第二章：教育研究的伦理困境与保障机制 教育研究直接涉及受试者的隐私、知情同意权以及权力关系。本章详细解析了在学校环境中进行研究时，必须遵守的伦理规范。内容涵盖了弱势群体（如特殊教育学生、低收入家庭儿童）的研究保护，数据匿名化和保密性的技术要求，以及如何应对研究者自身的价值预设立场可能带来的偏见。此外，还讨论了研究成果的社会责任，即如何避免“研究的殖民化”或不当的政策建议。 关键内容点： 知情同意的动态过程；IRB（机构审查委员会）的职能与实践；避免对参与者造成二次伤害的策略。 第三章：研究设计的精妙构建——定量、定性与混合方法 本章是研究方法论的实践核心。它不只是介绍各种方法的“是什么”，更侧重于“如何选择”和“如何整合”。 定量研究设计 细致剖析了实验设计（准实验、随机对照试验RCT）、相关性研究和描述性研究的内部有效性（Internal Validity）与外部有效性（External Validity）的威胁与控制。着重讲解了抽样技术的精确性要求，如分层抽样、群集抽样在教育普查中的应用。 定性研究设计 聚焦于扎根理论（Grounded Theory）、现象学（Phenomenology）和民族志（Ethnography）的具体操作流程。强调了定性研究中的“可信性”（Trustworthiness）标准，包括可转移性（Transferability）、可靠性（Dependability）和可证实性（Confirmability）的构建，而非传统统计学意义上的信效度。 混合方法设计 深入讲解了序列设计（Exploratory Sequential, Explanatory Sequential）和汇聚设计（Convergent Parallel Design）的逻辑，指导研究者如何利用一种方法的优势来弥补另一种方法的局限。 关键内容点： 实验设计中的安慰剂效应控制；定性资料的编码与主题提炼；混合方法中数据转换（Transformation）的艺术。 第二部分：数据采集与分析的精确操作 本部分提供了一系列从数据收集到高级统计建模的实用指南，强调工具的选择与应用的技术细节。 第四章：面向学习过程的测量与问卷设计 本章专门探讨如何科学地测量教育中难以量化的概念，如学习动机、批判性思维、教师效能感等。详细介绍了项目反应理论（IRT）与经典测验理论（CTT）在量表构建中的应用。内容涵盖了问卷开发的标准流程：项目起草、预测试、因子分析（探索性与验证性）、以及信度和效度的严格检验。同时，也关注于动态学习评估中的表现性评估（Performance Assessment）的设计原则。 关键内容点： 测量误差的来源分析；李克特量表的最佳实践；构念效度的多维度检验。 第五章：先进的定量数据分析技术 本章超越了基础的描述统计和T检验，聚焦于解决教育领域复杂关系分析的进阶模型。 多层次模型（HLM/MLM）： 详细阐述了学生嵌套在班级、班级嵌套在学校的层级数据结构如何影响参数估计。讲解了如何分解组内和组间方差，以及如何处理遗漏数据（Missing Data）。 结构方程模型（SEM）： 介绍路径分析（Path Analysis）和验证性因子分析（CFA），用于检验复杂的理论模型，如评估一个包含中介变量和调节变量的教学干预路径。 倾向得分匹配（PSM）： 在非随机化的准实验研究中，如何使用PSM来模拟随机化，以增强因果推断的可信度。 关键内容点： HLM中的随机斜率模型应用；SEM中的模型拟合指标解读；Bootstraping在非参数检验中的应用。 第六章：深度解读定性数据——从文本到洞察 本章侧重于如何系统地处理和分析非结构化数据，如访谈记录、课堂观察笔记和文档材料。 编码策略： 区分开放式编码、主轴编码和选择性编码的步骤，强调“理论饱和度”的判断标准。 叙事分析与话语分析： 介绍了超越主题分析的复杂方法，如何捕捉参与者叙事的内在结构和权力话语在教育场景中的运作。 软件辅助分析： 讨论了如何高效利用Nvivo或Atlas.ti等软件进行数据管理和可视化，同时警示工具的局限性，强调分析的主体性。 关键内容点： 确保编码一致性的技术（Inter-rater Reliability）；如何构建有说服力的定性叙事链条。 第三部分：理论的转化与政策的转化——研究的实践意义 本部分将目光从实验室和数据库转向学校和政策制定层面，探讨如何确保研究成果能够产生真实世界的积极影响。 第七章：学习分析与学习计量学的前沿应用 随着教育技术的发展，本章探讨了如何利用大数据和学习追踪技术来揭示学习过程的微观动态。内容包括学习管理系统（LMS）数据的挖掘、学习轨迹的建模，以及如何将实时数据反馈给教师进行即时干预。引入了贝叶斯方法在小样本干预评估中的潜力。 关键内容点： 学习事件记录（LSR）的设计；数据可视化在展示学习进阶中的有效性。 第八章：教育政策评估与影响研究 教育研究的最终价值往往体现在对公共政策的影响力上。本章聚焦于评估教育干预或政策的有效性。讲解了不同评估模型的适用场景（如逻辑模型、结果链模型），以及如何进行成本效益分析（Cost-Benefit Analysis）来衡量政策的资源效率。特别关注了政策实施中的“情境依赖性”，即同一政策在不同文化和资源背景下的差异化效果。 关键内容点： 政策执行过程中的“失真”现象分析；如何撰写面向决策者的研究简报（Policy Brief）。 第九章：教育研究的传播与学术诚信 本章指导研究者如何有效地向学术共同体和公众传播研究发现。涵盖了学术论文的结构规范（APA, MLA等格式的细节）、同行评审的辩证理解，以及如何应对研究成果被误读或政治化的风险。强调学术诚信在数据共享和重复研究（Replication Studies）中的核心地位。 关键内容点： 如何构建强有力的“讨论”部分以回应研究局限；提高研究透明度的最佳实践。 本书内容旨在构建一个从哲学思辨到精细操作，再到社会影响的完整闭环，为教育研究者提供一套严谨、前沿且富有批判精神的研究方法论指导。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

