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出版者:上誼文化實業股份有限公司

作者:蔡淑

出品人:

页数:203

译者:

出版时间:2006-11

价格:NTD 220

装帧:平装

isbn号码:9789861611426

丛书系列:

图书标签:

• 教育
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《绘梦时光：开启想象的奇妙旅程》 简介 《绘梦时光》并非一本传统的教科书，也不是一本枯燥的理论手册，它是一场关于声音、画面与想象力深度交织的探索之旅。本书旨在引导读者，尤其是初识阅读门槛的孩子们，如何从最初的聆听故事，一步步转化为独立的阅读者，在这个过程中，点燃他们内心深处对文字世界的热情与渴望。它不是讲述“如何阅读”，而是描绘“为何要阅读”，以及“如何享受阅读”的完整画卷。 第一章：语言的魔力——故事的种子 想象一下，在一个宁静的午后，温暖的阳光透过窗户洒在地板上，微风轻轻拂过窗帘。一位慈祥的长者，或者是一个充满活力的伙伴，正娓娓道来一个古老而又神奇的故事。这便是《绘梦时光》的起点——聆听。本章深入剖析了声音在儿童早期认知发展中的关键作用。声音不仅是传递信息的基本载体，更是激发情感共鸣、培养专注力的重要途径。 故事，作为人类最古老的传播方式之一，拥有着无可比拟的魅力。它不仅仅是情节的堆砌，更是情感的传递、价值的灌输、以及想象力的催化剂。本章详细阐述了故事的构成要素：引人入胜的情节、鲜活的人物、生动的语言、以及隐藏在字里行间的深刻寓意。我们将通过一系列生动的案例，展示不同类型的故事如何巧妙地触动孩子的心弦： 冒险故事： 那些关于勇敢的小英雄、神秘的宝藏、以及挑战未知的旅程，如何点燃孩子们心中对探索的渴望，让他们在安全的环境中体验惊心动魄。 童话故事： 魔法、精灵、善良与邪恶的较量，如何在孩子心中播下真善美的种子，培养他们对美好事物的向往，并学会辨别是非。 生活故事： 那些贴近孩子日常的喜怒哀乐，例如第一次上学、和小伙伴分享玩具、或是面对小小的挫折，如何帮助他们理解生活，学会应对，建立同理心。 寓言故事： 简短而精辟的道理，如何在引人入胜的情节中，巧妙地传递智慧，让孩子们在玩乐中学习，在轻松中成长。 本章强调，在聆听故事的过程中，家长的参与至关重要。每一次的拥抱、每一次的眼神交流、每一次的提问与回应，都将故事的魔力加倍放大。我们会提供一些实用的建议，指导家长如何选择适合孩子年龄和兴趣的故事，如何通过丰富的语调和表情来演绎故事，以及如何在故事结束后，引导孩子进行简单的讨论，巩固他们对故事内容的理解和情感体验。例如，一个关于小兔子找家的故事，可以在故事结束后问孩子：“小兔子为什么会迷路？如果我们是小兔子，我们会怎么做？”这样的互动，不仅能加深孩子的印象，更能培养他们的思考能力。 第二章：图画的语言——视觉的邀约 当故事的声音在孩子心中回响，下一站便是视觉的盛宴。《绘梦时光》的第二章，将焦点从听觉转向视觉，探讨图画在早期阅读教育中的独特价值。图画不仅仅是对文字的补充，它本身就是一种强大的叙事工具，能够跨越语言的障碍，直接触动孩子的情感，激发他们的想象。 本章将深入分析图画书的艺术语言： 色彩的魅力： 鲜艳明亮的色彩如何吸引孩子的注意力，温暖柔和的色彩如何营造温馨的氛围，深沉的色彩又如何烘托紧张的情节。