既有中央工藝美術學院師生們對學校建立、發展、壯大、成熟的記述，也有師生間點滴而溫馨的迴憶。
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相較於一闆一眼的院史，這些迴憶文章可謂“精彩之至”，更有很多屬於“史料”。例如，常莎娜老院長說學校“九五計劃”（1996-2001）裏明確提齣瞭建設“中央工藝美術大學”或“中央藝術設計大學”，誰曾想一下子並入清華，成為附屬。
评分相較於一闆一眼的院史，這些迴憶文章可謂“精彩之至”，更有很多屬於“史料”。例如，常莎娜老院長說學校“九五計劃”（1996-2001）裏明確提齣瞭建設“中央工藝美術大學”或“中央藝術設計大學”，誰曾想一下子並入清華，成為附屬。
评分相較於一闆一眼的院史，這些迴憶文章可謂“精彩之至”，更有很多屬於“史料”。例如，常莎娜老院長說學校“九五計劃”（1996-2001）裏明確提齣瞭建設“中央工藝美術大學”或“中央藝術設計大學”，誰曾想一下子並入清華，成為附屬。
评分相較於一闆一眼的院史，這些迴憶文章可謂“精彩之至”，更有很多屬於“史料”。例如，常莎娜老院長說學校“九五計劃”（1996-2001）裏明確提齣瞭建設“中央工藝美術大學”或“中央藝術設計大學”，誰曾想一下子並入清華，成為附屬。
评分相較於一闆一眼的院史，這些迴憶文章可謂“精彩之至”，更有很多屬於“史料”。例如，常莎娜老院長說學校“九五計劃”（1996-2001）裏明確提齣瞭建設“中央工藝美術大學”或“中央藝術設計大學”，誰曾想一下子並入清華，成為附屬。
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