如果说专业性是它的骨架，那么这本书的“实战性”就是它的血肉。许多理论书籍读起来让人云里雾里，一到做题就抓瞎，但这本书在这方面做得非常到位。它显然是紧密围绕着“教师资格认定考试”这个核心目标来设计的。在每个章节的末尾，都设置了“考点精炼速记卡”和“历年真题精讲”部分。尤其是真题解析，解析得极其详尽，不仅仅是告诉你哪个选项是对的，更重要的是分析了其他选项为何错误，并且经常会给出“如果换一种问法，答案会如何变化”的提示，这是一种非常高阶的解题技巧指导。我发现自己以前做题时总是在纠结于模糊的边界，但在阅读了它的解析后，那种豁然开朗的感觉非常强烈。它教会我的不是死记硬背答案，而是如何识别命题人的思路和陷阱。对于那些时间紧张、急需通过考试的考生来说，这种直击要害的编写方式，极大地提高了复习效率，绝对是节省时间、直取高分的利器。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度和广度让我感到惊喜，远超我预期的那种“应试型”资料的肤浅。它不仅仅是知识点的罗列，更像是一部精炼的教育学思想史的导读。在梳理建构主义、行为主义等流派时，作者没有止步于介绍核心观点，而是深入挖掘了这些理论背后的时代背景和社会思潮，这使得我对知识的理解不再是孤立的碎片，而是融入了更宏大的教育图景之中。我记得在讲到皮亚杰的认知发展阶段论时，书中竟然还穿插了与维果茨基的“最近发展区”进行对比分析，并明确指出了两者在实际教学应用中的侧重点差异。这种深度的剖析，对于想在面试环节中展现出自己教育理论素养的考生来说，简直是如虎添翼。此外，书中对一些经典教育案例的引用也十分巧妙，它们既贴合理论，又具备很强的现实指导意义，让人在学习之余，能够反思自己的教学观。读完一部分内容，我感觉自己不仅是在准备一场考试，更是在进行一次系统的教育学思维训练。这使得学习过程不再枯燥，反而充满了探索的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

从结构设计的角度来看，这本书最让我欣赏的是它对“融会贯通”的强调。它不像有些教辅那样，把教育学、心理学、教育法律法规等模块完全割裂开来，而是巧妙地设置了大量的跨章节的知识链接。比如，在讨论教学设计时，它会回头引用前面章节讲到的特定学习理论的观点，并提示读者回顾相关内容。这种设计极大地促进了知识的系统化吸收，避免了“学完就忘”的弊病。更出色的是，它似乎考虑到了面试环节的需求，在涉及教学实施和课堂管理的内容时，会自然地嵌入一些关于教师职业道德和法律责任的知识点，这是一种非常高明的整合策略。它促使我们从一开始就建立起一个“教师身份”的完整认知框架，而不是孤立地准备笔试和面试的各个环节。这种全局观的培养，是这本书超越普通应试工具书的真正价值所在，它培养的不仅是应试能力，更是未来教师的综合素养。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它成功地在学术的严谨与口语化的亲切之间找到了一种微妙的平衡。它没有采用那种高高在上、拒人千里的学术腔调，读起来非常顺畅，像是有一位知识渊博但又不失幽默感的老师在耳边讲解。尤其是在解释一些拗口的心理学名词时，作者常常会用一些非常生活化的比喻或者小故事来辅助说明，比如解释“迁移效应”时，可能就会引出一个我们小时候学自行车和摩托车的经验。这种“接地气”的表达方式，极大地降低了理论学习的心理门槛。对于我这种非教育专业出身，但又必须通过考试的人来说，这简直是救星。它让我感觉教育理论并非遥不可及的象牙塔里的学问，而是与我们日常经验息息相关的学问。这种轻松愉快的阅读体验，使得长时间的备考过程中的挫败感大大减轻，代之以持续的学习动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版给我的第一印象是非常专业和扎实的。封面设计简洁大气，没有过多花哨的元素，直接点明了“教师资格认定考试必备”的主题，这对于急于备考的考生来说无疑是一种效率的体现。内页的纸张质量也相当不错，长时间阅读下来眼睛不容易疲劳。更值得称赞的是它的结构划分，逻辑性极强。章节之间的过渡自然流畅，知识点的梳理层次分明，仿佛有一位经验丰富的老师在旁边为你勾勒知识脉络。特别是对于像教育哲学、教育心理学这些理论性较强的部分，作者并没有简单地堆砌概念，而是采用了大量的实例分析和对比总结，将抽象的理论具象化，这对于理解和记忆至关重要。我个人尤其欣赏它在重要知识点上做的强调处理，比如加粗、旁注或是专门的“易错点提醒”模块，这些细节之处体现了编者对考纲和考生痛点的深刻洞察。虽然作为一本考试用书，它必然要涵盖所有考点，但它在确保全面性的同时，还兼顾了阅读的友好度，这在同类教辅中是比较难得的。整体而言，拿到这本书，我感到一种稳妥和信心，仿佛备考之路已经有了一张清晰的地图指引。

评分☆☆☆☆☆

还是比较有参考价值的，对付一般的教育局考试还是可以的。

评分☆☆☆☆☆

还不错，挺系统的

评分☆☆☆☆☆

还不错，挺系统的

评分☆☆☆☆☆

还不错，挺系统的

评分☆☆☆☆☆

泪