我们会展示不同色彩搭配所传达的情感信息，以及它们如何影响孩子的心情和对故事的感知。 线条的律动： 粗犷有力的线条如何展现力量，细腻流畅的线条如何描绘柔美，弯曲盘旋的线条又如何暗示神秘。我们将探讨不同线条风格如何塑造人物形象，表现场景的动态，以及引导读者的视线。 构图的智慧： 画面的远近、大小、前景与背景的安排，如何引导读者的视线，突出故事的重点，营造空间感和深度。我们会分析经典的图画书构图案例，展示艺术家如何利用构图来增强故事的表现力。 表情与动态： 人物细微的面部表情，肢体的姿态，以及场景中的动态元素，如何生动地传达人物的情感和故事的进展。我们会通过一些有趣的插画分析，让读者体会到图画是如何“说话”的。 在本章中，我们鼓励家长和孩子一起“读图”。这不仅仅是“看图”，更是“理解图”。我们会提供一系列互动性的活动，例如： “猜猜看”游戏： 在翻阅图画书之前，让孩子根据封面和插图猜测故事的内容，激发他们的好奇心。 “图画中的细节”探索： 引导孩子仔细观察图画中的每一个细节，例如背景中隐藏的小动物、人物衣服上的图案、或者某个物件的特殊摆放，这些细节往往能为故事增添更多趣味和信息。 “如果我是画家”创意： 鼓励孩子模仿图画书的风格，画出自己想象中的场景或人物，将他们的想象力转化为实践。 “图画情绪识别”： 引导孩子描述画面中人物的表情，并讨论他们为什么会有这样的表情，培养孩子的观察力和情感认知能力。 通过图画的引导，孩子能够更直观地理解故事情节，认识书中人物的情感变化，甚至在没有文字的情况下，也能初步“阅读”故事。这为他们未来接触纯文字阅读打下了坚实的基础。 第三章：文字的召唤——想象的翅膀 当声音与图画共同点燃了孩子对故事的热情，文字的召唤便显得尤为重要。《绘梦时光》的第三章，将重点放在如何将孩子从被动聆听者，转化为主动的阅读者。本章并非教授拼读技巧，而是侧重于“文字的魅力”以及“文字如何唤醒想象”。 我们首先会介绍文字在表达和传递信息方面的独特优势： 抽象思维的培养： 文字能够表达更抽象的概念和更深层次的情感，这些是单纯的图画和声音难以完全传达的。例如，“孤独”、“希望”、“责任”等词汇，需要通过文字的引导，孩子才能逐渐理解其含义。 思维的延展性： 文字能够突破时间和空间的限制，将读者带入更广阔的世界。一本薄薄的书，可以承载着一个宏大的宇宙，一段悠久的历史，或者一个未知的未来。 语言表达的丰富性： 文字能够提供更细腻、更精确的描述，让孩子学习到更丰富的词汇和更优美的句式，从而提升他们的语言表达能力。 本章的核心在于，如何让孩子“爱上”文字，并且“看见”文字背后的世界。我们会提供一系列富有创意的方法： “词语寻宝”游戏： 在阅读故事时，刻意引导孩子留意一些有趣的、生动的词汇，例如“闪闪发光”、“呼啸而过”、“悄悄地”、“蹦蹦跳跳”等等。可以将这些词语摘抄下来，制作成小卡片，让孩子在日常生活中使用，增加他们对词语的敏感度。 “故事续写”激发： 在读完一个故事后，可以引导孩子尝试续写故事的结局，或者为某个情节添加新的发展。即使只是简单的几句话，也能极大地激发他们的创作欲望。 “文字与画面的连接”： 鼓励孩子在阅读文字时，脑海中想象画面，并尝试将其与图画书中的插图进行对比。这有助于培养他们的画面联想能力，以及理解文字描绘力。 “我的专属书签”创作： 让孩子根据故事内容，设计和制作属于自己的书签，将自己对故事的理解和情感融入其中。 “角色扮演”游戏： 鼓励孩子模仿故事中的角色，用自己的语言复述故事情节，或者创作新的对话。