学前500字 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:世纪华文

出品人:

页数:156

译者:

出版时间:2008-4

价格:19.80元

装帧:

isbn号码:9787561343449

丛书系列:

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• 鼓鼓
• 学前教育
• 识字
• 阅读
• 儿童启蒙
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• 认知
• 500字

《学前500字》并非一本单纯的识字教材，它更像是一扇通往广阔知识海洋的启蒙之门，为即将步入小学生活的孩子们精心设计的一份“预习地图”。这本书的编撰初衷，是希望在孩子们大脑最富可塑、学习兴趣最为浓厚的学龄前阶段，用一种温和而有趣的方式，播撒下阅读的种子，点燃求知的火花。它不是枯燥的填鸭，而是充满探索与发现的旅程，旨在让孩子在玩乐中自然而然地认识汉字，理解词语，并初步感知语言的魅力。 这本书的内容设计，跳脱了传统的“字卡”和“填空”模式，而是将每个汉字、每个词语都置于一个生动、具体、贴近孩子生活的情境之中。例如，学习“家”这个字时，书中不会仅仅展示一个孤零零的“家”字，而是会配有一幅温馨的画面，可能是爸爸妈妈在厨房忙碌，孩子在客厅玩耍，小狗在沙发上打盹，旁边可能还有一盆绿植，甚至是一个小小的玩具屋。通过这样的图文结合，孩子在认识“家”字的同时，也理解了“家”所包含的温暖、亲情、生活气息等丰富的内涵。当孩子在生活中看到类似的场景，自然会联想到这个字，加深记忆，也体会到学习的乐趣。 书中选择的500个汉字，并非随意挑选，而是经过细致考量。这些字词优先选取了高频常用字，它们是构成孩子日常交流和初步阅读理解的基础。例如，“我”、“你”、“他”、“她”、“是”、“不”、“大”、“小”、“好”、“坏”、“吃”、“喝”、“玩”、“学”等等。这些字不仅在生活中频繁出现，也是构成许多简单句子的骨架。通过掌握这些基础字，孩子能够快速建立起初步的阅读能力，从而更有信心去探索更广阔的阅读世界。 除了基础字词，书中也包含了一些能够激发孩子想象力和创造力的词语。例如，“天空”、“星星”、“月亮”、“太阳”、“小鸟”、“花朵”、“蝴蝶”、“彩虹”等，这些词语往往伴随着色彩鲜艳、充满童趣的插画，引导孩子去观察自然，感受美。书中还会出现一些描绘动作和状态的词语，如“跑”、“跳”、“笑”、“哭”、“飞”、“游”、“快”、“慢”等，配合生动的图画，让孩子在理解词义的同时，也能模仿动作，加深体验。 《学前500字》在内容编排上，巧妙地运用了“循序渐进”的原则。从最简单的单字入手，逐步引入双字词、三字词，再到简单的四字短语，乃至一些生活化的短句。例如，从认识“山”和“水”，到学会“山水”、“流水”，再到“山清水秀”、“流水潺潺”。