新编历史教学论 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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绪论一、历史教学论的课程目标二、历史教学论的课程内容三、怎样学好历史教学论第一章历史课程论第一节历史课程的沿革一、什么是历史课程二、在中学设置历史课程的价值取向三、我国历史课程设置的历史四、21世纪初的我国历史课程改革第二节现代历史课程的理念一、面向全体学生二、全面发挥历史教育的功能三、课程内容贴近学生生活、贴近社会四、转变教学方式，倡导学生主动学习五、建立综合评价体系第三节历史课程的目标一、义务教育历史课程目标二、普通高中历史课程目标三、历史课程“三维目标”是一个连续过程和有机整体第四节历史课程的结构一、义务教育历史课程结构二、普通高中历史课程结构第二章历史教学论第一节历史教学基本理论一、历史教学的本质二、历史教学过程三、历史教学模式四、历史教学原则第二节历史教学组织形式一、历史教学组织形式的种类二、历史课堂教学三、历史课外教学四、横跨课堂内外的活动探究式教学第三节历史教学方法一、讲述法二、讲解法三、谈话法四、图示法五、讨论法六、辩论七、史料研习八、角色扮演九、各种历史教学方法的选择与运用第四节历史课堂教学技能一、导入技能二、讲授技能三、提问技能四、板书技能五、结课技能第五节现代化教学手段在历史教学中的运用一、多媒体在历史教学中的应用二、互联网在历史教学中的应用第三章历史教师论第一节历史教师在教学中的地位一、历史教学三要素：教师、学生、教材二、历史教师与学生的关系三、历史教师与教材的关系第二节历史教师的专业素养一、历史教师的专业知识积累二、历史教师的史学研究能力三、历史教师的教育教学能力第三节历史教师的备课一、历史教师的学期教学准备二、历史教师的课时教学准备三、历史教师的教学设计第四节历史教师的教学研究一、历史教师开展教学研究的意义二、历史教学研究的对象三、历史教师教学研究的方法四、教学研究报告和论文的写作第四章历史教学评价第一节教学评价概述一、什么是教学评价二、教学评价的功能三、教学评价的类型四、21世纪历史教学评价的新进展第二节学生历史学习的评价一、评价的类型二、评价的程序与方法第三节教师历史教学质量评价一、教学质量评价的方法二、教学质量评价的标准第五章历史教学资源第一节历史教学资源概述一、什么是历史教学资源二、历史教学资源的分类第二节历史课程标准一、历史课程标准的作用二、历史课程标准与历史教学大纲的区别三、历史课程标准在教学中的运用第三节历史教材一、历史教材的定义与分类二、中学历史教材的基本类型三、历史教科书的编纂体例四、我国课程标准历史教科书五、历史教科书的使用第四节历史教学资源的开发与利用一、博物馆资源的开发与利用二、历史遗迹资源的开发与利用三、图书馆资源的开发与利用四、档案馆资源的开发与利用五、历史见证人资源的开发与利用六、网络资源的开发与利用
· · · · · · (收起)

出版者:华东师大

作者:朱汉国//郑林

出品人:

页数:239

译者:

出版时间:2008-6

价格:30.00元

装帧:

isbn号码:9787561760161

丛书系列:

图书标签:

历史教学

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《课程与教学论系列教材•高等师范院校教材:新编历史教学论》在继承以往同类教材优点的基础上，结合当前基础教育历史课程改革的新理念，以及教学实践中的新经验，力图在理论与实践方面有所创新。特色如下：一是注重理论性和实践性的有机结合，使学生既能掌握本学科的基本理论，又能初步具备一定的教育教学实践能力；二是注意吸收课程改革的新成果，使学生能将新理念贯彻到以后的历史教学中；三是形式上有创新，设置许多新颖的栏目，如“知识链接”、“阅读与思考”、“各抒己见”等。