这不仅能巩固他们对故事的理解，也能锻炼他们的口语表达能力。 本章还强调了家庭阅读环境的重要性。一个充满书籍的温馨角落，家长耐心地陪伴，以及每一次积极的回应和鼓励，都是孩子爱上阅读的最好催化剂。我们会提供一些关于如何营造家庭阅读氛围的建议，例如： 建立固定的阅读时间： 每天抽出固定的时间进行亲子阅读，让阅读成为家庭的习惯。 让孩子自由选择书籍： 尊重孩子的选择，即使他们反复阅读同一本书，或者选择一些家长认为“简单”的书籍，也要给予支持。 参与孩子的阅读过程： 不要仅仅是“监督”孩子阅读，而是积极地参与其中，一起讨论故事情节，分享阅读的喜悦。 将阅读融入日常生活： 例如，在出行时，可以引导孩子观察路边的标识；在厨房里，可以引导孩子认识食材的名称。 第四章：想象的飞翔——阅读的乐章 当故事的种子在聆听中播下，图画的色彩点亮了视觉的想象，文字的召唤引领着思维的翅膀，《绘梦时光》的第四章，将这一切汇聚成一场属于想象力的盛大交响乐。本章的目标，是将阅读从一项“任务”，升华为一种“享受”，一种“生活方式”。 本章的核心在于，如何让孩子真正体会到阅读的乐趣，并主动地去探索更广阔的文字世界。我们会探讨阅读如何成为孩子认识世界、发展自我、以及与他人建立联系的重要途径： 阅读与认知发展： 阅读不仅仅是识字和理解故事，它更是培养孩子逻辑思维、批判性思维、解决问题能力以及创造力的绝佳途径。通过阅读，孩子能够接触到各种各样的新知识、新观点，从而不断拓展他们的认知边界。 阅读与情感发展： 故事中的人物情感，喜怒哀乐，能够帮助孩子理解和处理自己的情绪，培养同理心，学会关心他人。阅读能够让孩子在虚构的世界里，体验丰富的情感，从而更好地认识自我。 阅读与社交发展： 通过阅读，孩子能够了解不同的文化、不同的生活方式，从而培养包容性和开放的心态。与他人分享阅读的体验，讨论故事情节，更是建立友谊、增进沟通的良好方式。 阅读与终身学习： 培养孩子对阅读的兴趣，就是在为他们未来的学习打下最坚实的基础。一个热爱阅读的孩子，将拥有持续学习的内在动力，能够终身受益。 本章将提供一系列具有前瞻性的指导，帮助家长和孩子一起，将阅读的乐趣推向更高潮： “主题阅读”的探索： 鼓励孩子围绕自己感兴趣的主题进行阅读，例如恐龙、太空、动物、历史等。家长可以帮助孩子搜集相关的书籍、绘本、甚至纪录片，形成一个跨媒体的学习体验。 “阅读角”的打造： 为孩子创造一个专属的阅读空间，一个舒适、温馨、充满想象力的地方。这个空间可以是家中的一隅，也可以是一个角落，重要的是让孩子感受到那是属于他们的“阅读天堂”。 “阅读记录”的意义： 鼓励孩子用绘画、文字、或者录音的方式，记录下他们阅读后的感受和想法。这不仅能巩固他们的阅读成果，也能让他们看到自己的成长。 “阅读分享会”的组织： 鼓励孩子与其他小朋友分享他们喜欢的书籍，交流阅读心得。家长可以定期组织一些小型的阅读分享活动，让孩子们在互动中互相学习，共同进步。 “走出去”的阅读体验： 鼓励家长带孩子参观图书馆、书店，甚至参加一些儿童阅读活动，将阅读的体验延伸到更广阔的社会空间。 《绘梦时光》相信，当孩子真正爱上阅读，他们将拥有世界上最宝贵的财富——一颗充满好奇、不断探索、永远年轻的心。阅读，是点燃想象的火种，是开启智慧的钥匙，更是连接世界、丰富人生的永恒乐章。本书的目的，便是引导读者，踏上这场奇妙的阅读旅程，让每一个孩子都能在这场旅程中，找到属于自己的那片星辰大海。