这种递进式的学习路径，能够有效降低孩子的学习难度，避免因一开始接触过多复杂的概念而产生的畏难情绪，让学习过程如同一场温和的攀登，每一步都有成就感。 值得一提的是，这本书不仅仅关注“认字”，更注重“理解”。每个汉字、词语的出现，都会伴随精心设计的插图和简洁明了的例句。这些例句都是孩子能够理解的，例如，学习“苹果”这个词，图上是一颗红彤彤的苹果，例句可能是“红红的苹果真好吃”。这样的设计，让孩子在认字的同时，也能够理解这个词语的含义，甚至学会用这个词语来表达自己的想法。书中还穿插了一些简单的小故事，或者情景对话，让孩子们在故事中、对话中自然而然地接触和巩固所学的字词。例如，学习“猫”字时，可能有一个小故事，讲述一只小猫咪咪咪叫，喜欢吃鱼。通过故事，孩子不仅认识了“猫”字，还了解了猫的叫声和习性，将知识与生活经验紧密联系起来。 在视觉呈现上，《学前500字》采用了大量高品质的插图。这些插图风格多样，色彩鲜艳，构图精巧，充满童趣，能够牢牢吸引孩子的注意力。每一页的图画都精心设计，不仅起到辅助识字的作用，更重要的是激发孩子对世界的好奇心和探索欲。例如，当孩子看到一本关于动物的书，书中可能描绘了狮子、老虎、大象等，配以它们的名字。这不仅仅是识字，更是对大千世界的初步认知。书中对于人物形象、场景描绘的细致入微，也能够帮助孩子更好地理解词语所描绘的画面感，培养他们的想象力和审美能力。 此外，本书的语言风格也极为讲究，用词精准、简洁、富于童真，非常符合学龄前儿童的认知特点。避免使用过于成人化、抽象化的语言，而是选择孩子能够理解和产生共鸣的词汇。例如，在描述情感时，不会说“悲伤”，而是用“不开心”；在描述速度时，不会用“极快”，而是用“跑得飞快”。这种贴近孩子语言习惯的设计，让学习过程更加轻松愉快。 《学前500字》的编者深知，学前教育的关键在于“启蒙”而非“灌输”。因此，本书的设计始终贯穿着“引导”和“启发”的理念。它不是要求孩子死记硬背，而是鼓励孩子通过观察、联想、模仿来主动学习。书中可能设置了一些小小的互动环节，比如“请你找找看，哪里有‘大’字？”或者“这个小动物在做什么？它是什么颜色的？”这样的设计，能够调动孩子的积极性，让他们在游戏中完成学习任务。 这本书也暗含了对孩子观察力、专注力和逻辑思维的培养。例如，某些页面可能会设计一些“找不同”的小游戏，或者“连线”的小练习，这些看似简单的活动，实则能够锻炼孩子的观察细节、识别规律的能力。而当孩子需要根据图片理解词语，或者根据词语想象画面时，也在潜移默化地培养着他们的逻辑思维和联想能力。 总而言之，《学前500字》是一本旨在为孩子开启阅读之旅，播撒知识火种的启蒙读物。它以丰富生动的图画、贴近生活的语言、循序渐进的学习方式，将500个汉字和词语巧妙地融入孩子的生活情境中，让学习不再枯燥，而是充满乐趣和探索。它不是一个终点，而是孩子通往更广阔阅读世界的一个美好的起点。通过这本书，孩子们将不仅仅学会认字，更将学会观察，学会理解，学会思考，为他们未来的学习生涯打下坚实而有趣的基础。这本书的价值，在于它所能点燃的孩子心中对知识的渴望，以及对语言世界的好奇与热爱。

