《三維空間構成》以新穎的“命題課程”教學形式，將三維空間構成教學內容涵括在獨立分解的訓練命題中。依據重視學習過程，簡化作業形式的教學目的，提供瞭大量用以藉鑒與啓示的作業圖例，倡導大量草圖訓練。教學者可依據課題提示，加入現代教學理念，積極倡導學生動手能力的訓練命題，引入光、運動、透明、反射等空間元素和設計意識，針對創意思維方式進行重點訓練，拓展教學範圍。
三維空間構成課程在21世紀的今天，不斷調整教學內容與訓練命題，針對不同空間形態進行相應的學習與訓練。通過具體課題的訓練，準確把握不同空間形態的微妙差異，提高整體應用空間語言的準確性、創造性和豐富性。依據不同命題要求，推敲每一個空間形態，移動每一個形態位置，調整每一個空間錶態。將實體、虛體、材料、形狀、肌理、色彩等元素，組織成能夠準確傳遞情感的空間藝術。
三維空間構成是在二維空間學習和色彩知識學習的基礎上，針對空間形態的深入學習和升華研究。
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