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与其说这是一本关于阅读方法论的书，不如说它是一部关于“心智成长的编年史”。我尤其欣赏作者在探讨阅读过程时所展现出的那种细腻的人文关怀。书中提到，从依赖外部声音的引导（听），到逐渐内化为自我对话（读），这个转变期充满了各种微妙的心理博弈。很多人在试图从听众转变为读者时，会经历一个“失重”的过程，因为失去了声音的温度和节奏的支撑，文字的冰冷可能会让人望而却步。作者没有回避这个问题，反而深入剖析了如何培养“内在的朗读者”，即在默读时也能在脑海中重构出声音的画面感和情感张力。这种由外向内的转化，简直是阅读障碍的“破壁者”。它提供了一种非常实用的心智训练路径，让我意识到，提升阅读速度和理解力，首先要学会如何“听见”书本里的每一个字，让它们在脑海中鲜活起来，而不是仅仅让眼睛扫过墨迹。

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坦率地说，市面上关于如何提高阅读效率的书籍汗牛充栋，但大多流于表面，教你如何快速扫视、如何做思维导图。这本书则完全反其道而行之，它似乎在邀请我们“慢下来”，重新审视“慢”的价值。作者花了大量篇幅讨论“沉浸式聆听”对建立长期记忆和构建复杂世界观的重要性。对我个人而言，最大的启发在于，它将“专注力”的培养与“故事结构”的内化紧密联系起来。当我们全神贯注地听一个故事时，我们的大脑正在建立复杂的预测模型；当我们将这种模式应用到阅读中时，我们就能更好地预判文本的走向，从而减少阅读时的认知负荷。这本书的论证逻辑严密，但表达方式充满了文学的美感，仿佛作者本人就是一个极富魅力的说书人，用文字引导我们一步步走出信息焦虑的泥潭，回归到阅读的本质——一种深入的、有意义的连接。

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这本新书简直是为我量身定制的！我一直觉得，阅读能力不是天生的，而是需要一个循序渐进的过程。这本书的结构设计非常巧妙，它没有一开始就抛出晦涩的阅读技巧，而是从我们最熟悉也最喜爱的活动——听故事——入手。那种感觉就像是重新找回了童年的记忆，但这次，我们是用成人的视角去审视这个过程。作者似乎非常理解“听”与“读”之间的内在联系，探讨了声音的韵律、情感的投射如何在大脑中构建起最初的叙事框架。我特别欣赏它对“注意力跨度”演变的分析，毕竟在这个信息碎片化的时代，能够沉浸式地听一个完整的故事，本身就是一种了不起的能力。它让我开始反思，我们是如何在无形中，通过听故事的积累，为日后的深度阅读打下了坚实的基础。读完这部分，我感觉自己对“输入”的质量有了更高的要求，不再满足于被动的接收信息，而是开始主动地去“捕捉”故事的骨架和血肉。

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这本书的视角非常独特，它成功地将教育心理学、叙事学甚至一点点神经科学的知识融会贯通，但语言却保持着惊人的流畅和亲和力，完全没有学术著作的枯燥感。我最喜欢它对“共情能力”与“文本理解”之间关系的论述。当我们还是孩子时，听故事就是一种纯粹的情感体验，我们无需费力去解码复杂的句法结构，重点在于“感受”故事人物的喜怒哀乐。作者指出，阅读的最高境界，恰恰是重新激活了这种“原始的共情回路”。它并不是教我们如何应试，而是教我们如何更好地与世界对话。通过对比不同文化背景下的口头叙事传统和书面文学，我看到了人类认知发展中那些共通的脉络。这种宏大的历史观和微观的个体体验的结合，让这本书的厚度远超出了一个“技能指南”的范畴，更像是一份邀请函，邀请我们重拾对故事最纯粹的热爱。

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我必须强调这本书在“过渡期策略”上的实用性。许多家长或教育者在面对那些“听得懂但读不懂”的孩子时常常束手无策，这本书为我们提供了清晰的理论框架和可操作的步骤。它细致地剖析了从听觉主导转向视觉主导时，大脑皮层需要进行哪些“重布线”。书中提供的案例分析非常具有说服力，通过对不同年龄段学习者在音读、复述、默读等不同模式下的表现对比，清晰地展示了“听觉锚点”如何帮助巩固词汇和句法结构。更重要的是，它倡导一种平衡的视角，即我们不应该彻底抛弃“听”的能力，而应该巧妙地将“听觉的流畅性”与“视觉的准确性”结合起来，实现阅读能力的平稳升级。这本书不是空谈理论，它提供的是一套完整的、充满人文温度的“心智工程蓝图”，让人读完后，不仅对自己的阅读习惯有了更深的理解，也对如何引导下一代充满信心。

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