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从一个成年读者的角度来看，这本书的文字功底也相当扎实。很多早教书为了迎合孩子的口味，文字往往显得幼稚且缺乏美感，读起来让人有点尴尬。但“学前500字”在这方面做得非常平衡。它的语言简练却不失韵味，充满了文学的底色。即便是给孩子朗读的句子，也常常押韵，读起来朗朗上口，非常适合作为亲子共读的材料。我发现，我自己在给孩子讲故事的过程中，也被书中的一些词汇和描述方式所吸引，比如用“晶莹的露珠”来形容早晨的水滴，这种富有画面感的表达，无疑是在为孩子的未来阅读能力打下坚实的基础。这本书的作者显然是深谙儿童心理学和语言艺术的专家，他们知道如何用最简单、最纯粹的语言，去触动孩子对世界的好奇心。它不仅仅是一本识字书，更像是一本高质量的启蒙绘本，值得被家长珍藏和反复阅读。

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我给这本书打五星，绝对不是盲目的跟风。我这个人对教育产品非常挑剔，尤其是在学龄前阶段，我更看重的是思维的引导而非死记硬背。这本“学前500字”的优秀之处在于，它做到了“形神兼备”。它没有陷入那种只关注字形结构的误区，而是深入挖掘了每个汉字的文化内涵和视觉美感。例如，当它介绍“山”这个字时，它不只是描绘出三条峰峦的形状，还会配上一段简短却富有哲理的话语，让人联想到山川的壮阔和稳重。对于那些结构复杂的字，比如“谢”或“静”，它巧妙地用分解和重组的方式，让孩子能循序渐进地理解笔画的组合逻辑，而不是感到畏惧。我发现，自从我们开始阅读这本书，孩子写字时的坐姿和握笔的力度都有了明显的改善，这让我非常意外。这说明书中的排版设计和字体的选择，都经过了深思熟虑，对孩子的手眼协调能力起到了正向的促进作用。这套书的纸张质量也值得称赞，厚实耐磨，即便是孩子喜欢用蜡笔在上面涂画，也很好清理，非常耐用。

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这本书简直是为我家那个刚开始对字母和数字感到好奇的小家伙量身定做的！我本来还在担心市面上那些五花八门的早教材料会不会太复杂，毕竟孩子才刚上幼儿园，认知能力还在发展阶段。但是拿到手翻开这个“学前500字”的瞬间，我就知道选对了。它不像那种硬邦邦的识字卡片，而是充满了童趣和想象力。里面的插图色彩饱和度恰到好处，既能吸引孩子的眼球，又不会显得过于花哨让人分心。最让我惊喜的是它的编排方式，它没有采用传统的部首或笔画顺序，而是将字词和生活场景紧密结合起来。比如，教“月亮”的时候，它会配上一幅夜晚孩子们在院子里仰望星空的温馨画面，这比单纯地重复“月亮、月亮”有效多了。我的孩子现在每天都主动要求我给他讲里面的故事，他特别喜欢那个关于“小猫找朋友”的章节，通过这个故事，他不仅认识了“猫”、“找”、“朋”、“友”这几个字，还学到了简单的社交礼仪。这种潜移默化的教育方式，真的让我看到了早期教育的无限可能。它不仅仅是教孩子认字，更是在培养他们观察世界、表达情感的能力。

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说实话，刚开始我还有点疑虑，毕竟“500字”这个数量听起来不少，担心孩子记不住。然而，实际使用下来，我的担忧完全是多余的。这本书的复习机制设计得极其巧妙，简直是教科书级别的产品设计。它采用了螺旋上升的结构，新的知识点总是建立在旧知识点的基础上，但又不会让孩子感到重复的枯燥。它不是简单地把500个字排在一起，而是划分成了几个主题模块，比如“自然篇”、“家庭篇”、“动物篇”等等。每个模块结束时，都会有一个小小的“小小测验”，但这测验的形式非常活泼，常常是以“找不同”或者“连线配对”的形式出现，完全没有考试的压力感。我记得有一次带孩子去公园玩，他居然主动指着池塘里的“荷花”说出了那个字，我当时别提多高兴了！这完全归功于这本书的沉浸式学习体验。它成功地将抽象的符号转化成了孩子生活中可以触摸、可以感受到的具体事物，这种学习的效率和深度，是我之前使用的任何教具都无法比拟的。

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我对这套书最满意的一点，是它所倡导的教育理念——尊重孩子的节奏。市面上很多产品都急于求成，恨不得让孩子在三岁前掌握小学一年级的知识。但这本书的节奏非常温和，它鼓励家长根据孩子的兴趣点来推进学习进度。如果孩子对某一个字的场景特别感兴趣，我们可以花一整天时间只围绕这个字进行拓展讨论，比如“我们还能在哪里看到‘风’呢？它会吹动什么？”这本书提供了丰富的引导性问题，但绝不强迫孩子给出标准答案。它强调的是交流和探索的过程。这种开放式的教学设计，极大地保护了孩子的学习热情，让他们觉得学习是一件快乐的“探险”，而不是一项必须完成的“任务”。在我看来，这种对孩子主体性的尊重，远比学会那500个字本身要重要得多。这是一本真正关心孩子成长的优秀读物。

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